КОНСПЕКТ НОД по образовательной области «Познавательное развитие»

КОНСПЕКТ НОД

по образовательной области «Познавательное развитие»

Конспект разработала: Островерхова Наталья Владимировна,

воспитатель I категории

МБДОУ «Детский сад «Золотая рыбка»

тема: «Внимание: Нос!»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

Цель:

Систематизировать знания о носе как о важном органе обоняния, дыхания, речи и его безопасности.

Задачи:

• Повторить и закрепить знания детей о строении и функциях носа.

• Развивать интерес к собственному здоровью.

• Создать мотивацию для сохранения укрепления своего здоровья.

• Развивать память и мышление.

• Развивать связную речь.

• Развивать доказательную речь.

• Закреплять  знания правил безопасности жизнедеятельности;  правила ухода за носом

Правила гигиены носа, правила безопасности,.

Ввести в речь детей новые выражения, речевые обороты, вспомнить некоторые литературные произведения.

Развивать логическое мышление, умение заботиться о своем здоровье. Активизировать словарный запас детей, пополнять его новыми словами, выражениями.

Воспитывать бережное отношение к своему организму, культуру общения.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; имеет первоначальное представление о дыхательной системе (о носе, как органе дыхания и обоняния) ; с интересом участвует в познавательно-исследовательской деятельности.

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная,

оздоровительная

Используемые технологии:.

• Игровая

• познавательно-исследовательская

• Здоровьесберегающие

Материалы:

• Фен, конфети

• Перчатки с липкой лентой, защитные очки

• Капсулы с запахами

• Контейнер для оказания первой помощи: влажные салфетки, вата, носовые платки, ёмкость с водой.

• Знаки по теме НОД.

• Набор фишек по цветам. (красный, синий, жёлтый, зелёный)

• Магнитная доска

• Экран, проектор

• Плакат для самооценки настроения ( смайлы, липкая лента под каждым или прозрачные карманы)

Предварительная работа:

Детям даны элементарные знания об органах чувств: глаза, уши, нос.

Рассматривание с помощью зеркала, сравнение с изображением на плакатах: внешнее строение и в разрезе, с учётом возраста детей.

У детей, с учётом возраста, сформированы навыки гигиены и закаливания.

Изучение строения носа и его функции, согласно возраста и программы.

Ход занятия:

• дети стоят полукругом

(Приветствие, знакомство. Информация для детей о съёмках сюжета для телевизионной программы 1 канала Жить Здорово- Здорово!

«телезаставка программы на экране»

Разминка-чистоговорка как телеведущие перед эфиром и перед съёмками….

Все ведущие и дикторы на телевидении перед съёмками разминают сой язык и губы для того чтобы красиво говорить и настроиться на доброжелательный лад….

Ра-ра-ра – начинается игра 

Час час час – мы подружимся сейчас!

Вместе вместе вместе – нам будет интересно!

• Дети присаживаются за столы

Телевикторина (музыкальная заставка Что? Где? Когда?)

(Использвание цветовых фишек для ответа, плакат с вариантами ответа виде рисунка, каждый на фоне определённого цвета)

1. Картинка-викторинка

2. Вопрос от Копатыча : «С помощью какого органа мы узнаем, что трава зеленая, а помидор красный?» (Правильный ответ: с помощью глаз.)
вариант ответа выбрать по цвету лепестка и по картинке: нос, глаз, ухо, рот
3. Вопрос от Маши: « Пойду гулять, а вдруг я пораню коленку. Как же Мишка поймёт это? Ведь он медведь!!!

По каким признакам можно узнать, что ребёнок разбил колено?» (Правильные ответы: есть боль, те­чет кровь, имеется опухоль, повреждена кожа, трудно ступать на ногу, человек плачет, он упал или обо что-то ударился и т.п.)

6. Вопрос от фиксика Нолика: «С помощью какого органа Дим Димыч слушает музыкальную шкатулку? (Правильный ответ: с помощью ушей.)

вариант ответа выбрать по цвету лепестка и по картинке: нос, глаз, ухо, рот

7. Вопрос от Золотой Рыбки: ….

– Моя подружка Нюша любит цветы. Цветы пахнут. Как называется важный орган, который помогает узнать аромат? ( У Нюши-пятачок, а у людей НОС)

вариант ответа выбрать по цвету лепестка и по картинке: нос, глаз, ухо, рот

Молодцы, ребята, справились с трудными вопросами!

А ещё мы с вами знаем зарядку про носы, выходите в круг!

• (Дети идут по кругу, выполняют упражнение )

Нос есть у корабля- он рассекает волны. (Руки вытянуты вперёд, ладони соединены под углом)

Нос есть у самолета, чтоб лететь. ( руки врозь, на носочках)

Нос есть у обуви, для пальцев ноги ставить на «НОСОК» ( лицом в круг, руки на поясе, ноги по очереди на носок)

• Дети присаживаются за столы

Сообщение темы сюжета. Речь пойдёт о важном органе дыхания и осязания – носе.

- И так о носе. Нос очень важен для нас. (Дыхание, защита, речь, обоняние.)

1. Беседа-рассуждение «Зачем нам нос»

Ребята как вы думаете, зачем нам нос?

Рассматривание носа: вы конечно же уже знакомились со строением носа и знаете его строение. С наружи мы видим два входа в особенный носовой лабиринт.

Вовремя прохода по лабиринту воздух согревается с помощью горячей крови, которая движется по кровеносным сосудам, так что в легкие он попадает уже теплым, а не холодным с мороза.

• Дети стоят полукругом, видя экран

Упражнение «Насосы» видео запись с нашими детьми

–2. Опыт.

«Исследовательская деятельность»

«Нос важен для речи».

Закройте  нос и скажите слово «нос» « мама». Что происходит со звуками?

Звуки изменяются, становятся не четкими.

- Так для чего значит он нам нужен еще? (чтобы мы красиво разговаривали). Вот видите, он еще помогает красиво разговаривать.

1. –«Исследовательская деятельность»

Опыт. «Нос-барьер»

-Попадая в нос, воздух проходит через 2 коридора, которые мы с вами прекрасно видим, стенки которого покрыты волосками.

- Вы сами можете их увидеть, если рассмотреть свой нос в зеркале. Вы уже делали это раньше.

- И так, волоски выполняют  роль охранников.  Они не пропускают в нос пылинки. Дальше воздух проходит через лабиринт. Стенки покрыты особым секретом, липкой жидкостью.

- К ней прилипают микробы, которые пытаются вместе с воздухом пробраться в наш организм и очищенным от микробов.

- Для того, чтобы увидеть как это происходит на самом деле, у нас есть всё необходимое:

1. специальные перчатки-ловушки, тарелочки-ловушки для превращения нас с вами в «носовой барьер», который состоит из волосков-охранников. «Охранники» должны будут ловить пыль, защищать наше дыхание. Добровольцы найдутся?

2. Вот и «пыль и вредные микробы», которые будут лететь, чтобы проникнуть к нам в нос и далее в организм и навредить нам.

- Для выполнения роли «распылителей» мне потребуются ваша помощь. Два добровольца.

3. Для того чтобы нам наглядно показать для всех поток воздуха у нас есть обычный фен.

4. перед выполнением опыта всем необходимо надеть защитные очки.

• Дети совершают действия

Опыт: (с феном, летящей «пылью» и «волосками – охранниками»)

- Роли волосков – охранников выполняют дети в перчатках с липкой лентой в защитных очках;

- 1-2-3 ребёнка распыляют «пыль»- конфети в потоке воздуха от фена,

- фен в руках у меня.

«Волоски-охранники» ловят « пыль»

нос, действительно, словно пылесос – задерживает пыль, когда мы дышим.

4. «Исследовательская деятельность»

Хочу получше узнать ваши способности. Сможете ли вы правильно определить запахи и ароматы? А с закрытыми глазами? А с закрытыми ушами?

Тест на обоняние, определить несколько запахов.
И так, что нужно сделать, чтобы почувствовать запах и аромат? Сделать вдох

Внимание! Правило:

Проверяя запахи нужно рукой направить запах, а не подносить к носу предмет. (показ)

Предложить детям определить запахи (апельсин, кофе, шоколад, чеснок, сосна – ель, колбаса)

Подготовлены капсулы с запахами в прозрачной ёмкости.

«Исследовательская деятельность»

Определите по запаху, и соотнести с картинкой или знаком опасность !!! (чеснок, хвоя, духи, лимон, горелая бумага, ацетон, краска) для

• Дети определяют запах и соотносят его с картинкой.

Беседа- рассуждение:

Какие ароматы вам были приятны? Назовите запахи, которые вы узнали.

Находились ли в капсулах резкие неприятные запахи? Могут ли запахи быть опасными и ядовитыми?

Наш нос может предупредить нас об опасности: почуять резкий запах опасных веществ.

Если вы почувствовали запах газа или дыма - немедленно сообщить взрослым!!!!! И ни в коем случае, нельзя никуда прятаться!

• Дети присаживаются за столы

Рубрика о медицине заставка программы

- нос важный орган, помощник правильной речи, согревает и очищает воздух для здорового дыхания, определяет ароматы, запахи и даже предупреждает нас об опасности!

Но он так же может столкнуться с трудностями и оказаться в опасной ситуации!

Об этом нас предупреждают врачи.

Сейчас с нами на связь выходит врач, который как раз и лечит ухо горло нос, отоларинголог.

(видеозапись)

- Пока малыш растет, будут и падения, и расплющенные носы...

Дети часто ковыряют в носу пальцем и могут засовывать разные предметы: карандаши, палки и т.п.

. Чего только мне не пришлось вынимать из детских носиков за долгие годы практики! Наиболее часто встречались бобы, горошины, кусочки ваты, маленькие камешки.

Если ребенок засунул что-либо в нос, и он уже умеет сморкаться, прижмите платком ноздрю, в которой нет инородного тела, и попросите ребенка сильно высморкаться.

Нельзя засовывать в нос разные предметы и нельзя ковырять в носу.

Нос нужно закалять- промывать морской солью.

Спасибо доктору за интересную информацию. Я считаю, что это очень важно знать и взрослым и детям!

А ещё обязательно всем надо знать, как оказать первую помощь, если вдруг пошла кровь из носа.

Видеозапись : медсестра показывает как остановить кровь из носа.

Практикум: «Первая помощь при кровотечении из носа»

НАДО: - Чтобы кровь из носа не попадала на заднюю стенку горла, ребенок должен находиться в положении стоя, немного нагнувшись вперед.
- Ввести в поврежденную ноздрю марлевый (или ватный) жгутик и плотно прижать к носовому хрящу.

- На переносицу положить платок, смоченный в холодной воде.

- Ребята, обратите внимание : для того чтобы научиться останавливать кровь из носа у нас есть всё необходимое!

Хотите попробовать научиться оказывать первую помощь при кровотечении из носа…

• Дети разбиваются по парам , надевают халаты, выполняют действия.

на столе расположены: ватные диски, вата, кусочки бинта – для сворачивания жгутика по показу; влажные салфетки, ёмкость с водой; носовые платки для компресса.

Молодцы! Ребята, вы замечательно справились!

Теперь вы точно будете знать, как действовать в подобной ситуации.

Мы с вами проделали большую работу. Для съёмок видеосюжета к программе мы справились со всеми заданиями.

Мне уже хочется просто поиграть, например с мячом…

Игра с мячом «Быстро на вопрос отвечай!»

Вопросы:

- как с закрытыми глазами нам известно, что на обед сосиски?

- 2 глаза, 2 уха, 2 носа… Я права?

- нос работает как барьер, как пылесос, почему?

- почему особенно зимой важно дышать носом? Почему нос, словно печка?

- нос – шкатулка? Куда прячут бусинки и всякую мелочь?

- а почему же можно вставлять ватный жгутик?

А теперь ответьте хором:

- вы догадались, что нам пора гулять и наш нос закалять?!

Дети : ДА!!!

Ребята, прежде чем мы отправимся гулять, я попрошу вас обратить внимание на смайликов, у которых разное настроение.

1. Хорошее бодрое настроение, говорит о том, что мы с вами справились с заданием и очень хорошо сняли сюжет для программы «Жить Здорово!» Вам было интересно.

1. Мы не спраились и видеосюжет у нас не получился.

Скучное настроение говорит о том, что вам скучно и совсем не интересно. Я попрошу вас взять вашу фишки и отнести ктому смайлику, у которого ТАКОЕ ЖЕ настроение как у вас сейчас.

Плакат с липкой лентой или прозрачными карманами и в заключении дети приркепят свои разноцветные фишки к выбраному смайлику.

Спасибо, большое! С хорошим настроение мы отправляемся на прогулку- закаляться, дышать свежим воздухом!