Технологиялы? карта. Та?ырыбы: "?оян с?біз жейді".

О?у ?ызметін ?йымдастыруды? технологиялы? картасы

К?ні:

Та?ырыбы: ?оян с?біз жейді.

Ма?саты: А?дарды?, жемістер мен к?к?ністерді? атауларын ?айталау. Байланыстыра с?йлеу да?дыларын ?алыптастыру. ?орша?ан орта?а, таби?ат?а деген с?йіспеншілікке т?рбиелеу.

Керекті ??ралдар: карточкалар, тірек сызбалалар, та?ырып?а байланысты к?рнекі суреттер, д?рбі, доп.

С?здік ж?мыс: та?ырып?а байланысты атаулар.

Іс - ?рекет кезе?дері

М??алімні? іс - ?рекеті

Балаларды? іс - ?рекеттері

+ -

Мотивациялы? ?оз?аушылы?

Балалармен амандасып,

д\о: «с?ра? – жауап»

Б?гін аптанын ?ай к?ні (апта - неделя)

?андай жыл мезгілі

Балалар біз ?ткен саба?та ?андай та?ырыпты тал?ылады?, ?андай с?здермен танысты??

К?к?ністін ?ай с?зінде ? дыбысы бар екен ?

д/о ойнайы?: «кімде доп?»

К?к?ністерді? т?рлерін атап ?ай с?зде ? дыбысы барын аны?таймыз.

Та?та?а дала жануарлары мен к?к?ністер ілінеді. Осыдан саба?ты? та?ырыбына то?таламыз.

д\о: «суреттер с?йлейді.»

Балалар с?ра?тар?а жауап береді.

Бейсенбі
К?ктем
К?к?ністредін т?рлерін тізбектеп айтып шы?ады.
Ойын?а барлы? бала ?атысады.

Балалар ?ай дала жануары ?андай к?к?ніспен ?оректенетіні? айту керек

?йымдастырушылы? ізденістік

Т?л дыбыстарды дыбыстаймыз.

?нші балапан ?ніне сала отырып дыбыстарлы ?ндетіп айту.

Саба?ты? барысы т?сіндіріледі. Карточкамен ?алай ж?мыс істейтініміз айтылады. Кейіннен тобымыз екі орталы??а б?лінеді. ?р орталы?тарда ?з тапсырмалары болады. Тапсырмалар орындал?аннан кейін, орталы?тар орындарымен ауысады.

1.?здік орталы?ы.

Карточкамен ж?мыс.

А? атауыны? ?асына тиісті жеміс ,к?к?ніс т?рін жабыстыру.(Жапсырма.)

2.тірек сызбаларды ?олданып, с?йлем ??растыру.

д/о:«Д?рбі»

Т?л дыбыстиарды ?айталап, жатты?ады.

Балалалар м??ият тындайды.

Орталы?тарда ?здігімен орындау?а тырысады. Тапсырмаларды ??ыпты ?рі тияна?ты орындау ар?ылы балаларды? ?са? ?ол ?имыл да?дыларын дамыту.

С?йлемдерді ??рап байланыстырып с?йлейді.

д?рбіні ?олдана отырып та?тада?ы а?дарды?, к?к?ністерді? атауларын айту

Рефлексия

д\о: «К?нні? к?зі»

Балалардан б?гінгі о?у іс - ?рекеті барысынан ал?ан ?серлерін, к??іл -к?йлерін, немен айналыс?андарын, не ?йренгендерін с?раймын.

Жа?а материалды еске т?сіріп, хормен ?айталайды.

О?ушылар белсенді с?здік ?орды хормен ?айталайды.

Балалар бір ?ас?ыштан алып к?нні? к?зіне жабыстырады.

К?тілетін н?тиже:

Біледі : Та?ырып?ай байланысты с?здерді ме?геру.

Игереді: Жейді с?зін с?здермен байланыстырып айту?а.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологиялы? карта. Та?ырыбы: "?оян с?біз жейді". »

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы

Күні:

Тақырыбы: Қоян сәбіз жейді.

Мақсаты: Аңдардың, жемістер мен көкөністердің атауларын қайталау. Байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Қоршаған ортаға, табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Керекті құралдар: карточкалар, тірек сызбалалар, тақырыпқа байланысты көрнекі суреттер, дүрбі, доп.

Сөздік жұмыс: тақырыпқа байланысты атаулар.

Іс - әрекет кезеңдері	Мұғалімнің іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеттері	+ -
Мотивациялық қозғаушылық	Балалармен амандасып, д\о: «сұрақ – жауап» Бүгін аптанын қай күні (апта - неделя) Қандай жыл мезгілі Балалар біз өткен сабақта қандай тақырыпты талқыладық, қандай сөздермен таныстық? Көкөністін қай сөзінде Қ дыбысы бар екен ? д/о ойнайық: «кімде доп?» Көкөністердің түрлерін атап қай сөзде Қ дыбысы барын анықтаймыз. Тақтаға дала жануарлары мен көкөністер ілінеді. Осыдан сабақтың тақырыбына тоқталамыз. д\о: «суреттер сөйлейді.»	Балалар сұрақтарға жауап береді. Бейсенбі Көктем Көкөністредін түрлерін тізбектеп айтып шығады. Ойынға барлық бала қатысады. Балалар қай дала жануары қандай көкөніспен қоректенетінің айту керек
Ұйымдастырушылық ізденістік	Төл дыбыстарды дыбыстаймыз. Әнші балапан әніне сала отырып дыбыстарлы әндетіп айту. Сабақтың барысы түсіндіріледі. Карточкамен қалай жұмыс істейтініміз айтылады. Кейіннен тобымыз екі орталыққа бөлінеді. Әр орталықтарда өз тапсырмалары болады. Тапсырмалар орындалғаннан кейін, орталықтар орындарымен ауысады. 1.Өздік орталығы. Карточкамен жұмыс. Аң атауының қасына тиісті жеміс ,көкөніс түрін жабыстыру.(Жапсырма.) 2.тірек сызбаларды қолданып, сөйлем құрастыру. д/о:«Дүрбі»	Төл дыбыстиарды қайталап, жаттығады. Балалалар мұқият тындайды. Орталықтарда өздігімен орындауға тырысады. Тапсырмаларды ұқыпты әрі тиянақты орындау арқылы балалардың ұсақ қол қимыл дағдыларын дамыту. Сөйлемдерді құрап байланыстырып сөйлейді. дүрбіні қолдана отырып тақтадағы аңдардың, көкөністердің атауларын айту
Рефлексия	д\о: «Күннің көзі» Балалардан бүгінгі оқу іс - әрекеті барысынан алған әсерлерін, көңіл -күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұраймын. Жаңа материалды еске түсіріп, хормен қайталайды.	Оқушылар белсенді сөздік қорды хормен қайталайды. Балалар бір қасқыштан алып күннің көзіне жабыстырады.