Білім беру саласы: Таным. Қатынас
Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Заттар әлемі
Мақсаты:
- Заттар әлемі туралы түсініктерін бекіту.
- Заттардың адам өміріндегі маңызы туралы көзқарастарын кеңейту.
- Балалардың айналадағы қоршаған ортаға танымдық қызығушылықпен қарауға баулу.
Қолданатын көрнекі құралдар мен жабдықтар: демонстрациялық материалдар: сағат, айна, сөмке, машина, ыдыс-аяқ, киім, түйме, ойыншықтыр, қайшы, жұмыс дәптері, фломастер.
Сөздік жұмыс: табиғи заттар.
Билингвальды компонент: зат-предмет, табиғи заттар-природные материалы.
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Педагогтің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық-қозғаушылық | Балаларды шеңбер бойына тұрғызып, «Төртіншісі артық» ойынын ойнайтындықтарын хабарлайды. Ойын шарты: педагог төрт заттың атын айтып тұрып, допты балалардың біреуіне лақтырады. Бала айтылған төрт заттың біреуі артық екенін айту керек. Мысалы, сөздердің нұсқасы:
5. торғай, ара, бүркіт, қарлығаш. | Балалар допты қағып алып, педагог айтқан артық затты табуға тырысады. Ойын шартын мұқият тыңдайды. Артық заттың атын тауып, айтуға тырысады. -шәйнек артық, ол ыдыс -құлпынай артық, ол жидек -алма артық, ол жеміс -орындық артық, ол жиһаз. -ара артық, ол жәндік. |
|
Ұйымдастырушылық- ізденістік
| Педагог жұмбақтар жасырады:
Қарай қалсаң екеусің.
Оларсыз шай құяма? Қасықсыз тамақ жемейді, Олардың атын не дейді? Әртүрлі заттар бейнеленген суреттерді көрсетеді. -қай зат не үшін қажет деп ойлайсыңдар? Билингвальды компонент: зат-предмет, табиғи заттар-природные материалы. -қалай ойлайсыңдар, бұл заттарды кімдер жасайды? -ал бұл заттарды жасау үшін материалдарды қайдан алады? -әрине, табиғаттан алады. Мысалы, ағаш. Ағаш табиғатта өседі. Ағаштан нелер жасалады? Педагог балалар қиналса, жетекші сұрақтар қояды. -күнделікті көріп жүрген үй жиһаздары неден жасалады? -үй құрылысына ағаш қажет пе? | Балалардың үлгі жауаптары: -айна -ыдыс-аяқ -балалар суреттегі заттарды атайды. -айнаға қарап, бет-әлпетіңді, өзіңді көресің. Оған қарап өзіңді ретке келтіресің. -сағатқа қарап уақытты білеміз. -сөмкеге қажетті заттарды саламыз -машина-көлік түрі. -оларды ересек адамдар жасайды. -табиғаттан. -балалар ағаштан жасалатын заттарды атайды. -балалар сұрақтарға жауап береді, бір-бірінің жауаптарын толықтырады. |
|
| -айтыңдаршы, балалар, бізге дәл осы жерде, осы балабақша тобында қандай заттар қажет деп ойлайсыңдар? Заттарды реттеу: -неден жасалған? -түсі қандай? -пішіні қандай? -бедері қандай? -бізді қоршаған ортаның барлығы-заттар. Олар табиғи заттар және адам қолымен жасалған заттар болып бөлінеді. Табиғи заттар-табиғи денелер деп аталады. Жалпы адамға қажетті заттардың барлығы адам қолымен, зауыт пен фабрикаларда жасалады. Педагог балалардың қалай түсінгендерін анықтау мақсатында топтағы кез келген заттың неден және қалай жасалғанын сұрайды. «Топтастыр» ойыны. Шарты: педагог бірнеші заттардың атын атайды. Балалар оны бір сөзбен топтап, жалпы атауын атайды. | -балалар айналасындағы заттарды атайды: ойыншықтар, кітаптар, дәптерлер, орындықтар, үстелдер, ыдыс-аяқтар, т.б. -заттарды ұстап көреді, иіскейді, сипайды, ақырын ұрып көреді. Балалар педагогты мұқият тыңдап, қойылға сұратарына жауап береді. Балалар тапсырманы орындайды. |
|
Рефлексиялық- түзетушілік | Педагог балалардан бүгінгі оқу іс-әрекетінен алған әсерлерін, қандай тақырыпта әңгімелескендерін сұрайды. Заттарды күтіп ұстау туралы ережелерді балалардың өздеріне айтуды ұсынады. | Балалар заттардың адам өміріндегі маңызын қайталап, естеріне түсіріп, ережелерді өздері ұсынады. -заттарды күтіп ұстау -шаңын сүрту, жуу -пайдаланып болған соң, орнына қою. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды: берілген тапсырманы орындау арқылы заттардың қасиетін анықтайды, қорытынды жасайды.
Түсінеді: заттарды күтіп ұстауды, ұқыптылықты; қоршаған ортадағы заттардың барлығы адамның тұрмысы мен тіршілігі үшін қажеттілігін.
Қолданады: заттардың екіге бөлінетіні туралы түсініктерді (адам қолымен жасалған заттар; табиғи заттар-табиғи денелер)
