Ортаңғы«Шаңырақ» тобына ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Тәрбиеші: Фаткуллина К.С.
Білім беру саласы: Таным.
Пән: ҚМҰҚ.
Өтпелі тақырып: «Қардың пайдасы»
Тақырыбы: «Қысқы ертегі»
Мақсаттары:
1.Тәрбиелік : балаларды ұқыптылыққа, реттілікке тәрбилеу.
2.Дамытушылық : заттарды салыстыру арқылы балалардың логикалық ойлау қабілетін дамыту.
3.Оқыту : екі тең немесе тең емес заттар тобын салыстыруға үйрету.
Педагогикалық технологиялар:ойын
Ресурстармен қамтамасыз ету: аю және қоян ойыншық, карточкалар
Билингвалдық компонент: аю - медведь
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі:
Ғажайып сәт: Балалар бүгін бізге ертегілер елінен аю мен қоян қонаққа келіпті. Жануарлар қысқа азықтарын дайындап жатыр.
Балалар айтыңдаршы аю қыста не істейді?
Дұрыс айтасыңдар, ұйықтайды. Аю жаз бойы азығын жинап қыста ұйқыға жатады. Аю бізден көмек сұрай келіпті.
Ол қонжықтарына бал салынған бөшкелердің жететін-жетпейтінін біліп беруді сұрайды.
-Қалай, оған көмектесеміз бе?
Балалар тәрбиешінің айтқанын тыңдайды.
2.Негізгі бөлім:
Балалардың назарын әрқайсысының үстелінде жатқан үш аю бейнеленген сурет-карточкаға және екі бөшкесі бар тәрелкеге аударады.
-Суреттегі қонжықтар көңілсіздеу ме, қалай? Қонжықтарды немен қуантуға болады? Таптым, оларға бал салынған бөшкелерді сыйлайық, қонжықтардың бәріне бөшкелердің жеткенін тексеріп көрейік.
–Қонжықтардың әрқайсысына бал салынған бөшкенің жеткен-жетпегенін қайдан білеміз?
-Қонжықтарға бөшкелер жетті ме?
-Қайсысы көбірек – қонжықтар ма, әлде бал салынған бөшкелер ме?
-Олар бірдей болу үшін не істеу керек?
Тәрбиеші әрқайсысына тағы да бір-бір бөшкеден таратады.
-енді қанша бөшке болды?
-Қайсысы көбірек: қонжықтар ма, әлде бал салынған бөшкелер ме? Балалар қонжықтар бейнеленген карточкаларға назар аударады.
-Балы бар бөшкені қонжықтардың үстіне қою керек.
-Қонжықтар көбірек.
–Бал салынған тағы бір бөшке керек.
-Қонжық қанша болса, бөшке де сонша болды.
–Бірдей болды.
Сергіту сәті:
Қорбаңдаған аюдың
Құлпынайы көп екен
Теріп- теріп алайық
Қалтамызға салайық.
Балалар қоян да бізден көмек сұрайды.
Тәрбиеші балалардың назарын қояндар бейнеленген суретке аударады.
-Қояндар не жегенді жақсы көреді?
-Сәбізді, орамжапырақты.
-Қояндардың бәріне сәбіз жете ме?
Бұны тексеріп көрейік, әр қояннан сәбізге қарай жол салайық, сөйтіп оларды қонақ етейік.
Балалар сәбізден қоянға дейін жол салады.
-Қайсысы көбірек: қояндар ма, сәбіздер ме?
Балалар қоян қанша болса, сәбіз де сонша.
Балалар тапсырманы орындайды.
3.Қорытынды:
Қоян мен аю балаларға алғысын білдіріп, балалармен қоштасып орманға кетеді.
Балалар біз бүгін аюға қалай көмектестік?
Қоянның сәбіздері қанша болды?
Балаларды мадақтау.
Просмотр содержимого документа
«Конспект ҚМҰҚ Тақырыбы: "Қысқы ертегі"»
Ортаңғы«Шаңырақ» тобына ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Тәрбиеші: Фаткуллина К.С.
Білім беру саласы: Таным.
Пән: ҚМҰҚ.
Өтпелі тақырып: «Қардың пайдасы»
Тақырыбы: «Қысқы ертегі»
Мақсаттары:
1.Тәрбиелік : балаларды ұқыптылыққа, реттілікке тәрбилеу.
2.Дамытушылық : заттарды салыстыру арқылы балалардың логикалық ойлау қабілетін дамыту.
3.Оқыту : екі тең немесе тең емес заттар тобын салыстыруға үйрету.
Педагогикалық технологиялар:ойын
Ресурстармен қамтамасыз ету: аю және қоян ойыншық, карточкалар
Билингвалдық компонент: аю - медведь
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі:
Ғажайып сәт: Балалар бүгін бізге ертегілер елінен аю мен қоян қонаққа келіпті. Жануарлар қысқа азықтарын дайындап жатыр.
Балалар айтыңдаршы аю қыста не істейді?
Дұрыс айтасыңдар, ұйықтайды. Аю жаз бойы азығын жинап қыста ұйқыға жатады. Аю бізден көмек сұрай келіпті.
Ол қонжықтарына бал салынған бөшкелердің жететін-жетпейтінін біліп беруді сұрайды.
-Қалай, оған көмектесеміз бе?
Балалар тәрбиешінің айтқанын тыңдайды.
2.Негізгі бөлім:
Балалардың назарын әрқайсысының үстелінде жатқан үш аю бейнеленген сурет-карточкаға және екі бөшкесі бар тәрелкеге аударады.
-Суреттегі қонжықтар көңілсіздеу ме, қалай? Қонжықтарды немен қуантуға болады? Таптым, оларға бал салынған бөшкелерді сыйлайық, қонжықтардың бәріне бөшкелердің жеткенін тексеріп көрейік.
–Қонжықтардың әрқайсысына бал салынған бөшкенің жеткен-жетпегенін қайдан білеміз?
-Қонжықтарға бөшкелер жетті ме?
-Қайсысы көбірек – қонжықтар ма, әлде бал салынған бөшкелер ме?
-Олар бірдей болу үшін не істеу керек?
Тәрбиеші әрқайсысына тағы да бір-бір бөшкеден таратады.
-енді қанша бөшке болды?
-Қайсысы көбірек: қонжықтар ма, әлде бал салынған бөшкелер ме? Балалар қонжықтар бейнеленген карточкаларға назар аударады.
-Балы бар бөшкені қонжықтардың үстіне қою керек.
-Қонжықтар көбірек.
–Бал салынған тағы бір бөшке керек.
-Қонжық қанша болса, бөшке де сонша болды.
–Бірдей болды.
Сергіту сәті:
Қорбаңдаған аюдың
Құлпынайы көп екен
Теріп- теріп алайық
Қалтамызға салайық.
Балалар қоян да бізден көмек сұрайды.
Тәрбиеші балалардың назарын қояндар бейнеленген суретке аударады.
-Қояндар не жегенді жақсы көреді?
-Сәбізді, орамжапырақты.
-Қояндардың бәріне сәбіз жете ме?
Бұны тексеріп көрейік, әр қояннан сәбізге қарай жол салайық, сөйтіп оларды қонақ етейік.
Балалар сәбізден қоянға дейін жол салады.
-Қайсысы көбірек: қояндар ма, сәбіздер ме?
Балалар қоян қанша болса, сәбіз де сонша.
Балалар тапсырманы орындайды.
3.Қорытынды:
Қоян мен аю балаларға алғысын білдіріп, балалармен қоштасып орманға кетеді.
Балалар біз бүгін аюға қалай көмектестік?
Қоянның сәбіздері қанша болды?
Балаларды мадақтау.
