или палочки, геометрические фигуры, мягкие игрушки-ежик, лиса, заяц, медведь.
Сюрпризный момент (звуковое послание, угощение);
Анализ занятия.
Ход занятия :организационный момент «Подарим друг другу улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я –твой друг и ты –мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Дети стоят полу кругом.
Воспитатель:
-Ребята, вы любите сказки?
Дети: Да
Воспитатель:
-Ребята давайте скажем волшебные слова и отправимся в сказочный лес,
к лесным обитателям леса.
«Хлопнем дружно раз, два, три.
Сказка дверь нам отвори!»
Вот мы и в сказке! Лесная фея прислала нам конверт. А в конверте задания
которые нам нужно выполнить, после каждого задания вы должны взять
ключик . (Стук в дверь,заносят конверт. Открываем конверт)
Воспитатель : А, здесь загадки, попробуем отгадать? И тогда мы узнаем
какие же лесные звери, живут в сказочном лесу.
Дети: Да
Воспитатель: 1.Вместо шубки лишь иголки,
Не страшны ему и волки,
Колкий шар,не видно ножек,
Звать его конечно ….
Дети : Ежик
2.Хвост пушистый,
Мех Золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
Дети: Лиса
3.Что за зверь лесной
Встал,как столбик под сосной
И стоит среди травы- уши больше головы!
Дети: Заяц
4.Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
Дети : Медведь
(Воспитатель развешивает картинки-отгадки на доске)
Дети вместе с воспитателем идут по сказочному лесу и встречают ежика.
Воспитатель: Ребята вот и ежик встретился нам на пути.
Билингвальный компонент: ежик-кірпі. Воспитатель: Он не один,а с друзьями. А чем ежики питаются?
Дети : Яблоки
Воспитатель: Ребята угостим ежиков яблоками?
Дети: Да
Воспитатель: Посмотрите на столе лежат карточки.
Дети :Выполняют задание №1
Воспитатель: Ребята, покажите на карточках верхнюю полоску, а теперь
Покажите нижнюю полоску. Разложите на верхнюю полоску ежиков.
(Уточнить у детей, метод раскладывания на полоску : слева на права )
Воспитатель: Сколько ежиков мы разложили?
Дети: Много
Воспитатель: А,теперь на нижнюю полоску разложите яблоки для каждого
ежика.
Воспитатель: Сколько яблок мы разложили?
Дети: Много
Воспитатель: Посмотрите одинаковое количество ежиков и яблок?
Дети: Да
Воспитатель: А, как по другому, сказать? Ежиков и яблок …
Дети: Поровну и т.д.
Воспитатель: Ребята, что мы сейчас сделали?
Дети: Разложили ежиков и яблок поровну.
Воспитатель: С заданием мы справились и за это получаем ключик. Молодцы!
Воспитатель :Идем дальше. А вот под кустиком сидит кто?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Заяц с нами хочет сделать зарядку.
Билингвальный компонент: заяц-?оян.
Физминутка:
Мы сейчас все дружно встанем!
Отдыхать как зайки станем,
Вправо,влево наклонись,
Повернись и подтянись.
Лапки вверх и лапки вбок!
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Воспитатель: Ну, вот и здорово, зарядку мы с зайчиком сделали. Но он ни чайно рассыпал разноцветные палочки. Они все перепутались. Давайте поможем ему собрать разноцветные палочки в разноцветные стаканчики.
(уточнить какая палочка короткая, какой длины, способом наложения)
В красный-положим длинные палочки, а в зеленый-короткие палочки.
Дети выполняют задание №2
Воспитатель: Что мы сейчас сделали.
Дети : расставили цветные палочки в стаканчики.
Воспитатель: Какие длиной палочки положили в красный стаканчик?
Дети: Длинные.
Воспитатель: Какие длиной палочки положили в зеленый стаканчик?
Дети: Короткие.
Воспитатель: Заяц подарил нам ключик и сказал спасибо за помощь.
Воспитатель: Ребята,а вот возле норы сидит лиса.
Билингвальный компонент: лиса-т?лкі.
Воспитатель: Ребята, скажите как называют детенышей лисы?
Дети: Лисята.
Воспитатель: Правильно лисята. Лисица просит выучить с лисятами
геометрические фигуры. И помочь починить штанишки для ее деток.
Воспитатель: Говорю и показываю геометрические фигуры: круг,квадрат, треугольник. Круг-желтого цвета, квадрат-синего, треугольник -зеленого.
Дети: Круг, квадрат, треугольник.
Воспитатель: На столе разложены карточки и фигуры. Нужно починить штанишки.
Дети: Выполняют задание №3.Раскладывают геометрические фигуры на карточках.
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Лиса и лисята довольны.
Вот вам ключик.
Воспитатель : Идем дальше. Смотрите возле елочки сидит кто?
Дети: Медведь.
Билингвальный компонент: Медведь-аю.
Воспитатель: Медведь зовет нас поиграть. Но игра непростая,нужно быть внимательными! Правила такие: надо взять гимнастическую палку в руки
за два конца и делать то, что говорит медведь.
Подвижная игра:
Медведь: 1упражнение:нужно палку поднять перед собой,
2упражнение:нужно палку поднять над головой,
3 упражнение: нужно сделать повороты направо и налево.
4упражнение: наклониться вниз и положить палку на пол.
Воспитатель: Молодцы !И с этим заданием вы справились, медведь
доволен. Получите ключик.
Воспитатель: Ребята мы все задания выполнили ! Вот наши ключики.
Сколько их?
Дети: много
Воспитатель: Ребята на ключиках изображены знаки и фигуры,какие?
Дети: цветочек, звездочка, треугольник, круг.
Воспитатель: отчего эти ключики?
Дети: От замков.
Воспитатель: Давайте, попробуем открыть замочки!
Воспитатель: «Чтобы открыть замочки нужно правильно подобрать
ключики к замочкам»
Воспитатель: Ребята лесная фея подарила нам сундучок с сюрпризом.
Нам нужно подобрать ключик к замку. Что изображено на замочке и
ключике?
Дети: Круг.
Воспитатель: А теперь мы откроем сундучок.Что там?
Воспитатель: Угощенье.
Воспитатель : Ребята, нам пора возвращаться в группу из сказочного леса.
Давайте попрощаемся с Лесной феей и лесными зверятами. А угощенье
от Лесной феи заберем с собой.
Дети: До свидания.
Воспитатель: Скажем волшебные слова «раз, два, три, четыре, пять
В садик вернулись мы опять!»
Воспитатель: Ребята вам понравилось в сказочном лесу?
Каких лесных зверей мы встретили?
Какие задания выполняли?
Мы еще не раз побываем в гостях у сказки!
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
или палочки, геометрические фигуры, мягкие игрушки-ежик, лиса, заяц, медведь.
Сюрпризный момент (звуковое послание, угощение);
Анализ занятия.
Ход занятия :организационный момент «Подарим друг другу улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я –твой друг и ты –мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Дети стоят полу кругом.
Воспитатель:
-Ребята, вы любите сказки?
Дети: Да
Воспитатель:
-Ребята давайте скажем волшебные слова и отправимся в сказочный лес,
к лесным обитателям леса.
«Хлопнем дружно раз, два, три.
Сказка дверь нам отвори!»
Вот мы и в сказке! Лесная фея прислала нам конверт. А в конверте задания
которые нам нужно выполнить, после каждого задания вы должны взять
ключик . (Стук в дверь ,заносят конверт. Открываем конверт)
Воспитатель : А, здесь загадки, попробуем отгадать? И тогда мы узнаем
какие же лесные звери , живут в сказочном лесу.
Дети: Да
Воспитатель: 1.Вместо шубки лишь иголки,
Не страшны ему и волки,
Колкий шар ,не видно ножек,
Звать его конечно …..
Дети : Ежик
2.Хвост пушистый,
Мех Золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
Дети: Лиса
3.Что за зверь лесной
Встал ,как столбик под сосной
И стоит среди травы- уши больше головы!
Дети: Заяц
4.Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
Дети : Медведь
(Воспитатель развешивает картинки-отгадки на доске)
Дети вместе с воспитателем идут по сказочному лесу и встречают ежика.
Воспитатель: Ребята вот и ежик встретился нам на пути.
Билингвальный компонент: ежик-кірпі. Воспитатель: Он не один ,а с друзьями. А чем ежики питаются?
Дети : Яблоки
Воспитатель: Ребята угостим ежиков яблоками?
Дети: Да
Воспитатель: Посмотрите на столе лежат карточки.
Дети :Выполняют задание №1
Воспитатель: Ребята, покажите на карточках верхнюю полоску, а теперь
Покажите нижнюю полоску. Разложите на верхнюю полоску ежиков.
(Уточнить у детей, метод раскладывания на полоску : слева на права )
Воспитатель: Сколько ежиков мы разложили?
Дети: Много
Воспитатель: А ,теперь на нижнюю полоску разложите яблоки для каждого
ежика.
Воспитатель: Сколько яблок мы разложили?
Дети: Много
Воспитатель: Посмотрите одинаковое количество ежиков и яблок?
Дети: Да
Воспитатель: А, как по другому , сказать? Ежиков и яблок …
Дети: Поровну и т.д.
Воспитатель: Ребята, что мы сейчас сделали?
Дети: Разложили ежиков и яблок поровну.
Воспитатель: С заданием мы справились и за это получаем ключик. Молодцы!
Воспитатель :Идем дальше. А вот под кустиком сидит кто?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Заяц с нами хочет сделать зарядку.
Билингвальный компонент: заяц-қоян.
Физминутка:
Мы сейчас все дружно встанем!
Отдыхать как зайки станем,
Вправо ,влево наклонись ,
Повернись и подтянись.
Лапки вверх и лапки вбок!
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Воспитатель: Ну, вот и здорово, зарядку мы с зайчиком сделали. Но он ни чайно рассыпал разноцветные палочки. Они все перепутались. Давайте поможем ему собрать разноцветные палочки в разноцветные стаканчики.
(уточнить какая палочка короткая, какой длины, способом наложения)
В красный-положим длинные палочки, а в зеленый-короткие палочки.
Дети выполняют задание №2
Воспитатель: Что мы сейчас сделали.
Дети : расставили цветные палочки в стаканчики.
Воспитатель: Какие длиной палочки положили в красный стаканчик?
Дети: Длинные.
Воспитатель: Какие длиной палочки положили в зеленый стаканчик?
Дети: Короткие.
Воспитатель: Заяц подарил нам ключик и сказал спасибо за помощь.
Воспитатель: Ребята ,а вот возле норы сидит лиса.
Билингвальный компонент: лиса-түлкі.
Воспитатель: Ребята, скажите как называют детенышей лисы?
Дети: Лисята.
Воспитатель: Правильно лисята. Лисица просит выучить с лисятами
геометрические фигуры. И помочь починить штанишки для ее деток.
Воспитатель: Говорю и показываю геометрические фигуры: круг ,квадрат, треугольник. Круг-желтого цвета, квадрат-синего, треугольник -зеленого.
Дети: Круг, квадрат, треугольник.
Воспитатель: На столе разложены карточки и фигуры. Нужно починить штанишки .
Дети: Выполняют задание №3.Раскладывают геометрические фигуры на карточках.
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Лиса и лисята довольны.
Вот вам ключик.
Воспитатель : Идем дальше. Смотрите возле елочки сидит кто?
Дети: Медведь.
Билингвальный компонент: Медведь-аю.
Воспитатель: Медведь зовет нас поиграть. Но игра непростая ,нужно быть внимательными! Правила такие: надо взять гимнастическую палку в руки
за два конца и делать то, что говорит медведь.
Подвижная игра:
Медведь: 1упражнение:нужно палку поднять перед собой,
2упражнение:нужно палку поднять над головой,
3 упражнение: нужно сделать повороты направо и налево.
4упражнение: наклониться вниз и положить палку на пол.
Воспитатель: Молодцы !И с этим заданием вы справились, медведь
доволен. Получите ключик.
Воспитатель: Ребята мы все задания выполнили ! Вот наши ключики.
Сколько их?
Дети: много
Воспитатель: Ребята на ключиках изображены знаки и фигуры ,какие?
Дети: цветочек, звездочка, треугольник, круг.
Воспитатель: отчего эти ключики?
Дети: От замков.
Воспитатель: Давайте, попробуем открыть замочки!
Воспитатель: «Чтобы открыть замочки нужно правильно подобрать
ключики к замочкам»
Воспитатель: Ребята лесная фея подарила нам сундучок с сюрпризом.
Нам нужно подобрать ключик к замку. Что изображено на замочке и
ключике?
Дети: Круг.
Воспитатель: А теперь мы откроем сундучок .Что там?
Воспитатель: Угощенье .
Воспитатель : Ребята, нам пора возвращаться в группу из сказочного леса.
Давайте попрощаемся с Лесной феей и лесными зверятами. А угощенье
от Лесной феи заберем с собой.
Дети: До свидания.
Воспитатель: Скажем волшебные слова «раз, два, три, четыре, пять
В садик вернулись мы опять!»
Воспитатель: Ребята вам понравилось в сказочном лесу?
