Конспект занятия в средней группе по развитию речи: «Сказочный сундучок»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по развитию речи в средней группе

«Сказочный сундучок»

Подготовили

воспитатели:

Дидыченко Л.П.

Конспект занятия в средней группе

по развитию речи: «Сказочный сундучок»

Цель: повторить и закрепить названия и содержание известных народных сказок, развивать актерские способности, умение внимательно слушать вопросы воспитателя и отвечать на них.

Задачи:

Образовательные:

- учить внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

- формировать у детей умение передавать содержание сказок с помощью мнемотаблиц;

- учить подбирать слова-признаки предмета;

Развивающие:

- развивать связную речь детей;

- развивать внимание и память воспитанников посредством выполнения элементов упражнений;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к прослушиванию сказок;

- воспитывать чуткое, доброе отношение к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации.

Оборудование: иллюстрации сказок, кукулы-герои сказок, аудиозаписи, компьютер, сундук, волшебная палочка, письмо, картинки с изображением сказочных героев, мнемотаблица к сказке «Колобок».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дети, а любите ли вы сказки? А какие сказки вы знаете? Я их тоже очень люблю, ведь именно сказка ведет нас в мир волшебных приключений и историй. Давайте возьмемся дружно за руки и скажем «Раз, два, три сказка в гости к нам спеши»

(Дети выполняют. Перед ними появляются волшебные иллюстрации, куклы-герои сказок).

(Ответы детей)

Воспитатель: Дети, а откуда берутся сказки?

Дети: их составляют писатели, народ.

Дидактическая игра «Подскажи слово»

Цель: подобрать прилагательное по смыслу предложения.

— Если в сказке есть волшебство, то она …(волшебная)

— Если в сказке есть загадка, то она…(загадочная)

— Если в сказке есть мудрость, то она …(мудрая)

— Если в сказке есть чудеса, то она …(чудесная)

— Если в сказке есть добро, то она…(добрая)

1. Основная часть

Воспитатель: сегодня у нас в группе с самого утра происходят настоящие чудеса, к нам попала вот эта большая шкатулка, а на ней лежало письмо. Дети проходят к ящику, и воспитатель предлагает разместиться вокруг сундука на коврик и зачитывает содержание письма.

Текст письма

Дорогие мои малыши, я Машенька, из волшебного Тридесятого королевства, обращаюсь к вам за помощью. В нашем королевстве всегда было согласие, доброта и дружба. Все сказочные жители жили в мире, пока не появился злой колдун и своими выходками всех не перессорил. Да еще и забрал волшебную палочку из королевства. А чтобы ее вернуть он поставил передо мной трудные задачи, а я никак не могу сама справиться. Что мне делать???

Воспитатель: дети, мы не можем оставить Машеньку без помощи, откроем сундук и посмотрим, какие задания приготовил колдун. Воспитатель достает конверт с загадками и набор картинок со сказочными персонажами.

Задача № 1

Нам нужно быстро отгадать загадку и найти ее изображение на картинке. (На каждого ребенка раздается набор карточек с изображением сказочных героев (ПРИЛОЖЕНИЕ 1), дети после каждой загадки показывают соответствующую картинку-отгадку)

Дидактическая игра «Выбери картинку»

На сметане замесили,

На окне охладили,

Круглый бок, скок-скок

Покатился… (Колобок)

Кто в лесу проживает,

Кто рыжая и пушистая,

Очень хитрый нрав имеет,

Может курицу украсть?

Волку серому сестричка

Знают все, что это — (лисичка).

Длинные уши, куцый хвост,

Небольшой сам на рост,

На огороде побывал,

Там капусты пожевал. (заяц)

Ходит хмуро меж дубами,

Хищно щелкает зубами,

Глаза у него так и сверкают.

Вот, за кустом примолк.

Грозный зверь этот, конечно, … (волк)

Летом медом лакомился,

Вволю малины поел.

А как упал глубокий снег,

До весны он спать лег.

Видел или не видел сны,

А проспал до весны. (медведь)

Воспитатель: быстро и правильно мы справились, что же это за герои, из какой сказки они пришли? (Колобок). И в волшебном сундуке для нас есть кое-что.

Задача № 2

Работа с мнемотаблицей по сказке Колобок (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

(Воспитатель достает и на доске прикрепляет мнемотаблицу к сказке и дети работают по ней).

Воспитатель:

- А теперь вспомним эту сказку по волшебной табличке.

От кого убежал колобок?

Покатился по дорожке и кого встретил?

Что сказал зайчик, увидев колобка?

Кого еще встретил в лесу колобок?

Кого последним встретил колобок?

Что же случилось с колобком, когда он встретился с лисичкой?

Лисичка какая? (Хитрая, злая).

Почему она злая?

Сколько зверей встретил в лесу Колобок?

Воспитатель: молодцы, эту сказку вы знаете хорошо. Дети, вы, наверное, устали, давайте немножко отдохнем.

Физкультминутка

Выполнение упражнений с музыкальным сопровождением. Упражнение «Дерево»

(муз. сопровождение из мультфильма про Машу «Весна пришла»).

Сидя на корточках, спрячьте голову в колени, обхватите колени руками. Вы – семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно поднимайтесь на ноги, затем распрямляйте туловище, вытягивайте руки вверх. Напрягите тело и потянитесь вверх. Подул ветер: раскачивайте тело, имитируя дерево.

Воспитатель: ну, что, немного отдохнули, а теперь вспомните, малыши, Машенька в письме писала, что жители Тридесятого королевства перессорились между собой, потому что каждый имеет свое настроение, эмоции.

Задача № 3

(Дети, а какие бывают у сказочных героев эмоции и настроение? (злой, добрый, грустный, веселый, хитрый).

Дидактическая игра «Какая? Какой?»

Мачеха была злая, а Золушка … (добрая)

Колобок был честный, доверчивый, а Лиса …(хитрая)

Красная Шапочка была доброй, а Волк…. (злой)

Воспитатель: посмотрите, ребята, в самом уголке сундука лежит волшебная палочка из Королевства.

(Голос Машеньки, аудиозапись)

Машенька: Спасибо вам, ребята. Возьмите палочку, взмахните, волшебство моментально остановите. Пусть в сказочном Тридесятом королевстве царит дружба, добро и радость. Ура. Вы победили злого Колдуна.

1. Итог. Рефлексия занятия

Воспитатель: ну, что, понравилось волшебство, дети?

Ответы детей.

Воспитатель: Нам пора прощаться с Машенькой. Нас в садике ждут. А теперь я предлагаю всем встать в круг, закрыть глаза и сказать «Раз, два, три, в детский сад ты поспеши». Вот мы снова в саду. Дети, мы сейчас поделимся своими впечатлениями. Начинайте такими словами, как «мне понравилось….», «я запомнил», «мне не понравилось…»

(Дети делятся своими впечатлениями).

Воспитатель: а мне понравилось, какими вы были активными, талантливыми, добрыми, веселыми на сегодняшнем занятии и я хочу вам сказать за это большое спасибо!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2