Орамалдың түсіне сәйкес бояуды таңдап алып, қазақ ұлттық ою элементін салуға үйрету. Балалардың өздеріне ұнайтын затты ажыратып көрсету қабілетін дамыту. Эстетикалық тәрбие беру
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Менің сүйікті орамалым"»
Ұйымдастырған оқу қыметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Technological card of educational activity for middle - age group
Өтпелі апта тақырыптары"Мықты болып өсеміз"."Өзім жайлы"
Күні-дата:31.10.2017
Тәрбиеші:
Білім саласы-Образовательная область-Educational area:Шығармашылық, Сурет салу
Тақырыбы-Тема-Theme: Менің сүйікті орамалым"
Мақсаты-Цель-Aim:Орамалдың түсіне сәйкес бояуды таңдап алып, қазақ ұлттық ою элементін салуға үйрету. Балалардың өздеріне ұнайтын затты ажыратып көрсету қабілетін дамыту. Эстетикалық тәрбие беру
Жабдықталуы, оснащение-Resources: сурет үлгісі, нудбуктан көрініс
Сөздік жұмыс-словарная работа vocabulary work: орамал, бояу, ою- өрнек
Көп тілділік, полиязычие-Multilingualism: орамал – платок
Жеке жұмыс: Николаева Линара
Қызметтер кезеңдері.
Этапы деятельности
Stages of activity
Тәрбиешінің қызметі
Действия воспитателя
Teachers activities
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Children,s activity
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Motivational and incentive stage
Тәрбиеші топқа «орамалдар» әкеледі.
Балалар қараңдаршы ормал әдемі әшекейленген ия
Бізде осындай орамал салып, оны әшекейлейік
Балалар назары тәрбиешіге ауады.
Балалар орамалдағы оюдың әдемі екенін айтады
Балалар қуана келіседі
Ұйымдасырушылық ізденіс
Организационно-поисковый
Organizational and exploratory stage
Тәрбиеші балаларға орамалды оюмен әшекейлеу әдісін көрсетеді.
Бірінші орамалдың өзін салып аламыз, сосын оның ішіне өрнектер саламыз
Оюдың түрлерімен таныстырады.
Қылқаламды оң қолымызға ұстаймыз
Тәрбиеші балаларға жеке қайта түсіндіріп, көрсетеді.
Сергіту сәтін өткізеді:
Күндей болып күлеміз,
Гүлдей болып өсеміз.
Құстай болып ұшамыз,
Көбелектей қонамыз.
Ойын: «Жұмсақ текшелер» (жұмсақ модулмен)
Көп тілділік, полиязычие-Multilingualism: орамал – платок
Жеке жұмыс: Николаева Линара
Балалар орамалды ең жақсы көретін адамымызға силайық
Балалар тәрбиешінің түсіндіруін мұқият тыңдайды.
Ою түрімен танысады. Оны
қалай салу әдісін үйренеді.
Өз бетінше жұмысқа кіріседі. Суретті ұқыпты, таза, әдемі етіп салуға тырысады.
Түстерді дұрыс таңдайды. Балалар сергіту сәтін орындайды.
Балалар өздері әшекейлеген орамалдардың түсін айтады
Балалар сергіту сәтін орындайды
Балалар жұмсақ текшелердегі суреттерді құрастырып ойнайды
Балалар үш тілде қайталайды
Линарамен сөздерді буынға бөліп қайталап айтамыз
Әр бала ормалды кімге силайтындарын айтады
Рефлексивті -коррекциялау
Рефлексивно-коррегирующий
Reflective and corrective stage
Тәрбиеші балалардың жасаған жұмыстарынан көрме ұйымдастырады.
Балалардың жұмыстарын тақтаға іліп өздеріне сараптама жасату мадақтау
Балалар бір-бірінің, өздерінің әшекейлеген орамалдарын, салған оюларын тамашалайды.