Яркие звёздочки

Муниципальное Дошкольное Образовательное Бюджетное Учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 14 «Солнышко»

Арсеньевского округа

« Утверждаю»

заведующий МДОБУ д/с № 14 «Солнышко»

_______________ Н.С. Реброва

«01 » апреля 2016г.

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности по рисованию (художественно-эстетическое развитие) с использованием нетрадиционного рисования

На тему: « Яркие звёздочки»

для детей средней группы №6 «Рябинушка».

Воспитатель: Бармотина Лариса Владимировна,

высшая квалификационная категория

Цель: Оформление звёздного панно

Интеграция образовательных областей: 
«Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие»,
«Речевое развитие»,
«Физическое развитие».

Задачи:

образовательные:

• Формировать начальные представления о космосе, космонавтах;

развивающие:

• Развивать: координацию в системе «глаз-рука», воображение, фантазию и творчество детей в рисовании;

• Развивать интерес к рисованию ярких звёздочек, используя восковые мелки и ватные палочки;

воспитательные:

• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Приемы:
1. Наводящие вопросы.
2. Коллективная работа с крупным строителем.
3.Показ выполнения техники рисования с помощью ребёнка.
4. Тихий опрос.
5. Игровые приёмы (космический корабль, игрушка).
7. Изменение громкости и темпа голоса.

8. Использование ТСО ( музыкальный центр)

Активизация словаря: Космос, звезда, Вселенная, космодром, Вблизи, в дали.

Предварительная работа: Рассматривание изображений ночного неба. Беседа о космосе (в доступной форме). Знакомство с явлением контраста (день и ночь, чёрное и белое, свет и тень). Изображение ночного неба со звёздами и кометами на занятии по рельефной лепке. Конструирование ракет из деталей конструктора, счётных палочек (карандашей), бумажных полосок.

Материалы к НОД: ТСО (музыкальный центр), панно космоса с летящей ракетой, не раскрашенные заготовки звёзд на каждого ребёнка, восковые мелки жёлтого и оранжевого цвета, гуашь жёлтого цвета, ватные палочки, игрушка Лунтика, пособие для игры - эстафеты «Кто быстрее до ракеты».

Используемые технологии:

1. Игровая технология.

2. Нетрадиционного рисования.

3. Здоровьесберегающая технология.

Ход занятия.

Организационный момент:

Звонит телефон (разговор воспитателя по телефону) Воспитатель: Потерялся Лунтик? Плачет? Приведите, пожалуйста, его к нам в группу (заносит игрушку). Слова за игрушку:

-Я Лунная пчела и на луне родился

Во сне я повернулся и с луны скатился…

Воспитатель: Упал Лунтик с луны, а как обратно вернуться не знает. Подскажите, на чём ему можно добраться до луны: на самолёте, на вертолёте или на воздушном шаре?.. (ответы детей). Воспитатель: А кто управляет ракетой? (ответ детей). Воспитатель: Хотите стать космонавтами и помочь Лунтику улететь домой? Отправляемся на космодром. А, что такое космодром? (ответы детей). Воспитатель: А что же нам надо сделать, чтобы полететь на луну? (ответы детей). Воспитатель: Правильно, ребята, построить ракету (конструирование ракеты из мягких модулей). Ракета к вылету готова. Космонавты, занять свои места! Но, чтобы ракета полетела, нам надо сказать волшебные слова: Физминутка: А сейчас, мы с вами дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз. Вот летит ракета ввысь! Звучит музыка «Космическая».

Воспитатель: Ребята, мы улетели с вами далеко за пределы Земли, где мы? (ответ детей: в космосе). Воспитатель: Космос ещё называют Вселенной. Посмотрите на картину с изображением космоса. Как вы думаете, чего не хватает на этой картине? (ответ детей: звёзд) Воспитатель: Какие будут звёзды в дали? (ответ детей: маленькие). Их будем рисовать ватными палочками, а какие звёзды вблизи? (большие), их мы будем раскрашивать восковыми мелками и приклеивать на панно. Показ ребёнком выполнения приёмов рисования ватными палочками на панно и раскрашивания звёзд длинными и короткими штрихами, не выходя за контур заготовки. (воспитатель в процессе деятельности даёт словесные рекомендации, напоминает способы выполнения работы).

Воспитатель: Чтобы наши пальчики отдохнули, предлагаю вам поиграть в игру.

Пальчиковая игра - эстафета: «Кто быстрее до ракеты».

Цель: Развивать мелкую моторику рук, быстроту реакции.

Ход: Дети стоят парами (друг против друга), держа в руках палочки, соединённые верёвочкой, в центре которой находится изображение ракеты, чтобы « добежать» до ракеты, необходимо пальцами двух рук намотать верёвку на палочку. Воспитатель: «Сейчас пальчики будут космонавтами и им надо «добежать» до ракеты, чьи пальчики быстрее «добегут» (намотают верёвочку до середины, там, где находится ракета), тот и победил.

Звучит музыка «Улетаем на ракете».

Воспитатель: Вот мы и долетели до луны, там, где живёт наш гость Лунтик. До свидания, Лунтик, пиши нам письма в детский сад о космосе, который ты хорошо знаешь, а нам будет очень интересно об этом ещё многое узнать. Ребята, в знак благодарности, Лунтик нам оставил подарок ( показ конфет в виде луны). Воспитатель: Хорошо в гостях, но надо возвращаться домой на нашу планету Земля. Но чтобы вернуться, нам снова надо произнести волшебные слова, повторяйте за мной: (Физминутка) А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, Вот летит ракета ввысь!

Итог: (воспитатель предлагает поделиться своими впечатлениями о полёте).

Воспитатель: Где вы сегодня побывали? (ответы детей). Воспитатель: Кому вы помогли? (ответы детей). Воспитатель: Что было трудно для вас в рисовании звёзд?(высказывание детей). Воспитатель: Если мы что - то ещё не знаем про космос, то найдём ответы на наши вопросы из книг и энциклопедий.

Воспитатель хвалит детей за выполнение работы и предлагает стать героями новой игры: отремонтировать ракету после полёта на луну.