Конспект НОД "В царстве природы"

Конспект НОД «В ЦАРСТВЕ ПРИРОДЫ» с детьми 5- 6 лет

Воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 38» Асбестовского городского округа Ларионова Елена Васильевна

Виды детской деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, продуктивная.

Цели: Углублять и обобщать представления детей о лесе: в лесу растут разные растения (деревья, кусты, травы) и живут разные животные (звери, птицы, насекомые): все нужны друг другу в лесу.

Устанавливать причинно – следственные связи на основе понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

Развивать речевую активность детей, умение слушать друг друга, дополнять ответы товарищей.

Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимание необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу.

Планируемые результаты: знают представителей животного и растительного мира; имеют представление о природоохранной деятельности; знают правила поведения в природных условиях; активно участвуют в игре; применяют свои знания в продуктивной деятельности.

Материалы: Старичок – Лесовичок, контейнеры с песком; картинки – силуэты (растения, животные, птицы, насекомые); ёмкость с водой, пипетки; листочки с экологическими знаками; простые и цветные карандаши, восковые мелки.

Ход:

1.Организационный момент:

- Здравствуйте, дети! Сегодня по дороге в детский сад повстречалась со Старичком – Лесовичком, он узнал, что я иду к вам и решил придти к вам в гости. Давайте познакомимся с ним.

Упражнение «Ладошки». Я протягиваю вам ладонь, а вы друг за другом кладете свою ладошку сверху и называете своё имя. Вот какой крепкий узел получился.

- Ребята, мне Лесовичок рассказал, что в лесу у него что – то произошло. Все звери, которые живут в лесу, разбежались, и не могут найти свой дом, свою среду обитания. Он просит о помощи. Поможем ребята?

2. Игра «Путешествие в лес» (открываются контейнеры с песком).

- Где живут все эти животные? В лесу. А какие леса бывают? (ответы детей - лес, где растут разные деревья; лес, где только ели и сосны).

- Давайте ребята с помощью картинок создадим лес (дети выставляют в песок силуэты деревьев). А у нас с вами какой получился лес? (смешанный).

Почему его так называют? (потому, что растут и лиственные и хвойные деревья).

- Что еще растет в лесу? (кусты, ягоды, грибы).

3.Физминутка «Деревья»

- Ребята, а давайте изобразим деревья? (дети стоят – ноги вместе, руки подняты вверх)

«Подул слабый ветерок (дети сгибают и разгибают кисти рук, шевелят пальцами и произносят звук «Ш- Ш- Ш»).

Ветер подул сильнее» (дети выполняют наклоны вперед, в стороны).

Молодцы, ребята, красивые у нас деревья получились, целый лес вырос.

4. - А у нас с вами получился лес?; Без кого леса не может быть? (ответы - животных, птиц, насекомых).

- Поселим насекомых? (дети выбирают). Все? Готов наш лес? А что будет, если в лесу будут жить одни насекомые? (они съедят лес).

- Что же делать? (надо птиц поселить). Какие птицы живут в лесу? (дети выбирают). * Хорошо теперь в лесу: птички поют, бабочки летают…

- Всех поселили? (нет, животных не поселили).

Ой, ребята, а у Старичка – Лесовичка и загадки припасены о животных.

Давайте будем отгадывать, выбирать отгадку и поселять её в свой домик.

* Летом серый, а зимой белый. Кто это? (заяц). Где его дом? (его дом весь лес, под кустом). * Есть ли кто- нибудь ещё в лесу без дома? (лось, кабан). Где их дома? (весь лес).

* Что за шарик с иголками лежит под кустиком, под елками? (еж). Где он живет? (под кустиками, пенечками). Но не просто так, он обязательно готовит себе ямку, выстилая ее травкой, мхом.

* Ее называют рыжей красой, хитрой …. лисой. Где она живет? (в норе). Поселите ее в норку, выройте ее.

5.Опыт с песком – сухой песок сыплется, из него плохо строить, что нужно сделать? (сбрызнуть песок).

Кто еще живет в норе? (барсук, мышка) А одинаковые норки у них будут или разные? (разные – у барсука больше, потому, что он сам крупнее).

* Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (волк). Где он живет? (в логове). Постройте ему логово.

* Он очень любит мед, а зимою лапу сосет (медведь). Где его дом? Сделайте ему берлогу.

* Скачет яркий огонек, по деревьям скок да скок (белка). Где ее дом? Кто из животных еще живет на дереве? (рысь, куница).

* Нор не роет, на реке плотину строит, зубы точно топор, это трудится …бобер. Где он живет? Сделайте водоем и поселите туда бобра. Кто из животных живет еще возле воды? (выдра, лягушки).

6. Ребята, как вы думаете, а смог бы лес прожить без кого – либо из выбранных нами животных? (ответы детей)

Ребята, а вы любите лес? А почему? (в лесу приятно бывать, наблюдать за животными, птицами, растениями; в лесу можно собирать грибы и ягоды, орехи; просто погулять – подышать свежим воздухом и т.д.). Люди восхищаются красотой леса, отражают ее в картинах, стихах, песнях.

А как вы думаете, почему наши животные разбежались все из своих домов? Что могло произойти в лесу? Чего они могли испугаться? (ответы детей - может быть кто – то начал жечь костры, ломать деревья, кусты, стрелять в птиц , разорять гнезда и т.д.) А вы знаете правила поведения в лесу?

Варианты ответов: (нельзя ломать ветки деревьев, кустиков, качаться на них; рвать цветы; разжигать костры; разорять муравейники и гнезда птиц; оставлять мусор в лесу).

- Ой, ребята, Старичок - Лесовичок и ехал к вам в гости затем, чтобы вы ему помогли и нарисовали природоохранные знаки, а потом познакомили всех своих друзей с ними - чтобы как можно больше людей заботились о лесе и его обитателях! Давайте их правильно раскрасим и поставим на них нужный символ (красная черта – запрещающий знак).

7. Самостоятельна продуктивная деятельность детей.

В заключение предлагается подарить несколько знаков детям и родителям.