Конспект занятия по развитию речи "Сочиняем сказку сами"

Этапы деятельности

Действие воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Организационно-поисковой

Рефлексивно-корригирующий

-Очень хорошая традиция с утра всем желать здоровья прекрасным словом: «Здравствуйте!». Давайте поприветствуем друг друга.

-В некотором царстве, в некотором государстве живут дети. Они очень любят сказки...

-Вы знаете этих детей?

-Чем же нравятся вам сказки?

-Мы не заметили, как оказались в городе Сказок. Нас ждет встреча с любимыми сказочными героями. Они появляются, если вы правильно продолжите имя сказочного героя. Я научу, а вы продолжайте:

Муха (Цокотуха)

Курочка (Ряба)

Лисичка (Сестричка)

Доктор(Айболит)

Крокодил (Гена)

Красная (Шапочка)

Вини (Пух)

Разбойник (Бармалей)

Баба (Яга)

-Конечно же вы этих героев хорошо знаете. Но не все жители сказочного города появились перед нами. Они появятся после того, как вы с ними поиграете в игру «Найти целое по частям».

-Перед вами картинки (перевернутые), возьмите каждый одну. Посмотрите, что на ней изображено, посмотрите на картинки других детей и найдите себе пару.

-Почему, Илюша, ты подошел к Лере?

-Света, почему ты решила, что коту необходимы сапоги и шляпа?

-А у кого еще может быть шляпа?

-Из чего сделан Буратино?

-Значит он какой?

-Что еще может быть деревянным

-Почему, Аня ты выбрала себе в пару «Колобка»?

-Колобок какой?

-Круглый, как что?

-Ребята, посмотрите, к нам пришёл Незнайка.

-Здравствуй, Незнайка , а что ты прячешь за спиной?

Незнайка

- Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы любите сказки. У меня есть любимая сказка, попробуйте отгадать её.

Испекла бабуля мяч,
Укатился в лес он вскачь,
Там на нос Плутовке сел,
О себе ей песню спел.
Зубы щелкнули слегка -
Кого съели? ... . (КОЛОБКА)

Незнайка

-Кому ещё нравится эта сказка?

-Знаете, почему эта сказка моя самая любимая? Обычно все сказки хорошо заканчиваются, а эта грустно. И мне так жалко Колобка, он был такой веселый, такой хороший, а Лиса его взяла и проглотила!

Мне такой конец совсем не нравится, и я люблю придумывать другой конец к этой сказке, чтобы Колобок мог спастись...

-А ты можешь ребят научить так придумывать?

Незнайка

-Конечно!

-Но вначале давайте вспомним приключения Колобка. (Достает и показывает рисунок Колобка.)

Незнайка

-Поможет нам все вспомнить «пятиэкранка».

(Воспитатель помещает Колобка в центральную клетку.)

Незнайка

-Вот наш Колобок лежит на окошке, остывает.

(Воспитатель может дорисовать ставни к прямоугольнику.)

Незнайка

-Потом Колобок едет на лифте вниз.

-Из каких продуктов его бабушка испекла?

-Теперь Колобок едет вверх. Где он был в начале сказки?

-Прошлое Колобка? Чем он был раньше, откуда он появился?

-А что произошло потом?

(Желательно, чтобы ответы детей были приближены к тексту сказки, а Незнайка

«дополняет» ответы детей фрагментами сказки типа: «по сусекам поскребла» и т. д.)

Незнайка

-Давайте пока не будем говорить о том, что Лиса съела Колобка, а поиграем, как будто Колобок и от нее тоже убежал.

Подвижная игра «Лиса и Колобок».

Правила игры (аналогично игре «Кошки-мышки»): дети образуют круг, выбираются Лиса и Колобок. Лиса догоняет Колобка, он от нее убегает.

Незнайка

-В игре Колобок смог убежать от Лисы и она его не съела. А почему в сказке Лиса захотела съесть Колобка, какой он был?

Незнайка

-В сказке Лиса съедает Колобка, потому что он такой вкусный, румяный, аппетитный. Мы с вами хотим, чтобы было наоборот, чтобы Лиса его не съела. Может быть, и свойства Колобка тоже надо изменить на противоположные: если он станет невкусным, не румяным, будет не таким аппетитным — Лисе его есть не захочется, не правда ли?

В.: Все правильно ты говоришь, Незнайка.

А как Колобок может стать невкусным?

Незнайка

-Вот если бы Колобок в сказке сделал так, как мы с вами придумали, съела бы его Лиса или нет?

-Отгадайте загадку, и вы узнаете, с кем дружит Колобок.

Этот зверь вам всем знаком, ест мышей, пьет молоко. Но на кошку не похож, этот зверь — колючий... (Ёж)

-Правильно.

-Что вы узнали про ежика из загадки?

-Давайте попробуем сами сочинить загадку.

--Ежик — какой?

-Что еще, кроме ежика, бывает колючим (круглым, малень­ким, серым...)?

-Получается загадка: «Колючий, а не елка; круглый, а не колобок; маленький, а не муравей; серый, а не волк».

-Поздравляю, эту загадку мы с вами придумали сами, ее никто раньше не знал.

-Как вы думаете, почему Колобок дружит с Ежиком?

-Чем они похожи и чем различаются?

Однажды Ежик говорит Колобку: «Вот если бы и ты был колю­чим, тебе тоже в лесу некого бояться было бы». А как Колобок может стать колючим?

Покатался Колобок под елками, иголки прилипли — и стал как Ежик и вместе покатились. А навстречу семейка зайчат: все хотят с Колобком поздороваться. Он иголки быстро стряхнул — и прыг на руки! А Ежика все боятся трогать — уколоться можно.

-А как все же можно его погладить?

Поиграли с зайчатами, покатились дальше. У них еще много приключений будет.

-А такая новая сказка про Колобка вам нравится?

-Мне тоже. Давайте в следующий раз попробуем придумать другие приключения Колобка, хорошо? А пока до свидания и спасибо, что помогли спасти Колобка!

Дети встают «стайкой».

Дети здороваются.

Знаем: это мы.

Сказки очень интересные, поучительные. В сказках добро побеждает зло. В сказках могут разговаривать животные, цветы, деревья и т.д.

Дети выбирают, встают парами.

Потому, что Золушка в сказке потеряла туфельку.

Он из сказки «Кот в сапогах» в сказке коты волшебные и т.д.

У человека, у гриба, у гвоздя...

Из дерева.

Деревянный.

Потому, что колобок сделан из муки и воды.

Круглый.

Мяч, голова, солнце, клубок и т.д.

Ответы детей.

Дети в кругу перед Лисой опускают руки, а Колобка пропускают.

Вкусный, румяный, гладкий, аппетитный, с вкусным запахом, и т. д.

Посыпать на себя соль, обваляться в песке, залезть в лужу, прокатиться через муравейник и т. д.

Дети называют признаки: колючий, круглый, маленький, серый...

Ответы детей.