Конспект занятия по естествознанию "В гостях у әже"

Іс-әрекет кезендері

Этапы

деятельности Кезеңдері / Steps of the Lesson

Тәрбиушінін іс-әрекеті

Действия воспитателя/Educator steps

Балалардын іс-әрекеті

Действия детей

Children steps

Есеп /Учет/

Check of knowledge

+

-

Мотивациялық – қозғаушы/

Мотивационно-

побудительный/

Introductory part

В Казахстане мы живем,

Есть у каждого свой дом.

Есть работа, есть друзья,

Папа, мама есть и я.

«Здравствуйте!» - скажем, солнцу и птицам

«Здравствуйте!»- милым улыбчивым лицам.

-Здравствуйте, девочки!

-Здравствуйте, мальчики!

-Здравствуйте, взрослые!

-Здравствуйте, все!

Кто считается самым уважаемым членом семьи? Почему?

- А ещё мы уважаем и любим своих дедушек и бабушек за то, что они дали жизнь нашим родителям.

- А родители дали жизнь нам.

Сегодня мы отправимся в гости к әже.

Іздену – ұйымдастырушы/

Организационно –поисковый/

Main part

-На чем можно отправиться в гости? Давайте, поедем на поезде.

Вот поезд наш мчится

Колеса стучат, а в поезде нашем,

Ребята сидят.

Чу- чу – чу – чу – чу.

Бежит паровоз,

Далеко, далеко, он ребят повез. Вот мы и приехали.

.(Воспитатель одевает головной убор и становится бабушкой)

Әже: - Здравствуйте, ребята! Проходите, пожалуйста, к столу, всем места хватит.

Әже : Ребята, скажите,

в какой стране мы живем?

Кто является коренным народом Республики Казахстан? Правильно, с древних времен на территории Казахстана проживают казахи. Сейчас мы живём в больших домах, они сделаны из кирпича, разных материалов. В далёкие времена казахи занимались разведением скота, им приходилось переезжать с места на место, где росла зеленая, сочная трава, которой могли питаться домашние животные. А для этого чтобы они могли, быстро переезжать у них было переносное жилище, которое можно было собрать и разобрать. Называется это жилище юрта-киіз үй. Повторите за мной-киіз үй.

Потому что они дольше всех прожили, много знают, к ним можно обратиться за советом, им задают вопросы – что делать, как поступить.

В степи на джайлау
Пасутся овечки,
Там дедушка юрту
Поставил у речки.
Светла и бела,
Словно тучка она
под куполом дырка
На месте окна!
В неё синева
Поднебесная льется
Нам с дедушкой в юрте
Отлично живется

Показывает изображение юрты и ее убранство.

Юрта легко собирается и разбирается на составные части. Эти части имеют своё название и предназначение. 
Самым главным в юрте считается шанырак– купол юрты.
Шанырак поддерживают уыки – это изогнутые жерди.
Уыки крепятся к кереге – решетчатым стенам юрты.
Двери же называются Есік, обычно они двухстворчатые. Снаружи юрту покрывают войлоком – Киіз. Киіз изготавливают из овечьей шерсти. В холодное время года киіз защищает от холода и ветра, в жару – от зноя. В центре юрты располагался очаг, который разжигали для приготовления пищи и обогрева жилища. Через шанырак выходил дым от огня. Юрта бывает разной величины – это зависит от количества кереге. Бывают большие и маленькие юрты. Снаружи юрты украшались национальным орнаментом, циновкой. Посмотрите как красиво в юрте-(киіз –уй).Пол юрты - (киіз – уй) застелен коврами – кілім, чтобы было тепло и удобно сидеть на полу. Посреди юрты - (киіз –уй) низкий, круглый стол- дастархан.Әже приглашает детей присесть за дастархан.Что украшает юрту? (показывает на ковер)Ковер — кілім — украшен казахскими орнаментами. А это сундук – сандық, в нем хранят посуду. Это чайный набор, а это сундук- сандық, где хранят одеяла, подушки.

Физкультминутка

Игра «Буратино»

Көптілді компоненті/Полиязычный компонент/ Trilingual component: дом-Үй, юрта-киіз –уй,есік-дверь,әже, кілім-ковер,сандық-сундук

Алгоритмический метод обучения на основе схем, знаков В.Ф.Шаталова

 «Юрта»

Цель: знания детей о юрте.
Техника уровневой дифференцации Ж.У.Кобдикова

Разноуровневые задания

Цель: знания о зимних явлениях в природе.

Разноуровневые задания:

1 уровень – «Узнай и назови»

2 уровень – «Разложи правильно»

3 уровень – Работа по карточкам «Проведи линии правильно»

-С давних

времен казахи славились своим гостеприимством. Чем угощают гостей? Я вас тоже хочу угостить баурсаками. Әже раздаёт детям баурсаки, угощает детей.

-Ну, что же, как не хочется расставаться с әже, но нам пора возвращаться в группу.

Сау болыныз! Әже прощается с детьми. Возвращаются с детьми в группу.

Высказывают свое мнение.

Дети подходят к уголку оформленному в национальном стиле (корпе, чайная посуда ,музыкальные народные инструменты)

Здороваются с эже.

Казахстан

Казахи

Слушают рассказ.

Повторяют: юрта-киіз үй

Дети называют разные виды транспорта: автомобиль, автобус, самолёт, поезд и др.

Строятся в цепочку, вместе с воспитателем поют песенку, идут по группе

Рассматривают картинки, игрушечную юрту, слушают стихотворение

Рассматривают картинки с изображением наружного вида юрты.

Повторяют за воспитателем названия частей юрты.

Рассматривают картинки с внутренним убранством юрты.

Садятся вокруг дастархана Рассматривают изображения элементов убранства юрты, а также имеющиеся в наличии национальные игрушки.

Делают с воспитателем упражнения, разминаются.

Повторяют: дом-Үй, юрта-киіз –уй,есік-дверь,әже, кілім-ковер,сандық-сундук

Работают с алгоритмом «Юрта

Работают по подгруппам.

Конфеты, печенье, баурсаки.

Радуются угощению

Прощаются с бабушкой, встают в цепочку, изображают поезд, возвращаются в группу.

Рефлексивтік – коррекциялаушы/

Рефлексивно – корригирующий/

Final part

Вспоминают, были,что делали, что видели.

Воспитатель снимает головной убор.

-А теперь давайте вспомним.

-К кому мы ездили в гости?

.-Как называется жилище казахов? Из каких частей она состоит?

-В какой стране мы живем?

-Чем угощала нас әже?

Обобщают пройденное, отвечают на вопросы.