“Күзгі ағаш”

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Қайың, терек басынан,

Сарғыш тартып жапырақ.

Жерге түсіп шомылған,

Жел үрлесе қалтырап.

Ш.Ахметов «Күзгі жапырақ» өлеңінің мазмұнын ашу.

Жұмбақ:

Жап-жасыл болып өседі,

Сап-сары алтын болып жерге түседі.

• Балалар қазір қай мезгіл?

• Далада қандай құбылмалы өзгерістерді байқадындар?

• Жапырақтардың түстері қандай?

• Неліктен жапырақтар сарғайып жатыр?

• Балалар менің қолымда нелерді көріп тұрсыңдар?

• Жапырақтардың пішіндері бірдей ме?

• Мына суретке қарайықшы ненің суреті?

Бүгін біз бұтақтардан күзгі ағашты құрастыруды үйренеміз.

Тәрбиеші күзгі ағашты бұтақтан қалай жасауды көрсетіп, түсіндіреді.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Қолды алға созайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Бойымызды жазайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасайды.

Д/о: «жапырақтын түсі қандай?»

Шарты: тәрбиеші жапырақты көрсетеді, балалар түсін, айтады.

• Бүгін біз ненің суретін салып, нені қиып жапсырдық?

• Жапырақтын түсі қандай болды?

• Жапырақтың пішіндері қандай болды?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

(Жапырақ )

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Берекесін сыйлауға,

Өлкемізге күз келді.

Жемістерін жинауға,

Шақырады біздерді, - өлеңінің мазмұнын ашу.

Балаларға Жұмбақ жасыру.

Көкпеңбек еді көктемде,

Қызарады күз жеткенде.

(Алма)

• Балалар алма қайда өседі?

• Оның пішіні қандай?

• Мына ыдыстың ішінде нелер бар?

• Мынау не? (алмұрт)

• Оның пішіні қандай?

Балалар жемістердің пішінін, түсін айтып береді.

Балалар,бүгін құрастыру сабағында Папье маше тәсілімен алма жасауды үйренеміз.

Тәрбиеші алманы қалай жасайтынын балаларға түсіндіреді: алдымен алма муляжіне жыртылған қағаздар жабыстырылады,содан кейін муляжді шығарып,мүсінді кептіреді.

Дидактикалық ойын «Жемістерді себетке сал?»

Мақсаты: Жемістерді көкөністерден ажырата алуды үйрету.

Сергіту сәті:

Тербелейді ағаштар,

Алдымнан жел есейді.

Кіп-кішкентай ағаштан,

Үлкен болып өседі.

Дербес жұмыс: Балалар дербес жұмыс жасайды.

• Бүгін біз нені жасадық?

• Алманың түсі қандай болды?

• Жемістер қайда өседі?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Жемістердің жасалу тәсілін үйренеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Берекелі мерекелі,

Келді жомарт алтын күз.

Қалада да, дала да,

Жанның бәрі жарқын күз.

«Алтын күз» өлеңінің мазмұнын ашу.

• Балалар қазір мен сендерге бір өсімдікке сипаттама беремін, сендер тауып көріңдерші.

• Өзі орманда өседі, оны кірпі жақсы көреді.

• Ол өсімдік ұзын ақ түбіртегі бар, қызыл-ала қалпақшасы немесе қоңыр, ақ қалпақшалары болады. Ол не?

- Балалар саңырауқұлақ қайда өседі?

• Саңырауқұлақты тергендерің бар ма?

• Саңырауқұлақтың екі түрі болады?

Жеуге жарамды және улы яғни жеуге жарамсыз.

Балаларға жеуге жарамды саңырауқұлақты тамақ ретінде пайдалатыны, улы түрі болатыны жайында мағлұмат беру.

Тәрбиеші саңырауқұлақты киндердің қабығынан жасау тәсілін түсіндіреді.

• Киндердің қабығы саңырауқұлақтың басы болады.

• Балмұздақ таяқшасы саңырауқұлақтың денесі болады.

• Таяқшаны ермексаздың көмегімен саңырауқұлақтың басына жабыстырылады.

Балалар үлгіге қарап,жұмыстарын орындайды.

Сергіту сәтті:

Біз кішкентай баламыз,

Өсіп, өніп толамыз.

Күнге қарай талпынып,

Көкке қолды созамыз.

д/о: «Не қайда өседі?»

Шарты: тәрбиеші кез келген өсімдікті көрсетеді, балалар қайда өсетінін айтады.

• Бүгін біз нені жасадық?

• Саңырауқұлақ неше бөліктен тұрады?

• Саңырауқұлақтың қалпақшасының түсі қандай?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сипаттаманы тауып айтады.

Саңырауқұлақ туралы өз білгендерін әңгімелеп береді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Нан қиқымын шашпаңдар,

Жерде жатса, баспаңдар!

Теріп алып қастерлеп,

Торғайларға тастаңдар.

«Нан» өлеңінің мазмұнын ашу.

• Балалар нан неден пісіріледі?

• Ұн қайдан келеді?

• Бидай қайда өседі?

• Бидай қырманда өседі, яғни егістікте бидайды жинайды.

• Бидайды немен жинайды?

• Комбайнды жүргізетін кім?

Бүгін құрастыру әрекетімізде біз дастарханжы жасап,түрлі тағамдармен толықтыруды үйренеміз.

Алдымен ақ картонға сопақша пішінді саламыз.

• Сол пішінді қайшының көмегімен сызық бойымен қиып аламыз.ол бізде дастархан болады.

• Сол дастарханға жаңғақтың қабығын орналастырып,соның ішіне бұршақ саламыз.Бұршақ бауырсақ,күріш құрт ,ал қауынның сүйегі болады.

• Балалар үлгі суретке қарап нанның бейнесін жапсырады.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық,

Белімізді жазайық,

Айналаға қарайық

Отырайық,тұрайық,

Біраз тынығып алайық.

д/о: «Не артық?»

Шарты: суретке қарап артық суретті сызып көрсету.

• Бүгін біз нені жасадыққ?

• Нанның пішіні қандай болды?

• Нанды қайдай сатып аламыз?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Өлеңнің мазмұнын түсіндіреді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Самалақ, самалақ!

Көк құс көзін ашты ма?

Аяғын жерге басты ма?

Самалақ, самалақ!

Самарқаның көк тасы,

Жібіді ме, көрдің бе?

Қап тауының көк құсы,

Жүгірді ме, көрдің бе?

«Жыл құсын көргенде» өлеңінің мазмұнын ашу.

• Балалар дала құсына қандай құстар жатады?

• Неліктен оларды дала құсы деп атайды?

Балаларға жұмбақ жасыру:

Мысалы: Қалқып тұрып аспанда,

Үн шығарып сан қилы,

Өнеріне басқанда,

Тұла бойың балқиды. Торғай.

• Бүгін біз торғайдың бейнесін жасауды үйренеміз.

• Құстардың дене мүшелерін атайықшы?

• Құстардың жүндері қандай болады?

Құстың денесін жасау үшін жаңғақты қолданамыз.

- Бірінші кішкентай жаңғақты дайындаймыз, содан соң басын ермексаздан жасаймыз.ал қанаттын құстың қауырсыннан жасаймыз.

Сергіту сәті;

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық,

Белімізді жазайық,

Айналаға қарайық

Отырайық,тұрайық,

Біраз тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі,ал тәрбиеші қадағалап,бағыт беріп отырады,кейбір балаларға көмек береді.

Бүгін біз нені жасадық?

• Торғай қайда мекендейді?

• Бүгін біз қандай тәсілді қолдандық?

• Торғайды неден жасадық?

Мадақтау,бағалау

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Өлеңнің мазмұнын түсіндіреді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Момақаным менің,

Маңырама ,төлім.

Тойғызады кешке,

Енең келіп сенің.

«Қозы» өлеңінің мазмұнын ашу.

Ал, балалар , ойнайық.

Ойнайық та ойлайық.

Қандай жұмбақ болса да,

Шешпей оны қоймайық.

Балаларға Жұмбақ жасыру.

Кішкене ғана бойы бар,

Айналдырып киген тоны бар.( Қой).

• Балалар қой қандай жануарға жатады?

• Қойдың бойы ұзын ба, қысқа ма?

Балалар қой төрт түлікке жатады.

Бүгін біз құрастыру оқу іс әрекетінде қойдың бейнесін жұмыртқа қабығынан жасауды үйренеміз.

• Алдымен жұмыртқа қабығын дайындап алып, қойдың басын ермексаздан, ал аяғын сіріңкеден жасап аламыз.

• а) көрсету: Балаларға қойдың суретін және үлгісін көрсету.

• б) түсіндіру: Қойды жұмыртқа қабығынан қалай жасауды түсіндіру.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық.

Солға-солға түзу тұр.

Оңға-оңға түзу тұр.

Алға қарай бір адым.

Бойымызға күш жинап,

Бір дем алайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі,ал педагог бағыт беріп,қадағалап отырады.

Қазір біз «Құлағыммен тыңда тез тап»! дидактикалық ойын.

Ойынның мақсаты: Үй жануарларының дауысынан ажырата білуге үйрету.

Сонымен балалар біз бүгін нені жапсырдық?

Қой қандай жануар?

Қойдың төлі қалай аталады?

Балаларды бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Өлеңнің мазмұнын түсіндіреді.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тәсілді балалар үйренеді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Суреттен не артық екенін көрсетеді.

Дауыстарды ажыратад

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

-Балалар мен қазір бір жануарға сипаттама беремін, сендер сол жануарды тауып көріндерші.

- Орманда мекендейді, түсі қоңыр, өзі ірі. Ол қандай жануар деп ойлайсыңдар?

Ал, балалар , ойнайық.

Ойнайық та ойлайық.

Қандай жұмбақ болса да,

Шешпей оны қоймайық.

Жұмбақ жасыру:

Қыс бойына жатады,

Тәтті ұйқыға батады. Аю.

Жұмбақ шешуін тапқаннан кейін балалардан енді осындай аю туралы қандай ертегі білесіңдер деп сұрайды. Ертігілерде аю қандай болып кездеседі?

Аюдың суретіне қарап, оның дене бөліктерін талдау (денесі, басы, құйрығы, құлағы, көзі).

-Аюдың баласын қалай атайды?

Балалар: аюдың баласын –қонжық дейді.

• Аюдың денесінің пішіні неге ұқсайды? Басы, аяқтары ше?

• Оның түсі қандай? Оның сыртқы пішініне қарап тұмсығы сүйір, үшкір, көзі қысық, айлакер қу екендігі бірден білінеді.

Қонжықты қабыршақтан жасайтынын балаларға түсіндіру және үлгісіін көрсету.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық.

Солға-солға түзу тұр.

Оңға-оңға түзу тұр.

Алға қарай бір адым.

Бойымызға күш жинап,

Бір дем алайық.

Дербес жұмыс: Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог бақылап отырады,көмек береді.

• Сонымен балалар біз бүгін нені жапсырдық?

• Аю қандай жануар?

• Аюдың түсі қандай?Балаларды бағалау.

Балалар сипаттамаға жауап айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тәсілді балалар үйренеді.

сергіту сәтін бірге жасай

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:
Арайлап таң атты
Алтын шуақ таратты
Армысыңдар, достарым!
Сәлем, сәлем, сәлем

Жұмбақ жасыру.
Ұшады қанатсыз,
Зырлайды аяқсыз. /Зымыран/
1) Ойыншық ұшақтарды тамашалау:
Балаларға ойыншық ұшақтарды көрсетіп, құрылысымен таныстыру.
- Ғарыш зымыраны не үшін қажет?
- Аспанға ұшу үшін
- Зымыраны кім жүргізеді?
Ғарыш зымыраны туралы әңгімелеу.
- Зымыраны құрылыс материалдардан қалай жасайтынын түсіндіру.
(Балалар аяқталған жұмыстарынан көрме ұйымдастырады)
«Жер, су, ауа» ойыны ойналады. «Жер» дегенде балалар «Автобус» дейді.«Су» дегенде «Кеме» дейді, «Ауа» дегенде «Ұшақ» болып ұшады.Мақсаты: Баланың ойлау қабілетін арттыру.
Қорытындылау
Көлдерді көктей өт
Тауларға жетпей өт
Бұлттарды жарып ұш
Бұлттан да әріге ұш
Тоқтаусыз төтеле
Жетейік көкеме.... (Балалар бірлесе отырып жаттайды)

-Бүгін не жасадық?

-Зымыран қайда ұшады?

Балалардың жұмыстарын бағалау.

Өлең шумағын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Ойын ойнайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Есек құлақтас,

Ит сирақтас,

Түйе еріндес,

Жапалақ көздес,

Бұта түбі кеуеге,

Кеуегінде көжегі.

• Не туралы айтылған?

• Қай жануардың сирағына ұқсайды дейді?

• Ненің ерніне ұқсайды дейді?

• Көзі қандай?

• Кеуегінде не жатыр дейді?

Жұмбақ жасыру.

Есек құлақ,

Қорқақ өзі,

Қыли көзі?

Жұмбақтың шешуін дұрыс тапқан соң, тәрбиеші ойыншық қоянды көрсетіп, балалармен бірге қоянның дене құрылысын анықтайды. Денесін, басын, аяқтарын әр түрлі көлемді цилиндрден жасауға болатынын айтады.

Тәрбиеші жұмыртқа қабығынан жасау жолын түсіндіреді.

Алдымен жұмыртқа қабығын дайындап,соның үстіне қоянның басын ермексаздан жасау керек.

Сергіту сәті:

Ұзын құлақ сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды,

Ойлы-қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып секірді.

Қарап еді артына,

Қиығын салып көзінің.

Келе жатқан топпаңда,

Көжегі екен өзіннің.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Балалардың жұмыстарын талдау.

• Сонымен балалар біз бүгін нені мүсіндедік?

• Қоянның құлағы қандай?

• Қоян қайда мекендейді?Мадақтау, бағалау

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жұмбақтын шешуін табады

Балалар қоянның дене құрлысын айтады.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Кел балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек,

Көңілденіп жүрелік.

Балалармен әңгімелесу.

-Жылдың қай мезгілі?-сұрақ қою.

- Қыста табиғатта қандай өзгерістер бар?

- Тәрбиеші балалардан серуен кезінде не көргендерін сұрайды. Ағаштардың қысқы тіршілігіне назар аудартады.
(ағаштардың бұталары мен бүрлерінің орналасуына, түсіне қарайды)
- Ағаш қандай бөліктерден тұрады?
- Мына суретке қараңдаршы: бірінші жер астына ағашқа өмір беріп тұрған тамыры орналасқан. Мынау діңі. Діңінен жан-жаққа бұтақтары таралған, бұтақтары жіңішке, майысқақ. Бұтақтарынан жапырақтар өркен жаяды..
- Бұл ағаштардың бізге қандай пайдасы бар?
- Олар қыста да тіршілік етуін тоқтатпайды.
- Тәрбиеші ағаштың бұтағын суға салып қояды, кейін ағаштың бүр жара бастағанын балалармен бақылайды.

Сергіту сәті:

Көкке қарай шығамыз
Шанамызбен
Төмен қарай құлдилап,
Біз сырғанақ тебеміз.
- Балаларға жұмыс барысы түсіндіріледі. Бұтақтардан ағаш,мақтадан қар жасайтыны жайлы айтылады.
Сабақты қорытындылау.Балалар өз жұмыстарын қызықтап, бір-біріне өз бағаларын береді.

Бағалау,мадақтау.

Жылы лебіздер білдіреді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Кел балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілденіп жүрелік.

Балаларға жұмбақты жасыру.

Мысалы: Көше бойы аялдайды,

Адам тасып аяңдайды. /автобус/

Жұмбақты шешкен соң,көліктердің суреттерін көрсетіп әңгімелеу.Олардың ішінде автобус көлігіне тоқталып, оның адамдар өмірінде алатын орны,қызмет көрсету ережелері туралы айтып түсіндіру.

Автобус құрылысына талдау жасау.

а) көрсету: Көліктің суреттерін көрсету.

б) түсіндіру: Құрылыс материалдан автобусты қалай құрастырып жасайтынын балаларға түсіндіру.

Сергіту сәті:

Оңға, оңға түзу тұр,
Солға, солға түзу тұр.
Артқа қарай бір адым
Алдыға қарай бір адым
Жоғары төмен қарайық
Орнымызды табайық.

Балалар автобустың орындау үлгісіне сүйене отырып,

дербес жұмысын орындайды.

Тәрбиеші балаларға бағыт беріп,көмектеседі.

Сабақты қорытындылау.

Не жапсырғанын балалардан сұрау.

Бағалау,мадақтау.

Өлең жолдарын қайталайды.

Жұмбақты шешеді.

Сергіту сәтін орындайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың қайырымды аспан-ата!

Армысың мейірімді жер-ана!

Армысың шұғылалы алтын күнім!

Армысың балабақшам, дос-жараным!

Тәрбиеші: Қанеки балалар енді біз тілек айтайық.

Балалар: Аспанымыз ашық болсын.

Еліміз тыныш болсын.

Деніміз сау болсын.

Балаларға жұмбақ жасыру:

Мысалы:

Кесе, шыны, пиала –
Оларсыз шай құяма?
Қасықсыз тамақ жемейді,
Бәрінің атын не дейді?
                                         (ыдыс)

Балаларға ыдыс-аяқтың суреттерін көрсетіп ,әңгімелеу.

Тәрбиеші:Балалар, кеселер әр түрлі болады (үлкен, кішкентай) және де олардың түстері де әр-түрлі болады. Мысалы: ақ, сары, көк.

Кесенің үстіңгі жағы жалпақ кең, ал төменгі жағы кішірек болады.

Кесенің түбінде шұңқыры болады.

Кесені қалай лентадан жасайтынын балаларға түсіндіру.

Сергіту сәті:

Ал, балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай иіліп

Солға қарай иіліп.

Бір отырып, бір тұрып

Бір тұнығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды.

Қиналған балаларға жеке көмек көрсету. Дайын жұмыстармен көрме ұйымдастыру.

Сабақтың қорытындысы.

- Балалар біз бүгінгі сабақта не жасадық?

- Кесе.

- Бір сөзбен не дейміз?

- Ыдыстар.

Сұрақ – жауап арқылы сабақты бекіту. Сабаққа белсене қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.

Өлең жолдарын қайталайды.

Жұмбақты шешеді.

Тыңдайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың асыл күн !

Армысың асыл жыл ,

Армысың көк аспан !

Армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос ,

Болайықшы жақсы дос .

Балаларға жұмбақ жасыру.

Мысалы: Тікен, тікен тік пісте,
Қысы-жазы бір түсте. /шырша/

Шырша туралы әңгімелеу.

-Оның түсі қандай болады?

-Үсті толған не?

-Шыршалар қайда өседі?

-Шыршаны адамдар қай кезде қояды?

-Немен оны безендіреді?

Балалардың жауаптары тыңдатылады.

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

-Бүгін құрастыру сабағында біз сендермен шыршаға жаңғақтардан ойыншықтар жасауды үйренеміз.

Көрсету:Шыршаның суреті мен үлгі суретін балаларға көрсету;

Түсіндіру:Жаңғақтан шыршаның ойыншықтарын қалай жасау керектігін балаларға түсіндіру:

Сергіту сәті:

Биік болып өсеміз,

Шыршадай шайқалып,

Табиғатты сүйеміз,

Шетімізден шеберміз,

Бойымызды еркін ұстап,

Билеп-билеп аламыз.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Д\о: «Шыршаны құрастыр»

Ойынның мақсаты:Ұшбұрыш пішіндерден шыршаны құрастыруды үйрету.

• Сонымен балалар біз бүгін нені жапсырдық?

• Балалар шыршаны немен безендірдік?

• Шырша неше бөліктерден тұрады?Балаларды бағалау.

Өлең шумағын қайталайды.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Шырша құрастырады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың асыл күн !

Армысың асыл жыл ,

Армысың көк аспан !

Армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос ,

Болайықшы жақсы дос .

Балаларға жұмбақ жасыру.

Мысалы: 1.Ұқсайтын шеңберге
Қабырғасы жиылып, керіледі,
Жиһазы мол кең бөлме,
Төбесінен жұлдыздар көрінеді. /Киіз үй/

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балалармен киіз үй туралы әңгімелеу.

Киіз үйдің жабдықтарын атау.

Балалардың жауаптары тыңдатылады.

• Бүгін құрастыру сабағында біз сендермен киіз үйді бұтақтардан жасауды үйренеміз.

Көрсету: Киіз үйдің суреті мен үлгі суретін балаларға көрсету;

Түсіндіру:Киіз үйді қалай бұтақтардан жасайтынын керек екенін балаларға түсіндіру:

Сергіту сәті:

Дөңгеленіп тұрайық,
Керегені құрайық.
Уықтар боп иіліп,
Киіз үйді құрайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады.
- Балалар біз бүгін сабақта нені құрастырдық?

Балаларды бағалау.

Өлең жолдарын қайталайды..

Жұмбақты шешеді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Балаларға жұмбақ жасыру.

Мысалы: Сабы-таяқ,

Басы-қалақ.

Ұшын жүрер,

Жерге қадап. /күрек/

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балалармен қысқы құралдардың суреттерін көрсетіп,

Әңгімелеу.

Дидактикалық ойын: Қысқы құралдарды ата.

Мақсаты: Қысқы құралдар туралы баланың білімін жетілдіру.

• Бүгін құрастыруда сабағында біз сендермен күректі балмұздақ таяқшадан жасап үйренеміз.

Көрсету: Күректің суреті мен үлгі суретін балаларға көрсету;

Түсіндіру: Күректі қалай жасайтынын керек түсіндіру;

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады.
-Балалар біз бүгін сабақта нені жапсырдық?

-Қысқы құралдарды атап беріңдер?Оларға не жатады?

Балаларды бағалау.

Өлең жолддарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың асыл күн !

Армысың асыл жыл ,

Армысың көк аспан !

Армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос ,

Болайықшы жақсы дос .

Балаларға жұмбақ жасыру.

Мысалы: Гүлге ұшып гүлге қонады,

Гүл бақшам гүлге толады. /көбелек/

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балаларға жәндіктердің суреттерін көрсетіп,әңгімелеу.

-Бұл қандай жәндіктің түрі?-деп сұрақ қою.

Балалар: қызыл қоңыз,құмырсқа, көблек, инелік т.б

-Бүгін жапсырма сабағында біз сендермен түрлі түсті көбелекті қағаз бетіне жапсыруды үйренеміз.

• Көрсету: Балаларға көбелектің суреті мен үлгі суретін көрсету;

• Түсіндіру:Балаларға көбелекті түрлі түсті қағаздан қалай жасайтынын түсіндіру;

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады.
-Балалар біз бүгін сабақта не құрастырдық?

-Қысқы құралдарды атап беріңдер?Оларға не жатады?

Балаларды бағалау.

Өлең жолддарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Орман, тоғай, бақтарға
Құстар сайрай жөнелді!
Өйткені, бұл көктем ғой!
Шұғыласын төккен ғой!

Балаларға жұмбақ жасыру:

Жазда бақты қорғайды,

«шиқ-шиқ»дейтін даусы бар

Бірақ өзі ұшады. (торғай)

-Жылдың қай мезгілі?

-Бүгін ауа-райы қандай?

-Көктемде табиғат не істейді?

Балалар: көктемде қар еріп,күн жылына бастайды,құстар жылы жақтан ұшып келеді.

• Құстар жайлы әңгімелеу.Балаларға құстардың суреттерін көрсетіп, аттарын сұрау.

-Жаңа тақырыпты хабарлау.Құстарға ұя жасауды хабарлап айту.

-көрсету: Құстардың суреттерін және ұяның суретін көрсету;

-түсіндіру: Құрылыс заттардан құсқа ұя жасайтынын балаларға түсіндіру.

Сергіту сәті:

Қарлығашқа ұқсайық,
Қане қанат жаяйық.
Қарлығаш боп ұшайық,
Ұшып-ұшып қонайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог балалардың жұмыстарын қадағайды,бағыт береді.

Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін жапсырма сабағында біз не істедік?

-Қандай құстарды білеміз?

-Құстарға не жасадық?

Балалардың жұмыстарын бағалау,мадақтау.

Өлең жолддарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Армысың асыл күн !

Армысың асыл жыл ,

Армысың көк аспан !

Армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос ,

Болайықшы жақсы дос .

Балалармен әңгімелесу.

- Жылдың қай мезгілі?

- Бүгін ауа-райы қандай?

- Бүгін аптаның қай күні?

Балаларға техникалық жабдықтардың суреттерін көрсету, атауларын сұрау.

Мысалы: бұл ненің суреті?

• бұл- компьютер,радио,ұялы телефон,т.б

• Жаңа тақырыпты хабарлау.Ұялы телефонды жасауды хабарлап айту.

-көрсету: Ұялы телефонның суретін көрсету;

-түсіндіру: Ұялы телефонды сіріңке қораптардан жасау жолын балаларға түсіндіру.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог балалардың жұмыстарын қадағайды,бағыт береді.

Сабақты қорытындылау.

-Балалар, бүгін жапсырма сабағында біз не істедік?

-Қандай құстарды білеміз?

-Құстарға не жасадық?

Балалардың жұмыстарын бағалау,мадақтау.

Өлең жолддарын айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы: Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Дидактикалық ойын: Еңбек құралдарды ата.

Мақсаты: Еңбек құралдар жайлы балалардың түсініктерін толықтыру.

Жұмбақ жасыру:

Мысалы: Сояудай әр тырнағы,

Шөптi жияр қырдағы. (Тырнауыш)

Балаларға жаңа тақырыпты хабарлау.

Балалармен қысқы құралдардың суреттерін көрсетіп,

әңгімелеу.

• Бүгін жапсырма сабағында біз сендермен тырнауышты қағаз бетіне жапсыруды үйренеміз.

Көрсету: Еңбек құралдардың суреті мен үлгі суретін балаларға көрсету;

Түсіндіру: Тырнауышты сіріңкеден қалай жасау керек екенін балаларға түсіндіру;

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Ж оғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Балалар дербес жұмыс жасайды,ал педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады.
-Балалар біз бүгін сабақта нені жапсырдық?

• Еңбек құралдарды атап беріңдер?Оларға не жатады?

Балаларды бағалау.

Өлең жолддарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Балабақша есігін,

Үшке тола ашқанбыз.

Балапандай өсіріп,

Мәпелейді бақшамыз.

Бұл-біздің екінші үйіміз,

Бір туғанбыз бәріміз,

Біз осы үйдің гүліміз,

Біз осы үйдің сәніміз.

Балалармен әңгімелесу.

-Балалар,бұл тақпақ не туралы болды?

балалар:балабақша туралы.

-Сендер,қайда келдіңдер?

балалар:Балабақшаға келдік.

-Балабақшада не істейсіңдер?

-Балабақшада қандай ойыншықтар бар?

Жаңа тақырыпты хабарлау.

-Балалар,бүгін жапсырма сабағанда біз сендермен көп қабатты балабақшаны жапсыруды үйренеміз.

Көрсету: балаларға балабақша мен ойыншықтардың суреттерін көрсету;

Түсіндіру: Қөп қабатты балабақшаны қалай құрастыратын түсіндіру.

Мысалы: -Қағазды бүктеп,екі жарты бөлікке қиып бөлу;

-Сол бөліктен тіктөртбұрышты қиып алу.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

д/о: «Ойыншықтарды ата?»

Мақсаты: Балалардың сөздік қорын жетілдіру.

• Бүгін біз нені қиып құрастырдық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Сарыарқа, кең дала,

Сенсіз жетім мен бала,

Самұрықтай киелі,

Сен – Бәйтерек,

Сен – Ана!

“Бәйтерек” өлеңінің мазмұнын ашу.

Балалармен әңгімелесу.

-Балалар, біз сендермен қай елде тұрамыз?

-Біздің Республикамыз қалай аталады?

-Қазақстан Республикасының бас қаласы қалай аталады?

-Балалар, бұл суретте не көріп тұрсыңдар?Бұл қандай қала?

-Ия,дұрыс Астана қаласы.

-Астана қаласының бас символы ол не?

-Ия,Бәйтерек.

-Балалар,бүгін жапсырма сабағанда біз сендермен Бәйтеректі қиып, жапсыруды үйренеміз.

Көрсету: Балаларға Бәйтерек пен Астананың көрікті жерлердің суреттері мен үлгі суретін көрсету;

Түсіндіру: Бәйтеректі қағаздан қалай құрастыратынын түсіндіру.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

• Бүгін біз нені құрастырдық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Еңбектің  әні оятқан,

Даланы көкке боятқан,

Шұрқырап шүйгін шалғында

Жусаған мал да тояттан,

Көктем таңы бұл атқан.

Өлеңнің мазмұнын ащу.

Балалармен әңгімелесу.

-Өлеңде қай жыл мезгілі туралы айтылған?

-Көктемде ауа-райы қандай болады?

-Көктемде табиғатта қандай ерекшеліктерді байқалады?

-Балалар,көктемде қандай мереке болады?

-Ия,дұрыс.Аналарымыздың мерекесі болады.

Жаңа тақырыпты хабарлау.

-Балалар,бүгін жапсырма сабағанда біз сендермен Аналарымызға ашық хат жасауды үйренеміз.

Көрсету: Балаларға көктемнің,ананың портретін және ашық хаттың үлгісін көрсету;

Түсіндіру:Ашық хатты қалай жасайтынын түсіндіру.

-Түрлі түсті қағаздан ашықхаттың негізі үшін тіктөртбұрыш қиып аламыз.

- Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш пішінді дайындамалар

қиып аламыз.

-Түрлі түсті қағаздан ашық хатқа қажетті дайындамалар қиып аламыз.

-Бөлшектерді ашықхатқа реттеп орналастырмаыз.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

• Бүгін біз нені қиып жасадық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Суретке қарайды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы:

Көлде аққу,көлде қаз,

Орманда бұлбұл сайраған.

Көптен күткен көктем кеп,

Құлпырып дала жайнаған.

Өлеңнің мазмұнын ащу.

Балалармен әңгімелесу.

-Өлеңде қай жыл мезгілі туралы айтылған?

-Көктемде ауа-райы қандай болады?

-Көктемде табиғатта қандай ерекшеліктерді байқалады?

-Балалар,көктемде қандай мереке болады?

-Ия,дұрыс.Аналарымыздың мерекесі болады.

Жаңа тақырыпты хабарлау.

-Балалар,бүгін құрастыру сабағанда біз сендермен көктемгі кілем жасауды үйренеміз.

Көрсету: Балаларға көктемнің және көктемгі кілемнің үлгісін көрсету;

Түсіндіру:Көктемгі кілемді қалай жасайтынын түсіндіру.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біздер тату баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

• Бүгін біз нені жасадық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Суретке қарайды.

сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: - Балалар қолдарыңды жоғары көтеріп биікке қарап қолдарыңа өте үлкен үрлемелі шар бар деп көз алдарыңа елестетіңдер.Шар жеп – жеңіл , мөп – мөлдір одан ғажайып бір жылу жылу сезіліп тұр.Оны қолымызға алып , жүрегімізге жақындатайық , жеңіл ұстайық .Сендер жылулықты сездіңдер ме? Ал енді осы жылулықты бір бірімізге берейік.

Ал енді мен сендермен сұрақ – жауап ойнағым келіп тұр.
- Қай мезгілде қар жауады?
- Қай мезгілде аяз терезеге ою салады?
- Балалар, қыс мезгілінде неше ай бар?
Дидактикалық ойын: Қысқы киімді ата.

Мақсаты: Сөздік қорын молайту.
Балалар,бүгін құрастыру сабағанда біз сендермен қысқы кимдерді картон қағаздан жасап үйренеміз.

Көрсету: Балаларға қысқы киімдердің суреттері мен үлгі суретін көрсету;

Түсіндіру:Қысқы киімді қалай картоннан қиятынын түсіндіру.

Мысалы: Етік,тон,малақай,бөкебай.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

• Бүгін біз нені жасадық?

Бағалау және мадақтау.

Жылы лебіздер білдіреді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Сенде де бар жанұя,

Менде де бар жанұя.

Балықта да,малда да,

Құстарда да,аңда да,

Үлкенде де,кшіде,

Жанұя бар әрбір кісіде.

Жанұя бары шуақ қой,

Қуаныш пен қуат қой.

А.Асылбек «Жанұя» өлеңінің мазмұнын ашу.

Санамақ айту.

Бас бармақ-атам үйдің данасы,

Балаң үйрек-әжем ошақ анасы,

Ортаң терек-әкем отау панасы,

Шылдыр шүмек-анам шаңырақ ажары,

Кішкентай бөбек-біз бала екеуміз отбасылық базары.

-Балалар,бүгін жапсырма сабағанда біз сендермен өз ініміздің бет-әлпетін жасауды үйренеміз.

Көрсету: Отбасы мүшелері мен үлгі суретін көрсету;

Түсіндіру: Киндерсюрприздан адам бейнесін қалай жасайтынын түсіндіру.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

• Бүгін баланың бетін неден жасадық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Санамақты жатқа айтады.

сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер: Балалар жылы шеңберде тұрып,бір-біріне жылы сөздер атады.

Мысалы: Аспанымыз ашық болсын!

Күніміз сәтті өтсін!

Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

• Көктем мезгілінде неше ай бар? Үш.

Көктем айларына қандай айлар жатады?

- Балалар,көктемге 3 ай кіреді:Наурыз, сәуір, мамыр.

Қазір көктем мезгілінің Наурыз айы.

• Табиғатта қандай өзгерістер болып жатыр?

Көктем бізге күннің мол шуағымен келеді ғой.Ендеше осы күн сәулесінің тұсына көктем туралы не білетінімізді айтайық.

Дұрыс, балалар, көктемнің ерекшеліктерін жақсы біледі екенсіңдер.

Жаңа сабақты хабарлау.

Жұмбақ жасыру .

Мысалы: Өзі сондай нәзік,

Су құйсаң кетеді

Алақаның жайып. (гүл)

Көктем мезгілінде шығатын алғашқы гүлдер: Бәйшешек пен Жауқазын.

Балалар,бүгін сабақта біз сендермен Бәйшешек гүлін қиып жапсыруды үйренеміз.

а) көрсету:Балаларға гүлдердің суреттерін және үлгі сурет көрсету;

б) түсіндіру:Түрлі түсті қағаздан қалай салып қию керектігін түсіндру;

в) сипаттау: Бәйшешек ерте гүлдейді.Ерте көктемде қар астынан қылтиып шығатын, көктемнің жаршысы секілді бәйшешекті жақсы білесіңдер. Оған қысқы суық, қар, тіпті көктемнің ызғары да қорқынышты емес. Бәйшешек өсімдік атаулының ішінде ерте оянатыны.

Сергіту сәті:

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Педагог бағыт беріп отырады.

Дидактикалық ойын: «Кім жылдам»

Мақсаты: Гүлдердің атауларын дұрыс атауды дағдыландыру.

Қорытындылау.

Бүгінгі сабақ ұнады ма? Не білдік?

Бағалау. Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мадақтау

Жылы тілектер айтады.

Сұрақтарға жауап береді.

Күн мен түн теңеледі;

Көктемде қар ериді;

Малдар төлдейді;

Күн жылынады

Жұмбақ шешеді.

Сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер.

Мысалы: Күннің көзі ашылып,

Көкке шуақ шашылсын.

Амандасу үлкенге

Тәрбиенің басы ғой

Ал, қанекей бәріміз

Сәлем дейік үлкенге

Сәлеметсіздер ме, апайлар!

Балаларға жұмбақ жасыру:

Мысалы: Жазда жатсаң – көлеңкесіне алады,

Қыста жақсаң – жаның рахат табады

                                          (ағаш)    

Жаңа тақырыпты хабарлау.Жасыл орман жайлы әңгімелеу.

а) Көрсету:Орманның суреттері мен жабайы аңдардың суреттерін көрсету.

б)Түсіндіру: Балаларға жасыл орманды бұтақтан,тастан тауды жасайтынын түсіндіру.

в)Сипаттау: Орманды сипаттау.

Сергіту сәті:

Биік болып өсеміз,

Жапырақтай шайқалып,

Табиғатты сүйеміз,

Шетімізден шеберміз,

Бойымызды еркін ұстап,

Билеп-билеп аламыз.

Дербес жұмыс: Балалар дербес жұмыс жасайды,ал тәрбиеші әр баланың жұмысын қадағалап отырады.

Бүгінгі сабақ ұнады ма? Бүгін біз не жасадық?

Бағалау. Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мадақтау.

Өлең шумағын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Суретке қарайды.

Сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер: Жылы сөздерді айтып шығады.

Мысалы: Күннің нұрын алайық

Таза ауаны жұтайық.

Жүрекке жылу салайық,

Мейірімділік шоғын алайық.

Жиналған жылы шуақты,

Қонақтарға шашайық.

Балаларға жұмбақ жасыру:

Мысалы: Адамдардың бәрі қызығады,

Ұстай берсең сәні бұзылады. (гүл)

- Балалар қандай бөлме гүлдерін білесіңдер?

- фиалка,фикус,бальзамин,кактус,т.б.

- Балалар,бүгін құрастыру сабағында біз сендермен Хлорофитум гүлін құрастырамыз.

Көрсету: Балаларға Бөлме өсімдіктері мен хлорофитум гүлінің суреті және үлгісін көрсету;

Түсіндіру: Құмыраны қалпақтан ,ал жапырағын ермексаздан жасаймыз.

Сипаттау: Гүлді сипаттау,хлорофитумнің жапырақтарын басқа гүлдермен салыстыру.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар дербес жұмыс жасауға кіріседі.

Ал,педагог бағыт беріп ,қадағалап отырады.

Қорытынды жасау.

• Бүгін біз не туралы әңгімелестік?

• Қандай бөлме өсімдіктерді білеміз?

• Қалпақтардан не жасадық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

жұмбақты шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер: Жылы сөздер айтады.

Мысалы: -Аспанымыз ашық болсын!

-Күніміз сәтті өтсін!

Балалармен әңгімелесу.

- Біз қай елде тұрамыз?

- Елбасымыз кім?

- Қазақстан елімізде қандай ұлттар тұрады?

- Біздің жерімізді кімдер қорғайды?

-Ия,дұрыс.Шекарашы адамдар біздің жерімізді жаулардан қорғайды.

Жаңа тақырыпты хабарлау.

Шекарашы адаммен балаларды таныстыру.

-Балалар,бүгін құрастыру сабағында біз сендермен шекарашы адамды бейнелеуді үйренеміз.

Көрсету: Шекарашы адамның суретін және үлгісін көрсету;

Түсіндіру: Жұмысты қалай орындау керектігін түсіндіру.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біздер тату баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

Сабақты қорытындылау.

• Бүгін біз кімді құрастырдық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Суретке қарайды.

сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер жасау:

Таң атады арайлап,

Оянады бар аймақ.

Оянады достарым,

Мен қаламын қарайлап.

Жаңа тақырыпты хабарлау.

Дидактикалық ойын: “Ұлттық киімдерді ата”.

Мақсаты: Балалардың ұлттық киімдер жайлы түсініктерін тереңдету.

Тон – қойдың терісінен жүн жағы ішіне қаратылып тігіледі, әрі жылы, әрі жұмысқа өте ыңғайлы киімнің түрі.

Тақия – Шығыс халықтарына тән бас киімнің түрі. Жеңіл, дөңгелектеп тігілетін бас киім.

Мәсі – аяқ киімнің бір түрі. Оның етіктен айырмасы – өкшесі болмайды, сыртынан кебіс киеді. Мәсіні ерлер де, әйелдер де киеді. Мәсіні жұмсақ былғарыдан немесе құрымнан тігеді.

Шапан – қазақ үшін өте сыйлы киім. Оны қалың матадан қазақтың ою-өрнегін салып, астарлап сырып тігеді. Шапандар әртүрлі тігіледі. Шапанды ерлер де, әйелдер де, балалар да киеді. Қазақ халқында сыйлы қонақтарға шапан беріледі.

-Балалар,бүгін жапсырма сабағында біз сендермен шапанды жасап үйренеміз.

Көрсету: Шапанның суретін және үлгісін көрсету;

Түсіндіру: Шапанды қағаздан қалай қию керек екенін түсіндіру.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біздер тату баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

Сабақты қорытындылау.

• Бүгін біз нені жапсырып бейнелендік?

• Жайлауда нелер маңырап жүр?

• Оларды қалай деп атаймыз?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Суретке қарайды.

сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер жасау:

Мысалы:

Кел балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек?

Көңілденіп жүрелік.

2. Балалармен әңгімелесу.

• Балалар бүгін қонаққа тиін келіп тұр, ол өзінің мекенін, өзінің тұратын жерін таба алмай жүр екен.

• Тиінға көмектесеміз бе өзінің мекенін табу үшін?

• Тиін қайда өмір сүреді?

• Тиін орманда тіршілік етеді.

• Балалар қалың тоғай, ну орманды көрдіңдер ме?

• Орманда нелер көп өседі, неліктен орман деп аталады?

• Тиін қайда тұрады, қайда мекендейді?

• Бүгін біз тиіннің мекені , тіршілік ететін жері орманның бейнесін келтіріп жапсырамыз.

• Ол үшін қоңыр, жасыл т.б түстерді қолданамыз,

қоңыр түсті қағаздан ағаштың бұтағын, дінін қиып жапсырамыз.

• Орманда қарағай, шырша ағаштары өседі, ол үшін жасыл түсті қолдана отырып, қағаз бетіне шыршаның бейнесін салып аламыз, оны қиып, жапсырамыз.

• Сонымен қатар әр түлі ағаштарды бейнелеп, жапсыруға болады. Өз қалауларың бойынша композиция құруларыңа болады.

• Ормандағы ағаштар көрінісінің композициясын құра отырып, негізгі қағаз бетіне орналастыру.

• Композицияның барлық бөлшектерін ПВА желімін пайдалана отырып, қағаз бетіне ретімен желімдеу.

• Балалар ормандағы ағаштар көрністің композициясын өз қалауынша құрады.

• Педагог балалар жұмысын бақылып, бағыт-бағдар беріп отырады.

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық,

Белімізді жазайық,

Айналаға қарайық

Отырайық,тұрайық,

Біраз тынығып алайық.

д/о: «Аңдардың қорегін тап?»

Мақсаты: Суретке қарап,аңдардың қорегін тауып алуды үйрету.

• Бүгін құрастыру оқу іс-әретінде не құрастырдық?

• Орманда ағаштардың біз үшін, жануарлар үшін пайдасы бар ма?

• Орманда қаңдай аңдар тұрады?

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Өлеңнің мазмұнын түсіндіреді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Жағымды

Жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру.

III.Рефлексия

Шаттық шеңбері:
Мысалы: Қуан, шаттан балақай
Жарқырайды аспанда
Күн алақай!
Атқан таңға, шыққан күнге
Сәлем беріп,
Тілейік бақыт, баршаңызға осындай.
Қайырлы таң апайлар!
Біз- ерекше боламыз,
Біз еңбекқор боламыз!

Балаларға жұмбақ жасыру:

Мысалы: Қанаты бар ұшпайды,
Жұрт айламен,ұстайды. (Балық)

• Балалар ол не?

• Ия,дұрыс балық.

Бүгін құрастыру іс-әрекеттімізде балықты жасап үйренеміз.

а) көрсету: балықтың суретін және үлгісін көрсету;

б)түсіндіру: Шие сүйегінен балықты қалай жасау керектігін балаларға түсіндіру.

в) Сипаттау. Балықтың дене мүшелерін сипаттап әңгімелеу.

Сергіту сәті:

Тербелейді ағаштар,

Алдымнан жел есейді.

Кіп-кішкентай ағаштан,

Үлкен болып өседі.

Дербес жұмыс: Балалар дербес жұмыс жасайды.Ал,педагог әр баланың жұмысын қадағалап отырады.

Дидактикалық ойын: Екі бірдей балықты тап.

Мақсаты: Баланың логикалық ойлау қабілетін дамыту.

Қорытындылау:
- Балалар, бізге қандай оқу іс- әрекеті болды?
- Онда біз нелермен таныстық?
- Қандай балықтарды көрдіңдер?
- Жарайсыңдар, балалар! Бүгінгі оқу іс- әрекетіне барлықтарың да жақсы қатыстыңдар.
Сендерге көп- көп рахмет!
Бағалу және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жұмбақ шешеді.

Балықтың суретіне қарайды,әңгімелейді.

Сергіту сәтті жасайды.

Дербес жұмыс жасайды.

Ойын ойнайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы: Көк аспандай көкпеңбек
Қазақстан жалауы
Көк емес ол тектен – тек
Елдің ашық қабағы.

Айнымайды аспаннан
Біздің тудың бояуы,
Оны халық қашанда
Биікке іліп қояды

Бұл өлеңнің мазмұнын ашу.

Балалармен әңгімелесу.

-Балалар, біз сендермен қай елде тұрамыз?

-Біздің Республикамыз қалай аталады?

-Қазақстан Республикасының бас қаласы қалай аталады?

-Балалар, бұл суретте не көріп тұрсыңдар?Бұл қандай қала?

-Ия,дұрыс Астана қаласы.

-Астана қаласының бас символы ол не?

-Ия,Бәйтерек.

-Қазақстан Республикасының Рәміздерін атаңдар?

Балалар: Ту,Елтаңба,Гимн.

-Балалар,бүгін құрастыру сабағында біз сендермен Туды құрастырып үйренеміз.

Көрсету: Балаларға Ту,Елтаңбаның және Астананың көрікті жерлердің суреттері мен үлгі суретін көрсету;

Түсіндіру: Күннің көзін және бүркітті матадан қалай қиятынын түсіндіру.

Сипаттау: Туды сипаттап беру.Тудың ішінде ненің суреті бейнеленгені жайлы әңгімелеу.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

• Бүгін біз нені құрастырдық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:

Мысалы:

Көлде аққу,көлде қаз,

Орманда бұлбұл сайраған.

Көптен күткен көктем кеп,

Құлпырып дала жайнаған.

Өлеңнің мазмұнын ащу.

Балалармен әңгімелесу.

-Өлеңде қай жыл ныммезгілі туралы айтылған?

-Көктемде ауа-райы қандай болады?

-Көктемде табиғатта қандай ерекшеліктерді байқалады?

-Балалар,көктемде қандай мереке болады?

-Ия,дұрыс.Аналарымыздың мерекесі болады.

Жаңа тақырыпты хабарлау.

-Балалар,бүгін құрастыру сабағында біз сендермен тұзкиізді әшекейлеуді үйренеміз.

Көрсету: Балаларға көктемнің және тұзкиіздің үлгісін көрсету;

Түсіндіру:Тұзкиізді қалай жасайтынын түсіндіру.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біздер тату баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

• Бүгін біз нені құрастырдық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Суретке қарайды.

сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әс-ірекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер: Жылы сөздер айтады.

Мысалы: -Аспанымыз ашық болсын!

-Күніміз сәтті өтсін!

Сурет бойынша әңгімелеу.Дүрбімен суретті қарау.

• Балалар суретте не көріп тұрсыңдар?

• Суретте нелерді көріп тұрсыңдар?

• Үй жануарлар қайда жүр?

• Ия,дұрыс.Олар жайлауда жүр.

• Олар не істеп жүр?

Жаңа тақырыпты хабарлау.

-Балалар,бүгін құрастыру сабағында біз сендермен жайлауды бейнелеп, қартон қағазға орналастырамыз.

Көрсету: Балаларға жайлаудың суретін және үлгісін көрсету;

Түсіндіру: Жайлауды қалай бейнелейтінін түсіндіру.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біздер тату баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз.

Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.

Сабақты қорытындылау.

• Бүгін біз нені құрастырдық?

• Жайлауда нелер маңырап жүр?

• Оларды қалай деп атаймыз?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Суретке қарайды.

сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Бала әрекеті

жағымды

жағымсыз

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер: Жылы сөздерді айтып шығады.

Мысалы: Күннің нұрын алайық

Таза ауаны жұтайық.

Жүрекке жылу салайық,

Мейірімділік шоғын алайық.

Жиналған жылы шуақты,

Қонақтарға шашайық.

Балаларға жұмбақ жасыру:

Мысалы: Адамдардың бәрі қызығады,

Ұстай берсең сәні бұзылады. (гүл)

- Балалар қандай бөлме гүлдерін білесіңдер?

- фиалка,фикус,бальзамин,кактус,т.б.

- Балалар,бүгін құрастыру сабағында біз сендермен кітап құрастырамыз.

Көрсету: Балаларға Кітаптың суреті және үлгісін көрсету;

Түсіндіру:Кітапты жасау жолдарын түсіндіру.

Сергіту сәті:

Ал,балалар тұрайық,

Қолды белге қояйық.

Жоғары-төмен қарасақ,

Қолымызды созайық.

Жел сияқты қалықтап,

Белімізді жазайық.

Отырайық,тұрайық,

Бір тынығып алайық.

Дербес жұмыс: Балалар дербес жұмыс жасауға кіріседі.

Ал,педагог бағыт беріп ,қадағалап отырады.

Қорытынды жасау.

• Бүгінгі оқу іс-әрекетте не құрастырдық?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

жұмбақты шешеді.