Конспект занятия по ФЭМП тема "Круг. Квадрат. Треугольник"

Конспект занятия по фэмп на тему "Круг. Квадрат. Треугольник"

Тема: Квадрат, круг, треугольник.

Цель: формирование у детей представления о геометрических фигурах.

Задачи: продолжить учить находить предметы в окружающем мире, соответсвующие другим геометрическим фигурам, сопостовляя их с предметами окружающего мира; развивать умение обследовать предметы и формы осязательно-двигательным и зрительным способам; воспитывать наблюдательность, внимание.

Оборудование и материалы: картинки с изображением: круг, квадрат; треугольник по одниму, рабочая тетрадь, простой карандаш и тарелка, в которой лежат по четыре квадрата, треугольника и круга из картона на каждого ребенка.

Словарная работа: кург, треугольник, квадрат.

Билингвальный компонент: дөңгелек-круг, үшбұрыш-треугольник, төртбұрыш-квадрат.

Мотивационно-побудительный

Сегодня мы отправимся в гости в страну геометрических фигур. Согласны?

-Тогда в путь.

Организационно-поисковый

Загадывает загадку:

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это.(круг)

Задает вопросы:

-Какие геометрические фигуры кроме круга вы еще знаете?

-Что бывает круглым?

-Что бывает треугольным?

-Что бывает квадратным?

Работа с раздаточным материалом

Работа с рабочей тетрадью

Обращает внимание детей на рисунок и предлагает наклеить на нижнюю полоску столько квадратов, сколько нарисовано на верхней полоске (4 квадрата).

-Сколько квадратов вы положили на нижнюю полосу?

-Сколько стало квадратов на нижней полоске?

Предлагает проверить правильность выполнения задания, используя приемы наложения.

Затем просит выложить на нижнюю полоску столько кружков, сколько нарисовано на верхней полосе (2 круга).

-Сколько кружков вы положили на нижнюю полосу?

-Сколько их стало?

Предлагает проверить правильность выполнения задания, используя приемы наложения.

Снова просит выложить на нижнюю полоску столько треугольникоы, сколько на верхней полосе (3 треугольника)

-Сколько треугольников вы положили на нижнюю полосу?

-Куда вы их положили?

-Сколько их стало?

Предлагает проверить правильность выполнения задания, используя приемы наложения.

Наклейте внизу каждой карточки столько таких же геометрических фигур, какие на верхней полоске.

Словарная работа: кург, треугольник, квадрат.

Билингвальный компонент: дөңгелек-круг, үшбұрыш-треугольник, төртбұрыш-квадрат.

Пальчиковая гимнастика

«Бес саусақ»

(на казахском языке).

Бас бармақ,

Балан үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкентай бөбек.

Игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы?»

Просит детей рассмотреть рисунок и назвать предметы, которые там нарисованы.

Дает задание провести линию от предметов к той геометрической фигуре, на которую они похожи.

Проводит индивидуальную работу.

Рефлексивно-корригирующий

-Найдите и назовите предметы, которые похожи на геометрические фигуры (квадрат, круг и треугольник) в нашей группе.

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: пользуются выражениями «столько, сколько.», «поровну».

Понимают: что некоторые предметы в окружающей обстановке похожи на геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник.

Применяют: приемы наложения и приложения для сравнения равного количества групп предметов; навык работы с наклейками, навык находить предметы по аналогии.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по ФЭМП тема "Круг. Квадрат. Треугольник"»

Тема: Квадрат, круг, треугольник.

Цель: формирование у детей представления о геометрических фигурах.

Словарная работа: кург, треугольник, квадрат.

Билингвальный компонент: дөңгелек-круг, үшбұрыш-треугольник, төртбұрыш-квадрат.

Этапы деятель-ности	Управленческие действия педагога	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	-Сегодня мы отправимся в гости в страну геометрических фигур. Согласны? -Тогда в путь.	Соглашаются с предложением педагога.
Организационно-поисковой	Загадывает загадку: Прикатилось колесо, Ведь похожее оно, Как наглядная натура Лишь на круглую фигуру. Догадался, милый друг? Ну, конечно, это...(круг) Задает вопросы: -Какие геометрические фигуры кроме круга вы еще знаете? -Что бывает круглым? -Что бывает треугольным? -Что бывает квадратным? Работа с раздаточным материалом Работа с рабочей тетрадью Обращает внимание детей на рисунок и предлагает наклеить на нижнюю полоску столько квадратов, сколько нарисовано на верхней полоске (4 квадрата). -Сколько квадратов вы положили на нижнюю полосу? -Сколько стало квадратов на нижней полоске? Предлагает проверить правильность выполнения задания, используя приемы наложения. Затем просит выложить на нижнюю полоску столько кружков, сколько нарисовано на верхней полосе (2 круга). -Сколько кружков вы положили на нижнюю полосу? -Сколько их стало? Предлагает проверить правильность выполнения задания, используя приемы наложения. Снова просит выложить на нижнюю полоску столько треугольникоы, сколько на верхней полосе (3 треугольника) -Сколько треугольников вы положили на нижнюю полосу? -Куда вы их положили? -Сколько их стало? Предлагает проверить правильность выполнения задания, используя приемы наложения.		Слушают и отгадывают загадку. Круг. Отвечают на вопросы. Треугольник, квадрат. Арбуз, яблоко и т.д. Крыша и т.д. Кубик и т.д. Берут квадраты с тарелочки и раскладывают их в направлении слева направо на нижней полосе. Столько квадратов, сколько и на верхней полоске. Поровну. Берут с нижней полоски квадраты и прикладывают к верхним. Выкладывают на нижнюю полосу кружки. Столько кружков, сколько и на верхней полоске. Поровну. Берут с нижней полоски кружки и прикладывают к верхним. Берут треугольники и выкладывают на нижней полосу. Столько треугольников, сколько и на верхней полоске. На нижнюю полоску. Поровну. Берут с нижней полоски треугольники и прикладывают их к верхним.
	-Наклейте внизу каждой карточки столько таких же геометрических фигур, какие на верхней полоске. Словарная работа: кург, треугольник, квадрат. Билингвальный компонент: дөңгелек-круг, үшбұрыш-треугольник, төртбұрыш-квадрат. Пальчиковая гимнастика «Бес саусақ» (на казахском языке). Бас бармақ, Балан үйрек, Ортан терек, Шылдыр шүмек, Кішкентай бөбек. Игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы?» Просит детей рассмотреть рисунок и назвать предметы, которые там нарисованы. Дает задание провести линию от предметов к той геометрической фигуре, на которую они похожи. Проводит индивидуальную работу.		Наклеивают геометрические фигуры. Повторяют: круг, треугольниу, квадрат. Повторяют: дөңгелек-круг, үшбұрыш-треугольник, төртбұрыш-квадрат. Выполняют пальчиковую гимнастику, поочередно загибая пальцы, начиная с большого. Называют: солнце, мяч, пирамида, елка, кубик, телевизор, лимон, подарочная коробка. Проводят дорожку от предметов к геометрической фигуре.
Рефлексивно-корригирующий	-Найдите и назовите предметы, которые похожи на геометрические фигуры (квадрат, круг и треугольник) в нашей группе.		Находят и называют.