Ойнайы? та, ойлайы?

Ойнайы? та, ойлайы?

"Ойнайы? та, ойлайы?" ?орытынды саба?ы. Балалармен математика саба?ын ?ткізгенде ?олдандым

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ойнайы? та, ойлайы?»

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

№11 «Гүлдер» ересек тобы

Тәрбиеші: Махаббат Г.М

Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: «Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру»
Тақырыбы: «Ойнайық та, ойлайық»
Мақсаты: Білімділік: Заттардың әр түрлі топтарын санау оның санын анықтап тура, кері санауға дағдыландыру.Сол жақта, оң жақта, жоғарыда, төменде дегенді ажырата білу ұғымдарын кеңейту, сөзбен айта білуге үйрету. Уақытты бағдарлау жөніндегі білімдерін(таңертең, күндіз, кеш, түн) тереңдете түсу. Апта күндерін атай білу.
Дамытушылық: Зейінін ақыл-ой белсенділігін арттыру, тез ойлауға, жылдам есептеуге қызығушылығын ояту. Логикалық ойлау қабілетін, танымын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды ұжымшылдық пен өз мақсатына жете білуге, алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Әдіс - тәсілдері: көрсету, түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ - жауап.
Үлестірмелі құралдар: жолақ қағаздар,

Тәрбиеші: Олай болса, біріміздің артымыздан, біріміз тізбектеле жүріп қимылды жаттығуымызды орындап барайық. Қимылды - жаттығу: «Көңілді балалар»

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық	Шаттық шеңбері: Қайырлы таң, алтын күн Қайырлы таң, жер ана! Қайырлы таң, балабақшам. Қайырлы таң, достарым! Балалар бізді математика әлеміндегі «Жеті санының ханшасы», «Жеті хандығына» шақырып, мынандай шақыру хатын жіберіпті. Жеті ханшасы бізді қонаққа аптаның төртінші күніне шақырған , кәне кім айтады, аптаның төртінші күні қалай аталады? Дұрыс балалар, шақыруды қабылдаймыз ба? Енді балалар ұшаққа отырып, жеті ханшасының хандығына жолға шығайық. Балалар музыка әуенімен ұшақпен келеді. Міне, балалар жеті хандығына да келіп қалдық. Сәлеметсіз бе, жеті ханшасы! Біз сіздің шақыруыңызбен келдік. Жеті ханшасы: Рахмет! Сәлеметсіз бе, балалар!Мен сендерге түрлі тапсырмалар дайындап қойдым. Сендер орындайсындар ма? Бірақ менің бір шартым бар, тапсырмаларды екі топқа бөлініп, жарысып орындауларың керек. Келісесіңдер ме? Тәрбиеші: Бәрекелді, олай болса тең екі топқа «Алғырлар» мен «Тапқырлар» болып бөлінейік. Қане әр топ өздерінің орындарына отыра қойыңдар Ханша: Менің тапсырмаларымды тез, әрі дұрыс орындасаңдар мен сендерге жұлдызша беремін. 1. Тапсырма: «Кім шапшаң?» 1) Біздің мемлекетіміз қалай аталады? 2) Біздің елордамыз қандай қала? 3) Біздің президентіміз кім? 4) Біз қай қалада тұрамыз? 5) Неше жыл мезгілі бар? 6)Жыл мезгілдерін ата? 7) Қазір жылдың қай мезгілі? 8) Бір жылда неше ай бар? 9) Бағдаршамда неше көз бар? 10) Кемпірқосақтың неше түсі бар? 11) Бір аптада неше күн бар? 2- Тапсырма: Кеңістікті бағдарлау: 1.Геометриялық пішіндерден ақ қағазға кілем жаса: оң жағынаң үстіне үшбұрыш, сол жағының астына тіктөртбұрыш, ортасына цилиндр, оң жағының астына шаршы, сол жағының үстіне шеңбер орналастыр. «сол жақ – оң жақ:» Өзіне қатысты бағдарлай білу. Балалар өлең бойынша дене мүшелерін көрсетеді. Бұл – сол қол Бұл – оң қол Бұл – сол аяқ Бұл – оң аяқ Мынау – біздің сол құлақ Мынау біздің – оң құлақ Ал, міне – сол жақ көз Ал, міне – оң жақ көз 3 тапсырма: «Логикалық есептер» 1) Тура және кері сандарды сана 2)Үш қоянда қанша құлақ бар? (6) 3) Ағашта төрт құс отыр,оған екі құс келіп қосылды.Ағашта қанша құс отыр?(6) 4) Бір шеңбер, бір шеңберді көтеріп тұр? (8 саны) 5) Табақта үш алма, Қолымда екі алма Қосқанда барлығын, Болады неше алма?	Балалар қимыл-қозғалыспен қайталайды. Балалар әрбір сұраққа мұқият жауап береді. Сұрақтарға жауап береді. Тапсырмаларды орындайды.
Ұйымдастырушылық - ізденістік	6) Қонжық екеу, табаны нешеу? (8) 7) Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды? (Балық құрғақта болмайды) 8)Жол ұзын ба, қол ұзын ба? Қасық ұзын ба, асық ұзын ба? Алма үлкен бе, түйме үлкен бе? Аю үлкен бе, қоян үлкен бе? Шаш қысқа ма, қас қысқа ма? Адам қысқа ма, қалам қысқа ма? 4 тапсырма: «Уақытты бағдарлау» а) Ұйқымыздан тұрамыз, беті қолды жуамыз.Әжемізге ереміз, бақшамызға келеміз. Бұл қай кезде болады? (Таңертең) б) Біз тәртіпті боламыз, сабақты да оқимыз.Серуенге шығамыз,қыдырамыз. Бұл қай кезде болады? (Күндіз) в) Күн батады қызарып,мамамызды күтеміз.Бұл қай кезде болады? (Кеш) г) Үйлерде шам жанады,дем алады бар әлем, деп әлдилеп ақ әжем.Бұл қай кезде болады? (Түн) 5 тапсырма: «Ұзын-қысқа», «жуан-жіңішке», «биік-аласа», «ауыр – жеңіл» 6 тапсырма: «Геометриялық пішіндерден құрастыр» (үй, шырша), тастардан геометриялық пішіндер құрастыр.
Рефлексиялық - түзетушілік	Қорытындылау: - Балалар көңіл - күйлерің қалай? - Қандай кедергілерден өттік? - Кімге қонаққа келдік? бәріміз бірге жеті ханшаның тапсырмаларын орндадық. Рахмет,балалар сендерге..	Балалармен бірге топқа қайтамыз.