«наши друзья — игрушки»

Занятие №3.

Конспект занятия по окружающему миру

«Наши друзья — игрушки»

Цель: определять объект, последовательно описывать части, свойства (цвет, форма, величина, качества, действия с ним).

Задачи:

• Продолжить учить детей давать описание внешнего вида предметов, употреблять в речи названия предметов, их частей, деталей, материалов, из которых они сделаны.

• Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.

• Воспитывать интерес к родному языку, культуру общения, доброжелательность.

Методические приемы:

• Загадывание загадок, сюрпризный момент, игровые моменты, физминутки, образец воспитателя, рассказы детей, подсказки, чтение стихов.

Материал:

• игрушки для описания: машина, мишка, мяч, курочка.

• загадки об игрушках

• стихотворение: «Пусть игрушки дружат с нами»

• корзина

Ход занятия:

Дети сидят за партами.

-Ребята, к нам опять пришел гость.

-Отгадайте загадку, и мы узнаем, кто к нам пришел:

Спит в берлоге и лапу сосёт,

А в сладком сне он видит мёд. (медведь)

-Мишка, а он ещё привел с собой гостей. Как можно гостей позвать? (Приходите пожалуйста, приглашаем в гости, ждем вас).

Давайте пригласим Мишкиных гостей.

- Ой, Ребята, гости почему-то спрятались. Давайте у Мишки спросим: «Мишка, а почему гости спрятались?».

- Ребята, Мишка говорит, что гости хотят, чтобы вы отгадали про них загадки. Внимательно слушайте загадки и прежде чем ответить подумайте.

Загадываю загадки:

Догадайся кто такой?

Если бьешь его рукой,

Он совсем не плачет,

Только выше скачет.

(Мяч)

Зёрнышки она клюёт.

Яйца вкусные несёт.

Слышно на всю улицу

Как кудахчет Кука - Реку! (Курочка)

Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нём.

Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса.

(Машина)

- Ребята, так кто же пришел к нам в гости вместе с Мишкой? (мяч, курочка, машина).

- Как можно назвать, одним словом все это? (Игрушки).

- Правильно, молодцы. Это все игрушки.

-Ребята, а Мишка привел с собой игрушки не просто так. Он хочет, чтобы вы ему объяснили, как с ними играть.

-Поможем Мишке? (Да).

- Ребята, вам надо будет ответить на вопросы:

- По цвету, какие бывают игрушки? (Красные, желтые, зеленые, синие).

- По форме игрушки бывают? (Круглые, квадратные, треугольные)

- По величине бывают какие игрушки? (Большие, маленькие).

- Игрушки делают из различных материалов. (Показываю на схему, где материал).

Из пластмассы какие игрушки? (Пластмассовые).

Из железа? (Железные).

Из дерева? (Деревянные).

Из меха? (Меховые).

- Или мы говорим мягкая игрушка. А еще такие игрушки называют плюшевые. Давайте все вместе скажем: плюшевые.

- С помощью ладошки, мы знаем, как нужно играть с игрушками? Например, с куклой как можно играть? (Катать на коляске, кормить, раздевать и одевать, укладывать спать, качать).

- Давайте немного поиграем и Мишку пригласим с нами поиграть.

Физминутка:

Мишка косолапый

По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)

Шишки собирает (Наклоны вперед)

И в карман кладет.(Руки на пояс)

Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)

Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)

Мишка рассердился (Помахать кулачками)

И ногами топ-топ. (Топаем ногами)

- Мишке так понравилось с нами играть. Но мы должны научить Мишку играть с игрушками. Кто хочет рассказать об игрушке? (Детские рассказы).

- Хорошо, молодцы. Очень красивые и интересные рассказы у вас получились. Послушав ваши рассказы, Мишка научился играть с игрушками. Он говорит вам большое спасибо.

Дидактическое упражнение «Один — много»

-Хорошо, когда игрушек много: всем хватает, можно выбрать (каждый ребенок выбирает себе игрушку). Давайте поиграем в игру. Из одной игрушки словами будем делать много. Например: «Одна рыбка – много рыбок» (Дети называют единственное и множественное число своей игрушки).

Дидактическая игра «Чего не стало?»

- Посмотрите, на столе стоят игрушки – 5-6 шт. Давайте посчитаем, сколько их. Сосчитали. Дети закрывают глаза. Я убираю один, два или три предмета и предлагаю детям отгадать, чего не стало: "Раз, два, три — посмотри. Чего не стало?" Игра повторяется 2-3 раза.

-А сейчас я Вам прочитаю стихотворение про одну игрушку:

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Жалко вам зайку? Будете разбрасывать свои игрушки? Расскажите, пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят.

• Не бросать их на пол, на них могут наступить.

• Не кидаться игрушками.

• После игры класть на место.

- Молодцы. Ребята, Мишка говорит вам спасибо. Он научился играть с игрушками, а после вашего стихотворения он будет убирать игрушки на места.

-А теперь на листочке нарисуйте свою любимую игрушку.