Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Тақырыбы: «Қағаз,қарындашпен таныстыру»
Мақсаты :балаларды белгілі бір тұтынатын бұймдардыңпішініне сәйкес ою-өрнектермен тәрелкені әшекейлей білуге үйрету,қағаз беріндегі кеңістікті дұрыс пайдалануды,нүкте арқылы ою жасауды,әсемділікті қабылдай білуге тәрбиелеу.
Просмотр содержимого документа
«Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.»
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Бірінші топқа арналған.
Күні___________
Білім беру саласы:Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: «Қағаз,қарындашпен таныстыру»
Мақсаты :балаларды белгілі бір тұтынатын бұймдардыңпішініне сәйкес ою-өрнектермен тәрелкені әшекейлей білуге үйрету,қағаз беріндегі кеңістікті дұрыс пайдалануды,нүкте арқылы ою жасауды,әсемділікті қабылдай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекіқұралдар:тәрелкенің суреті.Қазақтың ұлттық ою-өрнегінің суреттері және қазақ халқының тұрмыста тұтынатын бұймдарының суреті.
Сөздік жұмыс:тамшы оюы.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекетті
Мақсатты-түрткі болғыш
«Көрме» ойыны.
Кесе,тәрелке,торсықты көрсету,оларды бір-бірімен салыстыру,бұлардың барлығын бір сөзбен не деп атайтынын сұрау(ыдыстар),олардың ою-өрнектеріне мән беру.
Балалар ыдыстарды ұстап көреді,пішініне,түсіне көңіл аударады.
Іздестіру-ұйымдастыру
Қазақ халқының тұрмыста тұтынатын бұймдарды жайлы сұрап,ол ыдыстармен таныстыру.
Бұл ыдыстар күнделікті тұрмыста қолданылатыны туралы,ыдыстарға салынатын «омыртақа», «тышқанізі», «толқын», «құс-қанаты»,оюлары туралы түсіндіреді.
Сергіту сәті:
Орнамыздан тұрайық,
Бойымызды жазайық.
Бір отырып,бір тұрып,
Біз демалып алайық.
-Осы суреттегі ыдыстардың ішінде тәрелкенің суретін салып,оның ішін өрнектермен әшекелейік.
Тәрелкеде бейнеленген ою
«сутамшысы»деп аталады.
Су тамшысы-су,судыңтамған бөлігі,демек судың тамшысы.
Алдымен үлкен дөңгелек(шеңбер пішіндес)сызамыз,сосын шет-шетіне айналдыра кішкентай тамшылар-судың тамшыларын салып,іштерін бояймыз.
«Тамып-тамып» деген сөзді қатты-ақырын дауыстап айтқызып,сөздік жұмысы жүргізіледі.
-Өрнегімізді жіңішке қылқаламмен бастырып,бояумен әдемілеп бояймыз.Міне,біздің тәрелкеміз әшекейлі,әдемі болып шыға келді.
-Қазақтың ұлттық ыдыстары-кесе,пияла,ожау,тостаған,
тәрелке.Бұл ыдыстардың сырты өрнекпен әшекейленген,ол қазақтың ұлттық ою-өрнектері- «қошқармүйіз», «құс қанаты».
Өлең жолдарын сәйкес қимылдар жасайды.
Қылқаламды тік бағытта ұстап,қылқаламның ұшымен жұмыс жасайды.
-Бұл ою «су тамшысы»деп аталады.
Балалардың жауабы аңқ және толық болуы қажет.
Рефлексті-дәлелдеу
Балаларды мақтау,мадақтау жұмысын жүргізіліп,жұмыстарын көрмеге ілу.
Әдемі әшекейленген тәрелкелерді өздері таңдайды.
Күтілетін нәтиже:
біледі:беліглі бір тұтынатын бұйымдарды пішініне сәйкес ою-өрнектермен әшекейлеуді.
игерді: қылқаламнаң ұшымен жұмыс жасай білуді.
Меңгереді: қағаз бетіндегі кеңістікті дұрыс пайдалануды.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет
Тақырыбы: Ұзын жолдар.
Мақсатты :Көрініс,көкжиек,кеңістік туралы түсініктерін бекіту,суретке байланысты жағымды көңіл күй туындату,мазмұнын нақты жасауды,қылқаламның толық ұшымен,жеңіл сүйкей жағу тәсілімен оңнан солға қарай бояуға дпғдыландыру.Сурет салуды қылқаламмен жұмыс жүргізудің әдіс-тәсіліне көңіл бөлу,жыл мезгілінің ерекшелігін сезіне білуге тәрбиелеу.
-Балалар,бүгін біз қыс көрінісінің суретін саламыз.
Көкжиек деген-жер мен аспаның қиылысқан жері.Бәріміз қағазымызды дайындап алып,ашық көк түспен қағазбетін толық бояп аламыз,қылқаламның ұшымен,жеңіл сүйкей жағу тәсілімен,солдан оңға қарай дәптер бетінің орта тұсынан түзу сызық жоғары бөлігі аспанды,төменгі бөлігі жерді бейнеледі.Төменгі бөлігіне ағаштар мен шыршаларды саламыз,ақ түспен ағаштар мен шыршалардың бұтақтарына жартылай жеңіл ізбен қар түскенін жүргіземіз ,ал жерде аппақ түспен мамық қардың суретін саламыз. Көкжиек сызығының жоғары бөлігіне бұлттарды,жауып тұрған қарды салып көреміз.
-Далада қар жауып тұр.
Шырщаларды қар басқан.Балалар шанамен сырғанап,ойнап жүр.
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Бояулармен жұмыс істейді,суреттің мазмұнын нақты беруге тырысады.Қылқаламды еркін сүйкей жағады.
Рефлексті-дәлелдеу
-Балалар ,біз бүгін қандай сурет салдық?Қыс мезгілінің қандай ерекшелігін білесіңдер?Балалардың жұмысына талдау жасау.
Балалар салған суреттерін бәрі бірге бағалайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:суреттің мазмұнын нақты бейнелеуді.
Қандай түсініктерді игерді:мазмұнды,пейзаж,көріністі сала білуді.
Меңгерген дағдырлары мен іскерліктері: қылқаламның толық ұшымен,жеңіл сүйкей жағу тәсілімен,оңнан солға қарай бояуды.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Білім беру саласы:Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы:Әртүрлі түсті қақпалар.
Мақсатты :Шаршы пішіндес заттардың суретін салуды үйрету,шығармашылық қабілеттерін,ой-қиялын дамыту,байқағыштығы мен көз мөлшері,қолдың қимыл-қозғалыс үйлесімділігін қалыптастыру.Жан-жақтылыққа тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар:шаршы тәріздес теледидар формасы,құстың ұясы,орамал т.б.
Қажетті құрал-жабдықтары:сурет дәптер,бояу,қылқалам,су,сүлгі.
Күтілетін нәтижНені біледі:шаршы пішіндес заттардың суретін салуды.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Күні:___________
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет.
Тақырыбы: «Жау-жау,жаңбыр».
Мақсаты :қылқаламды оң қолдың үш саусағымен дұрыс ұстауды,қылқаламның ұшымен бір бағытта ырғақты түрде сілтей жағу жолымен жаңбыр тамшыларын салуды үйрету.Көк түсті білуді үйрету.
Шеңберіне тұрып,өздері білетін өлең жолдарын айтады.
Іздестіру-ұйымдастыру
-Балаларға қонаққа тиін келеді.Ол жылап тұр,тәрбиеші мен балалар оны жұбатып жатыр.
Жылама! Не болды?
Тиін оларға жақында қыс түсетінін,оған енді тездетіп саңырауқұлақтар жинап,кептіріп үлгеру керек екенін айтады.
-балалар ,тиінге көмектесеміз бе?
Қазір біз жауыны бар бұлтты шақырамыз.
Балаларға үлгі суретті көрсету.
-міне мен қандай бұлт салдым,одан жаңбыр құйып түр.
Сергіту сіті: Күн оянады.
Балалар,жұмыстарына кіреседі.
Жасаған жұмыстарын тиінге көрсетіп,қуантып жібереді.
Тиін алғысын айтып балаларға қоштасады.
Тиіні мен амандасады
Көмек береді.
Иә.
-бұлт,бұлт пайда бол.
Бұлт ,бұлт көзге көрін!
Сергіту сәтінің сөзін қайталай отырып қимылдар жасайды.
Дәптерде берілген тапсырмаларды орындайды
Рефлексті-дәлелдеу
Балаларды бүгінгі жиыннан алған әсерлерін,көңіл-күйлерін,немен айналысқандарын,не үйренгендерін сұрайды.
Қойылған сұрақтарға жауап береді,өздерінің пікірлерін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: жаңбыр бұлт болғанда жауады.
Игереді: жаңбыр көк түсті болады,саңырауқұлақтар жаңбыр жауғасын өседі.
Меңгереді: қылқаламды дұрыс ұстауды,бояуды дұрыс қолдануды.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: «Ақшақар»
Мақсатты: қардың жауып тұрған бейнесін бере білу; бұлттардың суретін салу үшін суық түстерді таңдап алу;қардың ерекшелектері жайында түсініктерін қалыптастыру,суретке көркемдік элементтерді кіргізе білуді үйрету,әсемдікке тәрбиелеу.
Қарды ұстап көреді.Еритінің,суға айналатынын,аңықтайды,
-Ақшақар.
Іздестіру-ұйымдастыру
Жұмбақ жасыру:
Аппақ-аппақ көбелек,
Жерге қонар қолбендеп.
-ақ жұлдызша себелеп,
Ұстатпайды,не керек?
Балалардың көңілін жауып тұрған қарға аудару.
Сергіту сәті:
Аппақ-аппақ жапалақтап
Қар жауып тұр далада.
Аппақ дала,барлық бала,
Қуанып жүр далада.
-Қазір барлығымыз суретшіге айналып,осындай әдемі қардың суретін қылқаламның тек ұшымен жеңіл сызықтар жүргізу арқылы аламыз.
Ол үшін сызықтарды анық етіп,басып сызып салу керек.Қарды салғанда оңнан солға қарай сызық, солдан оңға қарай сызық қажетті,дәл ортасынан түзу сызық түсіреміз,сызықтар бірдей болу керек.
Балалардың жауаптары
-қар.
өлең жолдарың қимылмен көрсетеді.
әр бала сурет салу үшін бояулардың ішінен суық түстерді таңдап алады.
Қылқаламды әртүрлі күш салақатты,ақырын басып,жуан жуан жіңішке із түсіреді.
Рефлексті-дәлелдеу
Балалардан қандай мереке жақындап келе жатқанын сұрайды.
Балалар өздері салған суреттері жайлы әңгімелейді.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:қардың ерекшілектерін жайлы қарапайым түсінектерді.
игерді: геометриялық фигулалар арқылы бейнелеуді.
Меңгереді: қардың суретін салуды.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: «Біздің әсем шыршамыз»
Мақсатты: жаңа жылдық шыршаның бейнесін сала білуге үйрету,шыршаның бұтақтары мен оның тікендерін көлбеу сызықпен үзіліссіз сызып салуға жаттықтыру,қосымша өз бетінше шыршаға ойыншықтар салдыру,бейнені қабылдауын дамыту,түстермен ырғақты сезіне білуге үйрету.Шыдамдылыққа тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтары: жаңа жылдық шырша суреті.
Сөздік жұмыс: тікен,аяз,хош,иіс.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекетті
Мақсатты-түрткі болғыш
«Табиғи өскен шырша» тақырыбында әңгіме жүргізуді,балалардың естеріне шырша туралы мәлеметтерді түсіріп,толық жауап алады,анық сөйлеуін қадағалайды.
Шыршаны ұстап көреді,сезінеді,ерекшеліктеріне көңіл аударады.
Іздестіру-ұйымдастыру
Жұмбақ жасыру:
Жасыл тонның бояуы,
Жыл он екі ай тозбайды.
Дің,бүршіктер,солуы,
Қысқы аязға тоңбайды.
-Осы шыршаға ұқсаса тағы қандай ағаш бар?
-Оның ұқсастығы хош иісі арқылы анықтаймыз.
-Балалар,біз шыршаны жақсы білеміз,жаңа жыл мерекесінде үйде,балабақшада шыршаны ойыншықтар іліп,әдемілеп безендіріп қоямыз
Сергіту сәті:
Аппақ-аппақ жапалақтап
Қар жауып тұр далада.
Аппақ дала,барлық бала,
Қуанып жүр далада.
-шыршаның суретін салу жолдарын көрсету.
Алдымен дінің салуды төменгі жағы жуандау,жоғары бөлігі жіңішке болып келетінің,бұтақтарын жоғары дан төмен қарай көлбеу сызықтармен сызу арқылы салуға болатының түсіндіреді.
Шырша бұтақтарына оның тікендерін салғанда жоғарыдан төменге қарай көлбеу сызықты үзбей салу керектігін айтады.
Тек соңда ғана ол мерекелік шыршаға айналатының айтады.
Балалардың жауаптары
-шырша.
-қарағай да шыршаға ұқсайды.
-жаңа жыл мерекесін тойлағанда көреміз.Сол шыршаның қасына ән салып,би билеп жаңа жыл мерекесін қарсы аламыз.
өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Қылқаламмен ойыншық ілінген әдемі шыршаның суретің түсті бояулармен салуға кіріседі,көлбеу сызықпен үзіліссіз сызып алады.
Рефлексті-дәлелдеу
Балалар,бәрің де жақсы сурет салдыңдар.Шыршалардың суретін Аяз-ата көріп қуанып қалатын болды.
Шырша туралы әндерін қайталап ,қуанады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: жаңа жылдық шыршаның бейнесін салуды,
игерді: тікендерді көлбеу сызықпен үзіліссіз сызып салуды.
Меңгереді: түстер мен ырғақты сезіне білуді.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: «Алтын күз»
Мақсаты: күзгі табиғаттан алған әсерлерін қағаз бетінде бейнелеу.Күзгі ағашты,оның бөліктерін анық етіп салуды үйрету.Ағашың діңін төменнен жоғары қарай жіңішкеретінің,яғни жоғары жағы жіңішке,төмен жағы жуан болатынын айту.
Құрал-жабдықтары: «Күз көрінісі»суреті.
Сөздік жұмыс: алтын күз-сары алтындай,жомарт-қолы ашық.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекетті
Мақсатты-түрткі болғыш
Балалар,сендердің аналарың не деп еркелелетеді?Сендерге қандай жылы сөздер айтады?
Балалар шеңбер жасап отырады.
Сұраққа дауап береді..
Іздестіру-ұйымдастыру
Бүгін қандай ауа-райы,қай жылдың мезгілі?
Күз меззгілі туралы тақпақ оқып,осы тақырыпта әңгімелеседі.
«Алтын күз» Ғ.Қайырбеков.
Сергіту сәті:
Тамып,тамып,
.тамып,тамып
деп айтып отыра кетеді.
Балалар, ағашқа сарғайып кеткен жапырақтар бояп салады.Бұлттарды ,жаңбыр жауғанын салады.Сарғайып кеткен шөптерді.Жұмыстарын көрмеге іліп көрсету.
Балалардың жауаптары
-күз
-алтын күз
-жаңбыр жауып тұр
-ағаштар қозғалып тұр.
Жапырақтар жерге түсіп жатыр.
өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Қылқаламмен,түсті бояулармен салуға кіріседі,көлбеу сызықпен үзіліссіз сызып алады.
Рефлексті-дәлелдеу
Балалар,бәрің де жақсы сурет салдыңдар.
Күз туралы әндерін қайталап айтады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: күзгі табиғаттан алған әсурлерін бетіне бейнелуді.
игерді: күзгі ағашты,оның бөліктерін аңық етіп салуды.
Меңгереді: жапырақтарын қолденен салуды..
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: «Күз бейнесі»
Мақсаты: Балаларды табиғатты бейнелеу жанрымен таныстыру;
Суретте бейнелеп көрсете білу дағдыларын қалыптастыру. Отанды табиғатты қорғауға тәрбиелеу.
Балаларды бір-бірінің артынан тұрғызып,күзгіорманда нені көруге болатыны жайлы сұрайды.
Балалар қойылған
сұрақтарға толық жауап береді.
Іздестіру-ұйымдастыру
Күз мезгілі туралы әңгіме жүргізу.
«Кім тез құрастырады?»
Дид/ойыны.
Балалар қиық суретерден саңырауқұлақты құрастырады.
Сергіту сәті:
Саңырауқұлақ болайық,
Тізе бүгіп отырайық.
Жаңбыр жауса көтеріліп,
Өсіп-өсіп алайық.
Сурет салған кезде қағаз бетін толық пайдалану қажеттілігін ескертеді,қағаздың барлық бөлігіне күз көрінісінің суретін салуды ұсынады.Күзгі орман бейнесін,ағаштарды,қызыл-сары жапырақтардыңкөп түсіп жатқанын бейнелеуді тапсырады.Соның ішінде орманда саңыруқұлақтар өсетінін,оны қалай салуға болатынын көрсетіп,түсіндіреді.
-Бірінші түзу сызық сызып алып,оның екі ұшын сопақша дөңгелек жасай отырып қосамыз,бұл саңырауқұлақ қалпағы болады.
Саңырауқұлақтың сабағын жасау әдіс-тәсілін көрсетіп беру.
Қылқаламды еркін ұстау,батыл жүргізу туралы кеңестер біріледі.Егер жақын тұрған саңырауқұлақ бейнеленген болса үлкендеу етіп салу,ал алыста тұрған саңырауқұлақ бейнеленгенсе кішілеу етіп салу керектігі айтылады.
Күзгі саябақ,ашық күнгі орман бейнеленгенін айтады.
Сурет салу ұшін ашық бояу түстерін таңдайды.Күзгі бақтағы өзгерістерге көңіл бөліп,түстеріне назар аударады.
Тақтағы екі бала шығып,саңырауқұлақ құрастырады(көлемін,түсін салыстырады).
Өлең жолдарын сәйкес қимылдар жасайды.
Саңырауқұлақтарды қылқаламның ұшымен жеңіл сүйкей жағу тәсілімен салады.
Суретті ертерек бітірген балаларға қосымша тапсырма беріліп,балалар өз ойларын толықтырады.
Рефлексті-дәлелдеу
Бүгін сендер жақсы суретші болдыңдар,жұмыстарың өте тамаша шығыпты.Балалардың жұмысына талдау жасап,жақсы салынған суреттерді көрмеге ілу.
Балалар бір-бірінің суреттерін көріп,тамашалайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: күзгі табиғатта өздері бақылаған жайлардысуретте көрсете білуді.
игерді: жағу,басу арқылы жалпақ,.жуан із қалдыру,көлденеңінен жағуды.
Меңгереді: фигулалар салу арқылы бейне жасауды.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: Атамның тақиясы.
Мақсаты: Қазақтың ұлттық баскиімі- тақияны ою-өрнектермен әшекейлей білуге үйрету.Ұлттық сәндік қолданбалы өнерге деген қызығушылықтарын дамыту,ою-өрнектегі түс үйлесімділігі мен ырғақты сезуніге,әсемділікті көріп,қабылдай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қазақтың ұлттық киімдері,бұйымдары,ою-өрнегінің суреттері және тақияның суреті.
Қажетті құрал-жабдықтар: сурет дәптері,қылқалам,су,сүлгі,тақия үлгісі,гуашь,қылқалам қоятын тұғыр.
Сөздік жұмыс: сәукеле,тақия,кимешек.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекетті
Мақсатты-түрткі болғыш
Көрме көрсету.Балаларды қазақ
халқының ұлттық киімдерімен,ыдыстардың түрлерімен таныстыру.
Балалар ұлттық бұйымдар мен киімдерді атайды.
Іздестіру-ұйымдастыру
Қазақтың ұлттық баскиімдерінің түрлері бұрынан сақталып келе жатқаны туралы айтып өтеді.
-Сәукелені кімдер киген?
Кимешеккті кімдер киген?
Тақияны кімдер киген?
«Қандай баскиім жоқ?»дид./ойыны.
-Қылқаламды тік бағытта ұстап,геометриялық фигуралар арқылы тақияны сызып аламыз,сүйкей жағу әдісімен оңнан солға қарай бояймыз.
Өткен оқу іс-әрекеттерін балалардың естеріне түсіреді.
«Қызғалдақ», «толқын»оюларын салуды ұсынады.
«Тақиы тастамақ»ойынын ойнатады.
Ойым бар бір ойын бастамақ,
Аты оның «Тақия тастамақ»,
Айналып жүгіріп,жүгіріп,
Байқатпай ақырын тастаймын.
құрастырады(көлемін,түсін салыстырады).
Өлең жолдарын сәйкес қимылдар жасайды.
беріліп,балалар өз ойларын толықтырады.
Рефлексті-дәлелдеу
Балалар,сендер бүгінгі оқу іс-әрекетінде өте белсенді қатыстыңдар. Жұмыстарың әдемі,ұқыпты болып шықты.Балаларды мақтап,мадақтап,жұмыстарың көрмеге іледі.
Балалар көрмеге ілінетін суреттердіөздері таңдайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: қазақтың ұлттық баскиімі-тақияны ою-өрнектермен әшекейлеуді.
игерді: ою-өрнекктегі түс үйлесімділігі мен ырғақты сезінуді.
Меңгереді: көріп,қабылдау арқылы есте сақтауды сақтауды.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: Көктемгі гүлдер.
Мақсаты: қылқаламмен салуда қарапайым қозғалысты нақты бере білу,түстерді сезіну және араластыра білу дағдысын жетілдіру.Эстетикалық сезімін қалыптастыру,әдемілікке,әдептілікке тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: көктем мезгілінің,гүлдердің суреті.
Қажетті құрал-жабдықтар: сурет дәптері,қылқалам,су,сүлгі,бояулар,қылқалам баяу әуенді күйтабақ.
Сөздік жұмыс: нәзік,хош иісті,әдемі т.б.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекетті
Мақсатты-түрткі болғыш
Жұмбақ жасыру:
Ақ қар ерін,су көбейіп,
Сай-салаға толады.
Ағаш басы,бүршік атып,
Бұл қай кезде болады?
«Бұл қай кезде болады?» дид/ойыны.
Шеңбер бойында тұрып жұмбақ жауабын айтады.
Сұраққа жауап береді.
Іздестіру-ұйымдастыру
Жұмбақ жасыру:
Өзі сондай нәзік,
Су құйсақ кетеді.
Алақанын жайып.
Көктемде ең алғашқы,ерте гүлдейтін гүлдер туралы әңгімелейміз.
Балаларды осы тақырыпта сөйлетіп,оларды тыңдау,еркін сөйлеулерін қадағалайды.
Сергіту сәті:
Біз гүлдердей өсеміз,
Жапырағы жайқалған.
Сабақтары салалы,
Желге ырғалып шайқалған.
-Қазір өздерің айтқан гүлдердің бірі-қызғалдақ гүлінің суретін саламыз.
Суретті салғанда оның хош иісі сезіліп тұрсын.
Дымқыл қылқаламмен сурет салу әдісін таныстыру.
Қызғалдақты салғанда жоғарыдан төмен қарай доға тәрізді,ұзынырақ қисық сызық жүргізіп аламыз,оның жоғарғы бөлігінен төмен қарай қисық сызамыз.Жоғары қарай үшбұрыш жасай отырып ортаңғы күлте жапырағы және шеткі бөлігін қисық сызық арқылы қосамыз.
Оны өздерің таңдаған бояумен бояп алған соң сабағы және жапырағын саламыз.
Балалар толық жауаптар береді.
-Әдемі,кішкентай,үлкен,сары,қызыл.
Гүлдің ерекшеліктеріне көңіл аударып,қылқаламды жеңіл қозғалыста ұстап,бейнені нақты беруге тырысады,сабағын түзу сызықпен сызу арқылы салады,жоғарғы бөлігіне гүлін салып,сосын жапырақтарын салады,бояйды.
Рефлексті-дәлелдеу
Балалар,сендер бүгінгі оқу іс-әрекетінде өте белсенді қатыстыңдар. Жұмыстарың әдемі,ұқыпты болып шықты.Балаларды мақтап,мадақтап,жұмыстарың көрмеге іледі.
Балалар көрмеге ілінетін суреттерді өздері таңдайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: қылқаламмен салуда қарапайым қозғалысты нақты бере білуді.
игерді: эстетикалық сезімін қалыптастыруды.
Меңгереді: түстерді сезінуді және араластыра білу дағдысын жетілдіруді.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Бірінші топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: Қызыл –сары жапырақтар.
Мақсаты: ата-аналармен бірлесе отырып алақан арқылы жапырақтың бейнесін салуды үйрету,негізгі түстер туралы білімдерін бекіту,балаларды алақанмен сурет салуда ұқыптылыққа,тазалық сақтай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстарациялық материалдар.
Қажетті құрал-жабдықтар: түрлі түсті қағаздан сары,жасыл жапырақтар,қызыл,сары бояулар,қылқалам,су,сүлгі .
Сөздік жұмыс:қызыл,сары,қызғылт сары.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекетті
Мақсатты-түрткі болғыш
Балалармен бірге жылулық шеңбер өткізу.
Балалардың қызығушылығы оянады.
Іздестіру-ұйымдастыру
-Мына жапырақтарға қараңдаршы,түстері қандай керемет.
Балалардан олардың түстерін сұрайды.
-Мынау-сары,мынау-қызыл,ал мынау-қызғылт сары жапырақ.
Қанеки,бәріміз бірге қайталайықшы.Балалармен бірге бірге бірнеше рет қаталау.
-Балалар,жапырақтар қандай әдемі болып ұшып жатыр.Ендеше осындай әдемі қызғылт сары жапырақтардың суретін алақан арқылы салып көрейік.
-Міне,мынау-сары,қызыл бояулар бір алақандарынды сары бояуға батырып,таза қағаз бетіне бірнеше жапырақтардың бейнесін салыңдар.Енді екінші алақандарыңды қызыл бояуға батырып,тағы да сол қағаздың бірнеше жеріне басып,жапырақтардың бейнесін
Жасаймыз.Біздің қағазымызда екі түсті жапырақтардың суреттері пайда болды.демек,жапырақ формасы біздің алақанымызға ұқсайды екен.балалардың жапырақтардың ортасындағы сызықтарын жүргізіп,әдемілеп,балаларымен
Келісе отырып,түстерін таңдап,жапырақтардың әдемі болуына назар аударады.
-сары,қызыл,қызғылт сары.
Балалар түрлі түсті жапырақтарды лақтырып ойнайды.
балалар
Рефлексті-дәлелдеу
Балалар,сендер бүгінгі оқу іс-әрекетінде өте белсенді қатыстыңдар. Жұмыстарың әдемі,ұқыпты болып шықты.Балаларды мақтап,мадақтап,жұмыстарың көрмеге іледі.
Балалар көрмеге ілінетін суреттерді өздері таңдайды.
Күтілетін нәтиже:Нені біледі: қылқаламмен салуда қарапайым қозғалысты нақты бере білуді.игерді: эстетикалық сезімін қалыптастыруды.
Меңгереді: түстерді сезінуді және араластыра білу дағдысын жетілдіруді.
\
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Бірінші топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: Түрлі түсті жіптер.
Мақсаты: а) фломастерді немесе майлы қарындашты дұрыс пайдалана ирек сызықтар сызуға үйрету;Ә) саусақтарының бұлшық еттерін дамыту;Б) ұқыпты жұмыс жасауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстарациялық материалдар.
Қажетті құрал-жабдықтар:3 түстіфломастер,3 түсті жіптер,әр балаға арналған жіптердің суреті салынған парақтар,дымқыл қол сүрткіштер.
Сөздік жұмыс:жіп,фломастер.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекетті
Мақсатты-түрткі болғыш
Балалар, «Жіптер әлемі»сендерге түрлі түсті әлемі жіптер қонаққа жіберіпті.Қолындағы жіптерді балаларға таратып береді.
-Қандай жұмсақ,түстері қандай әдемі.
-Жіптерді ұстап көріңдер.Нені сездіңдер?
Балалар өздерінің не сезінгендерін айтып беруге тырысады.Сұрақтар қою.
-Осы жіптерден үстеріне киетін киімдерді,тұрмыстық заттарды тоқиды.Киімдер және тұрмыстық заттарды тоқиды.Киімдер және тұрмыстық заттарды суреттен
Балалар жіптерге қызығушылықпен қарап,қолдармен жіпті ұстап көреді.
Фломастермен танысады.
Үлгі суретке мұқият зер салады.
Іздестіру-ұйымдастыру
-Қолдарыңдағы жіпті тарқатып,қайтадан орауларына болады.Біз бүгін сурет салатын құралдардың бір түрі-фломастермен танысып,жұмыс жасаймыз.Фломастердің түстері де әртүрлі болады.
-қазір әдемі жіптердің суретін алдарыңда тұрған фломастерлердің немесе майлы қарындаштың көмегімен парақтың сол жағынан бастап оңға қарай қисық сызықтар сызу арқылы саламыз.
Балаларды үлгі суретпен таныстыру.Балалармен бірге бірнеше рет ауада сызықтар сызып,жаттығу жасап көреді.
Сергіту сәті:Кәне,жіпті орайық,
Енді шешіп көрейік.
Қайта орап жіптерді,
Тағы шешіп көрейік.
Алдымен саусақтарымен ауада салғызып,сонан кейін үлгіге қарап жұмысты бастатады.Жұмыс барысында балалардың өз алдына жеке әрекеті мен белсенділігіне қолдау көрсетіледі.
«Жіптер әлемінен» келген жіптер балаларға алғысын айтып қоштасады.
Үлгі суретке мұқият зер салады.
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Саусақтармен ауала сызықтар салады.
Балалар фломастерлерді алып,қисық сызықтар сызады.Балалар жіптермен қоштасады.
Рефлексті-дәлелдеу
Балалар,сендер бүгінгі оқу іс-әрекетінде өте белсенді қатыстыңдар.
Балалар өздерінің жұмыстарын мұқият қарап шығады.
Күтілетін нәтиже:
біледі:фломастерді пайдаланып сызықтарды дұрыс сыза білу дағдыларын.
Меңгереді: үлгі бойынша ирек сызықтарды сызу әдісін.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Бірінші топқа арналған.
Күні:_______________
Білім беру саласы.Шығармашылық.
Бөлімі:Сурет.
Тақырыбы: Түрлі түсті жіптер.
Мақсаты: а) фломастерді немесе майлы қарындашты дұрыс пайдалана ирек сызықтар сызуға үйрету;Ә) саусақтарының бұлшық еттерін дамыту;Б) ұқыпты жұмыс жасауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстарациялық материалдар.
Қажетті құрал-жабдықтар:3 түстіфломастер,3 түсті жіптер,әр балаға арналған жіптердің суреті салынған парақтар,дымқыл қол сүрткіштер.
Сөздік жұмыс:жіп,фломастер.
Қызметтің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекетті
Мақсатты-түрткі болғыш
Балалар, «Жіптер әлемі»сендерге түрлі түсті әлемі жіптер қонаққа жіберіпті.Қолындағы жіптерді балаларға таратып береді.
-Қандай жұмсақ,түстері қандай әдемі.
-Жіптерді ұстап көріңдер.Нені сездіңдер?
Балалар өздерінің не сезінгендерін айтып беруге тырысады.Сұрақтар қою.
-Осы жіптерден үстеріне киетін киімдерді,тұрмыстық заттарды тоқиды.Киімдер және тұрмыстық заттарды тоқиды.Киімдер және тұрмыстық заттарды суреттен
Балалар жіптерге қызығушылықпен қарап,қолдармен жіпті ұстап көреді.
Фломастермен танысады.
Үлгі суретке мұқият зер салады.
Іздестіру-ұйымдастыру
-Қолдарыңдағы жіпті тарқатып,қайтадан орауларына болады.Біз бүгін сурет салатын құралдардың бір түрі-фломастермен танысып,жұмыс жасаймыз.Фломастердің түстері де әртүрлі болады.
-қазір әдемі жіптердің суретін алдарыңда тұрған фломастерлердің немесе майлы қарындаштың көмегімен парақтың сол жағынан бастап оңға қарай қисық сызықтар сызу арқылы саламыз.
Балаларды үлгі суретпен таныстыру.Балалармен бірге бірнеше рет ауада сызықтар сызып,жаттығу жасап көреді.
Сергіту сәті:Кәне,жіпті орайық,
Енді шешіп көрейік.
Қайта орап жіптерді,
Тағы шешіп көрейік.
Алдымен саусақтарымен ауада салғызып,сонан кейін үлгіге қарап жұмысты бастатады.Жұмыс барысында балалардың өз алдына жеке әрекеті мен белсенділігіне қолдау көрсетіледі.
«Жіптер әлемінен» келген жіптер балаларға алғысын айтып қоштасады.
Үлгі суретке мұқият зер салады.
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Саусақтармен ауала сызықтар салады.
Балалар фломастерлерді алып,қисық сызықтар сызады.Балалар жіптермен қоштасады.
Рефлексті-дәлелдеу
Балалар,сендер бүгінгі оқу іс-әрекетінде өте белсенді қатыстыңдар.
Балалар өздерінің жұмыстарын мұқият қарап шығады.
Күтілетін нәтиже:
біледі:фломастерді пайдаланып сызықтарды дұрыс сыза білу дағдыларын.
