Конспект занятия «Где живет рыбка» для средней группы

«Где живет рыбка»

Средняя группа

Задачи:

Формировать у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде;

Формировать знания о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т.д.

Активизировать и обогащать словарный запас детей.

Вызвать желание бережно относиться к богатствам природы, помочь понять, что лишь тогда в водоемах будет много рыбы, когда вода в них станет чистой, и каждая рыбка будет иметь возможность оставить потомство;

Воспитывать интерес к природе.

 Ход:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в водное путешествие. А на чем мы с вами поплывем? 
Ответы детей: пароход, корабль, лодка. 
- Правильно, сейчас мы с вами отправляемся в путешествие на моторной лодке. 
- Приготовьтесь, взяли руль в руки, завели мотор (Дети произносят звук «ррр…»). Осторожно! Поворот - направо, потом - налево, еще раз - направо, еще раз - налево, теперь держим курс прямо; приглушаем мотор… (дети произносят звук «ррр…» всё тише и тише). 
- И вот мы с вами оказываемся на водоеме (воспитатель показывает магнитный плакат « Водоемы»). 
- Ребята, как вы думаете, что это за водоем? 
Ответы детей: река, пруд, озеро. 
- Действительно ребята, мы оказались на пресноводном водоеме (река или озеро). Посмотрите, как разнообразен и прекрасен животный, растительный мир на водоеме! 
- Обратите внимание, как будто водоем делится на две части: одна часть – надводная и прибрежная, почти не различимы, другая – подводный мир. 
- Назовите мне обитателей надводного мира, которых вы видите на картине. 
Ответы детей: насекомые (водомерки, бабочки и стрекозы и др.), лягушки, цапли, бобры, кувшинки, лилии и др. 
- Назовите мне обитателей подводного мира, которых вы наблюдаете. 
Ответы детей: улитки, раки, речные рыбы, жук – плавунец, водоросли и др. 

Давайте посмотрим на них. - Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением водных животных.

 Отгадайте загадку: «У родителей и деток вся одежда из монеток»

Подумайте и скажите, чем рыбы отличаются от других животных?

Всех рыб отличают от других животных общие признаки.

Предложить детям нарисовать на доске формы тела рыбы (вариант – игрушка заводная рыбка).

Посмотрите, вытянутое тело, голова плавно переходит в туловище, а туловище в хвост. У рыб есть плавники, чешуя, жабры.

- Вы брали когда-нибудь рыбу в руки? Какая она на ощупь?

Тело рыбы покрыто чешуёй и слизью, это делает её скользкой, поэтому она легко скользит в воде.

- Рыба постоянно живёт в воде, там она находит пищу, в воде из икры выводятся мальки, из которых потом вырастает новая рыба.

А как дышит рыба под водой? Никто об этом не думал?

- Да, у неё есть особое приспособление для дыхания под водой – жабры.

Рассматривание модели «Рыба»

Посмотрите на эту схему и расскажите об основных отличительных особенностях рыбы.

Физкультминутка «Рыбка в озере жила». 
Рыбка в озере жила, 
Рыбка к берегу плыла, (ноги на ширину плеч, руки на поясе, наклоны в стороны) 
Хвостиком виляла, 
Корм себе искала.  (прыгаем ноги в стороны, вместе) 
Возле берега червяк, 
Извивается вот так,  (руки на поясе; совершаем круговые движения бедрами влево и вправо) 
Рыбка подплывает, 
Червяка хватает.  (разъединяем запястья рук (открытая пасть) и соединяем (закрытая пасть)) 
Дернул леску рыбачек, 
Да сорвался червячок,  (хлопаем в ладоши перед грудью и за спиной) 
Рыбка не попалась, 
С червяком осталась. 
(совершаем волнообразные движения ладошками, сложенными вместе: имитация движения рыбки) 

Ребята, скажите, что нужно для того, чтобы рыба не погибла, а жила?

Рассматривание ещё одной модели: «Что нужно для рыбы».

Обсуждение с детьми. Подвести к тому, что рыба нуждается в воде, корме, воздухе и водных растениях.

Скажите, а как появляется рыбка? Рассматривание модели.

 Да, действительно, ребята, рыба появляется из икринок, икринки – в мальков, а из мальков вырастает большая рыба.

 Кто знает названия рыб? Назовите!

Как люди должны заботиться о рыбах, чтобы им было хорошо, чтобы у них появились детёныши? Смогут ли они выжить, если вода в морях и реках будет грязной? Можете ли вы сделать что-нибудь полезное для рыб?

Игра «Мы – рыбки».

Итог: Что нового узнали? О чём говорили? О чём или о ком ещё хотите узнать?