|
Дети делают вдох и выдох.
Ответы детей
Проявляют интерес, любопытство.
Ответы детей. | -Ребята, я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды, злобу, огорчения.
-Ребята, вы любите путешествовать? - Я тоже люблю путешествовать. И сейчас я хочу вам рассказать историю, которая произошла со мной. Летом я отдыхала на Чёрном море и вот однажды, гуляя по берегу, я нашла бутылку. Вот она. Честно говоря, я подумала, что это мусор и хотела её выбросить. Но мне показалось, что в ней что – то есть. Давайте посмотрим. Как вы думаете, что это? (карта)
| Эмоциональный настрой
Воспитатель показывает необычную бутылку.
Из бутылки извлекают нарисованную карту.
|
| Рассматривают карту, проявляют интерес к предстоящей деятельности.
Отгадывают загадку.
Рассматривают схему корабля из геометрических фигур и выкладывают на картоне такой же кораблик, используя фигуры из конверта.
Дети закрывают глаза, слушают звуки моря и стихотворение.
Подходят к воспитателю, внимательно рассматривают карту.
Вместе с воспитателем двигаются согласно ориентиру на карте.
Дети находят заранее спрятанный сундук с сокровищами. Дети возвращаются на свои места. Проявляют интерес к содержимому сундучка.
Ответы детей.
Свободное высказывание детей.
Повторяют движения за воспитателем.
Дети выполняют поставленную задачу: конструирование водного транспорта. Работают самостоятельно.
Рассматривают изготовленные модели. По желанию придумывают название своему кораблю.
| - Правильно, но мне кажется, что она не простая, а пиратская. Ну что, вы готовы отправиться на поиски сокровищ? Тогда пройдём и сядем на свои места. Карту поместим на самое видное место. Первым делом нам необходимо выбрать такой вид транспорта, который доставит нас на остров и вернёт назад. Отгадайте загадку: Ходит город – великан на работу в океан. (Корабль). -Да, чтобы добраться до острова нам надо построить корабль. Пододвиньте к себе голубые листы картона и конверт. В конверте лежат геометрические фигуры, из которых вы построите вот такой корабль.
-Умницы! А теперь, закрыли глаза. Корабль наш вперёд плывет, Нас с собою он везёт. Мы на остров все приплыли, И глаза мы там открыли.
-Вот мы и на острове. Как же здесь красиво! Ребята, подойдите все ко мне. Давайте хорошо рассмотрим карту и найдем сокровища. -Мы с вами причалили у этого берега. Далее двигаемся на восток- 200 метров, попадаем в пещеру. От пещеры на северо- запад 300 метров, это таверня, здесь сокровищ нет. Далее двигаемся опять на восток ровно 400 метров и сокровища должны быть спрятаны под пальмой.
-Вот он клад! Давайте возьмем сундучок и вернемся к тому месту, где мы причалили к берегу. -Откроем сундучок и посмотрим, что же там пираты спрятали.
-Ребята, это детали от кораблей, которые пираты утопили в море. Здесь еще и записка есть. «Домой вы сможете вернуться только в том случае, если из данных деталей смастерите водный транспорт». - Ну что, справитесь с заданием? А какой водный транспорт вы знаете? (катер, лодка, пароход, теплоход, корабль, подводная лодка) -Прежде чем приступить к работе, давайте разомнем ваши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Лего – детская игрушка.
Человечки, танки, пушка.
Детали все различные,
Игра эта отличная.
Мы построили машину. Едем. Прокололи шину.
Машина на бок, что случилось?
Колесо совсем спустилось.
В руки все насосы взяли,
Колесо то накачали.
Все в порядке, едем снова. Поиграем в игре новой.
-Можете приступать к работе.
-Молодцы, ребята! Отличный водный транспорт у вас получился! Давайте всем покажем ваши модели. А кто хочет, может придумать название своему кораблю. -Пока вы мастерили корабли, я в сундучке нашла еще кое- что. Это золотые монеты с затонувших кораблей. Возьмите каждый по монете на память о путешествии на остров.
|
Воспитатель помещает карту на видное место.
Показать схему корабля из геометрических фигур. Если возникают сложности, воспитатель помогает советом.
Звучит запись «Звуки моря». Воспитатель читает стихотворение и вывешивает на доску изображение острова, где отмечено место спрятанных сокровищ.
Воспитатель помогает детям читать карту и передвигаться в нужном направлении.
Воспитатель открывает сундучок, а там в отдельных мешочках (по количеству детей) лежат детали конструктора ЛЕГО.
Зачитывает записку вслух.
Потереть ладони друг о друга.
Указательным и безымянным пальцем обеих рук изобразить ходящих человечков.
Сделать из пальцев замок, выпрямить указательные пальцы на обеих руках, прижав их друг к другу. Расцепить замок, поднимая пальцы по очереди.
Выполнить хлопки.
Потереть кулаком правой руки о левую ладонь и наоборот.
Выполнить круговые движения кистями рук.
Обхватить левой рукой правый кулак и наоборот.
Потереть ладони друг о друга.
Сжимать и разжимать пальцы рук. Выполнить хлопки.
Если возникают сложности, воспитатель помогает советом.
Воспитатель берет мешочек с золотыми монетами и раздает их детям. |
