Мен к?шеде келемін

Мен к?шеде келемін

Ма?саты:

Білімділік: Балалар?а жолда ж?ру ережелері туралы т?сініктерін ке?ейту ж?не ж?йелеу. «Бай?а?дар, балалар!», «Жаяу адам ж?ретін жол» жол белгілері туралы білім беру ж?не оларды айыра білуге ?йрету, к?ліктерді? т?рлері туралы т?сініктерін бекіту.

Дамытушылы?: Балаларды? ойлау, с?йлеу, есте са?тау ?абылеттері мен ?иялдарын дамыту.

Т?рбиелік: К?шеде ?зін ?зі ?стай білуге т?рбиелеу.

?остілдік компонент: жаяу ж?ргінші-пешеход, ба?даршам-светофор, к?лік- транспорт.

С?здік ж?мыс: к?з саламыз, жол ережесі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мен к?шеде келемін »

Ұйымдастырылған оқу іс –әрекетінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы: «Мен көшеде келемін» «Көшеден балалар қалай өтті» Н. Калинина.

Мақсаты:

Білімділік: Балаларға жолда жүру ережелері туралы түсініктерін кеңейту және жүйелеу. «Байқаңдар, балалар!», «Жаяу адам жүретін жол» жол белгілері туралы білім беру және оларды айыра білуге үйрету, көліктердің түрлері туралы түсініктерін бекіту.

Дамытушылық: Балалардың ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабылеттері мен қиялдарын дамыту.

Тәрбиелік: Көшеде өзін өзі ұстай білуге тәрбиелеу.

Қостілдік компонент: жаяу жүргінші-пешеход, бағдаршам-светофор, көлік- транспорт.

Сөздік жұмыс: көз саламыз, жол ережесі.

Құрал-жабдықтар: жаяу жүргіншілер, көліктер, адамдар, бағдаршам бейнеленген суреттер топтамасы, плакаттар.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-оятушылық іс-әрекетке итермелеу	Балаларға қолаққа сұр қоян келеді. Сәлеметсіңдер ме балалар! Менің атым көжек. Тәрбиеші: Көжек сен неге көңілсізсің? Көжек: Мен жолға қарамай жолдан өтіп бара жатқанда кенет трамвай келіп қалды да, аяқтарымды кесіп кетті. Тәрбиеші: Сен К. Чуковскийдің «Айболит» ертегісінен келген боларсың? Көжек: Ия мен сол сұр көжекпін. Мейірімді Айболит ата аяқтарымды қайтадан тігіп берді. Тірбиеші: Сен неге жолдан өткенде бағдаршамға қарамайсың? Көжек: ол деген не? Балалар Көжекке «Бағдаршам» не екенін және жолдан қалай өту керек екенін айтып берейік келісесіңдер ме?	Сәлеметсің бе! Мұқият зейін қойып тыңдайды. Ия келісеміз
Ұйымдастырушылық –ізденушілік	Балалар шеңберге тұрып Көжекке достық жылы сөздер айтайық. Шаттық шеңбер: «Күніміз ашық болсын, Түніміз тыныш болсын, Ауамыз таза болсын, Суымыз мөлдір болсын!» Балалар бағдаршам деген не? -Бағдаршамның неше көзі бар екен? - Қызыл көзін ашқанда не істеу керек? -Сары көзін ашқанда не істеу керек? - Жасыл көзін ашқанда не істеу керек? Тәрбиеші жол белгілері бейнеленген суреттерді көрсетіп, сұраққа жауап беруді сұрайды. Толық жауап беруді қадағалайды. - Суретке қараңдаршы, не көріп тұрсыңдар? - Көше тәртібін не реттейді? - Көшеден өткен кезде не істейміз? Әрине балалар біз арнайы жолақ жолдан өтеміз, бірақ жолдан өткенде солға, оңға көз саламыз. -Көшеде кімдермен жүресіңдер? - Жолдар, көліктер мен жаяу жүретін адамдар нені сақтау керек? Сергіту сәті: Шаршасаңдар балалар, Қолдарыңды созыңдар. Бір, екі, үш, төрт, бес. Саусақтармен ойнаңдар, Денелерің шынықсын. Саналарың тынықсын.. «Көшеден балалар қалай өтті» денег Н. Калининаның әңгімесін тыңдайық. Бүлдіршіндер далаға серуенге шықты. Олар көшенің қиылысындағы бағдаршамның қызыл көзі жанғанын көрді. Яғни, көшеден өтпеу керек екенін түсінді. Балалар бағдаршамның жасыл көзі жанғанын тосып тұрды. Ал көліктер бірінің артынан бірі зуылдап өтіп жатты. Көшенің ортасында тұрған миллиционер балаларды байқап, қолындағы ала таяғын көтеріп еді, көліктер тоқтады. Бағдаршамның қызыл көзі сөніп, сары көзі, содан кейін жасыл көзі жанды. Енді көшеден өте беруге болады. Бүлдіршіндер көшенің арғы бетіне өтіп, алаңқайда ойнады. Серік қолына таяқ алып: Мен миллиционер боламын, - деді. Балалар жүргізуші болып көшеде көліктерді жүргізді. Ал, Серік көше қиылысында тұрған миллиционер болды. Барлық жүргізушілер оның айтқанын орындады. Ол қолындағы таяғын көтерсе – көліктер тоқтайды, ал түсірсе – жүреді. Ешқайсысы бірін – бірі итермей, баспай жүрді. Өйткені, көше қозғалысын реттеп тұрған миллиционер бар. Әңгіме мазмұны бойынша «Дұрыс-бұрыс» ойынын ойнауды ұсынамын: Балалардың жауаптары дұрыс болса қолдарын шапалақтайды, ал қате болса аяқтары мен тоқылдатады. - Көшеден өткенде солға, оңға қараймын. - Көшенің ортасында доппен ойнаймын. - Көшенің ортасында ойнамаймын. - Келе жатқан көліктің алдынан жүгіріп шығуға болмайды. -Жол ережесін сақтаймын. - Бағдаршамның сары көзі жаңғанда дайындаламын. - Жасыл көзі жаңғанда жүремін. - Ойынды 1-2 рет қайталанады. Көжек, сен енді бағдаршам туралы білесің, жол ережелерін сақтайсың ба? Көжек: әрине сақтаймын, сендер маған көп көмек көрсеттіңдер. Рақмет! Сау болыңдар балалар!	Шаттық шеңберін орындайды Ол жол реттегіш. Үш көзі бар. Тоқтау керек. Дайындалу керек. Жүру керек. Жол белгілерін көріп тұрмыз. Бағдаршам реттейді. Алдымен бағдаршамға қараймыз, арнайы жолақ жолдан өтеміз, Мұқият зейін қойып тыңдайды Ата- аналарымызбен өтеміз. Жол ережесін сақтаймыз. Сергіту сәтін орындайды Балалар әңгімені тыңдайды. Тәрбиешімен бірге ойын ойнайды. Онымен бірге қайталайды.
Рефлексиялық –түзетушілік	Балалар не туралы әңгімелестік? Енді сендер жол ережелерін жақсы білесіңдер. Жарайсыңдар балалар!	Жол ережелері туралы