сөйлеу тілі нашар дамыған балалармен түзете дамыту жұмыстарын жүйелі түрде жүргізу. жалпы сөйлеу тілі кемістігін жақсарту жаттығуларн дұрыс жасай білуге дағдыландыру.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Бала тілін дамыту»
«Атырау қалалық №20“Алтын балық” сөйлеу тілінде күрделі бұзылыстары бар балаларға арналған арнайы балабақша » коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорының 2020 – 2023 жылдарға арналған
перспективтік жоспары
Атырау, 2020
1.1 Бағдарламаның паспорты
Бағдарламаның атауы: «№26 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде білім беруді дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама)
Әзірлеу үшін негіздеме: Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы
Бағдарламаны әзірлеуге жауапты орган: Қазақстан Республикасы «№26 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Бағдарламаның мақсаты: сапалы жалпы орта білім беруге тең қол жеткізуді, зияткерлік және дене бітімі мен рухани жағынан дамыған, табысты азаматты қалыптастыруды қамтамасыз ету
Бағдарламаның міндеттері:
жаңартылған білім беру мазмұнына кезең-кезеңмен көшу;
оқыту сапасын арттыру;
педагогтер кәсібінің беделін және олардың сапалық құрамын арттыру;
халықаралық және ұлттық зерттеулерде, пән олимпиадаларында, ғылыми жарыстарда оң нәтижелерге қол жеткізу;
мұғалімдердің оқыту үдерісінде АКТ-ны белсенді қолданылуын қамтамасыз ету;
оқушылар бойында «Мәңгіліе Ел» жалпы-ұлттық патриоттық идеясының рухани-адамгершілік құндылықтарын және салауатты өмір салты мәдениетін қалыптастыру;
жалпы орта білім беру менеджментін және даму мониторингін жетілдіру;
материалдық-техникалық базаны жаңартылған білім беру мазмұнына сай нығайту.
Іске асыру мерзімдері: 2016-2019 жылдар
Қаржыландыру көздері және көлемі: Бағдарламаны іске асыру үшін 2016-2019 жылдарға арналған бюджет қаражаты, сондай-ақ Қазақстан Республикасының заңнамасында тыйым салынбаған басқа да қаражат жұмсалады.
2. Кіріспе
Қазір, жаңа технологиялық жетістіктер мен инновацияларды енгізу, ІТ-технологиялардың қарқынды дамуы және адам ресурстарының ұтқырлығы кезеңінде, жалпы білім беретін мектептерге қатаң бәсекелестік жағдайында білімдік қызмет көрсетуге тура келеді.
Осы жағдайда олар инновациялық өзгерістердің алдыңғы қатарында тұруы тиіс.
Жалпы орта білім беру жүйесін жаңғыртудың қазіргі заманғы кезеңі әрбір оқушының сапалы мектептік білімге қолжетімділігін көздейді.
2016-2017 оқу жылынан бастап жаңартылған білім мазмұнына кезең-кезеңмен көшуді бастау жалпы білім беретін мектептер үшін ең үздік жетістіктерге қол жеткізетін жаңа мүмкіндіктерге жол ашып отыр.
Ұсынылып отырған бағдарлама осы жаңартылған білім мазмұнын мектеп-гимназияда тиімді ендіруді жүзеге асыруға, сонымен бірге тіптен де жаңа педагогикалық ойлауды, үздік әлемдік тәжірибені игерген, орта мектеп менталитетін толықтай өзгертуге қабылетті жаңа форматтағы педагогтер көмегімен ондағы бар кемшіліктерден арылуға және мектеп-гимназияны білімдік қызмет көрсетудің жаңа сапалық деңгейіне алып шығуға бағытталған.
Бағдарлама әлемдік жетекші трендтерді ескере отырып, «100 нақты қадам» Ұлт жоспары негізінде әзірленген Қазақстан Республикасы Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы №205 Жарлығымен бекітілген «Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын» басшылыққа ала отырып жасалынған.
Бұл бағдарлама жаңартылған білім мазмұнына көшу жағдайында гимназиялық білім берудің стратегиясын, негізгі бағыттарын, мақстаы мен міндеттерін және оларды жүзеге асырудың механизмдерін анықтайды. Сонымен бірге, бұл құжат білім беру үдерісіне өзгерістер мен толықтырулар енгізу үшін негіз болып табылады.
Бағдарлама педагогтер мен ата-аналар арасында кеңінен талқыланып, пайдалы кеңестер ескерілді.
3. Ағымдағы жағдайды талдау
Мектеп-гимназия бүгінгі күні мектептік білім берудің жаңа кезеңіне қадам басып, ескірген әдіснамалар мен білім беру мазмұнын іріктеу қағидаттарын қазіргі заманғы талаптарға және әлемдік білім беру кеңістігіне кірігу шарттарына сәйкес жаңғырту тұсында өз қызметін жалғастыруда.
2016-2017 оқу жылынан мектеп-гимназияның 1-ші сыныптарында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға негізделген жаңартылған білім беру мазмұнына көшті.
Қазіргі уақытта мектеп-гимназияның ____ бірінші сынып оқушысы жаңартылған білім беру мазмұны бойынша білім алуда.
Әлемдік білім беру кеңістігіне кірісуге бағытталған қазақстандық білім берудің жаңа ұлттық моделіне көше бастау барлық мектептер қатарында мектеп-гимназиядан да барынша ұтқырлықты, жаңа кезең шақыруына дайын болуды, ал мұғалімдерден озық әлемдік педагогикалық тәжірибені шұғыл түрде сапалы игеруін талап етті.
Осыған байланысты мектеп-гимназияның ___ (____%) педагогі үздік әлемдік педагогикалық тәжірибені трансляциялауға бағытталған үшдеңгейлі, ___ (____%) бірінші сыныптарда сабақ беретін мұғалім жаңартылған білім беру мазмұны бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өтті.
Мектептің өз қызметінің негізгі бағыттары бойынша соңғы жылдардағы (2011-2015) көрсеткіштері мынадай болды:
Білім берудің жай-күйіне талдау мектеп-гимназияның білім беруде ішінара ғана табыстарға қол жеткізгендігін көрсетеді. Ол Алматы қаласы бойынша «білім сапасындағы ауытқуларды зерттеу» рейтингінде оқушылардың білім көрсеткіштері жоғары мектептер қатарынан көріне алмай келеді. Сондықтан да мектеп-гимназияда барлық балалар үшін сапалы білім беру мәселесі бұрынғыдан да өзекті бола түсуде.
Ағымдағы жағдайды талдау мектеп-гимназияның өз қызметінің негізгі бағыттары бойынша елеулі табыстарға қол жеткізуін және оның жаңа сапалық деңгейге көтерілуәін теейтін проблемалардың бар екендігін көрсетеді.
Проблемалар:
мектептің материалдық-техникалық базасы бүгінгі күн талаптарына толық жауап беретіндей қуатты емес;
оқытудың инновациялық технологоиялары толық көлемде қолданылып отырған жоқ, оқушылардың ақпараттық технологияларға қол жеткізу мүмкіндігі шектеулі, әлемдік білім беру интернет-ресурстарына мектептің қол жеткізу көрсеткіші төмен болып қалуда, ол электрондық оқыту жүйесіне толық тартылмаған;
мұғалімдердің дәстүрлі әдістемелерден арылу, инновациялық оқытуға көшу процесі баяу жүруде;
мұғалімдердің сапалық құрамы аса жоғары емес, өз пәнін ағылшын тілінде жүргізе алатын мұғалімдер жоқ, магистр дәрежесі бар мұғалімдер саны ___ % ғана құрайды, мектеп-гимназияға қызметке мұғалім мәртебесінің әлі де төмендігінен қабылетті, шығармашыл жастарды тарту қиын;
мектеп-гимназия оқушыларының мектептен тыс ұйымдарға, оның ішінде робот құрастыру және техника үйірмелеріне тартылу деңгейі төмен;
оқушылардың (4, 9, 11 сыныптар) оқу жетістіктерін сырттай бағалау үлгерімі төмен оқушыларды уақытылы анықтауға және қолдауға мүмкіндік бермейді;
қамқорлық кеңес көбінесе ата-аналар комитетінің қызметін атқарады, оның қаржылық дербестік өкілеттіліктері жоқ;
және т.б.
Бағдарламаны жүзеге асыру
ЖОСПАРЫ
1
Педагог кәсібінің беделін және олардың сапалық құрамын арттыру бойынша
Педагогтерді еңбектегі жоғары жетістіктері үшін марапаттап отыру
Жылына 1 рет
Редколлегия мүшелері
2
Педагогтерді жаңартылған білім беру мазмұны бойынша ҚР БжҒМ бекіткен кестеге сай біліктілікті арттыру курстарынан өткізу
2019ж. дейін
Директор, директордың орынбасарлары
3
Үш тілде білім беруге педагог кадрларды іріктеу және оларды біліктілікті арттыру курстарынан өткізу
Үш тілде білім беру басталғанға дейін
Директор
4
Мұғалімдерге арналған өздігінен білім алу және өзін-өзі жетілдіру жоспарынң типтік үлгісін жасау
2017ж.
Директордың ғылыми-әдістемелік жұм. жөн. орынб
5
Педагогтердің жалпы санынан бірінші және жоғары санаттыларынң үлесін арттыру
Бірінші санаттысын-____% дейін;
Жоғары санаттысын-____% дейін;
Бірінші санаттысын-____% дейін;
Жоғары санаттысын-____% дейін;
Бірінші санаттысын-____% дейін;
Жоғары санаттысын-____% дейін.
2017ж.
2017ж.
2018ж.
2018ж.
2019ж.
2019ж.
Директор, директордың орынбасарлары
6
Педагогтердің жалпы санынан жас педагогтердің үлесін арттыру:
____% дейін;
____% дейін;
____% дейін.
2017ж.
2018ж.
2019ж.
Директор, директордың орынбасарлары
7
Педагогтердің жалпы санынан магистрлер үлесін арттыру:
____% дейін;
____% дейін;
____% дейін.
2017ж.
2018ж.
2019ж.
Директор, директордың орынбасарлары
8
Мектеп-гимназия басшыларынң менеджмент саласында біліктілікті арттыру курстарын өтуі
2017-2019жж.
Директор, Республикалық институт
9
Мұғалімдерді TALIS зерттеулеріне қатысуға дайындау
Кесте бойынша
Директор, директордың орынбасарлары
10
Мектеп-гимназияның материалдық-техникалық базасын нығайту бойынша
Ақпараттық технологияларды оқытуға одан әрі енгізу
2017-2019жж.
Директор, директордың орынбасарлары
12
Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды инклюзивті ортада қолдау
2017-2019жж.
Директор, директордың орынбасарлары
13
Мектеп-гимназияда психологиялық- педагогикалық консилиумдар жұмысын жолға қою
2017-2019жж.
Директор, мектеп-гимназия психологтары
14
Жаңа талаптарға сай білім беру ортасын құру: ашық ішкі кеңістікті трансформациялау, мобилді қалқа немесе жылжымалы жабдықтармен оқу алаңдарын аймақтарға бөлуді жүзеге асыру
2017-2019жж.
Директор, директордың орынбасарлары
15
Орта білім берудің мазмұнын жаңарту бойынша
Жаңартылған білім беру мазмұнына көшу:
2, 5, 7 сыныптар;
3, 6, 8, 10 сыныптар;
4, 9, 11, 12 сыныптар.
2017ж.
2018ж.
2019ж.
Директор, директордың орынбасарлары
16
Педагогтерді негізгі орта және жалпы орта білім берудің МЖС таныстыру
2017ж.
Директор, директордың орынбасарлары каф. меңг.
17
Педагогтерді STEM оқыту ерекшеліктерімен таныстыру шараларын өткізу:
Әдіснамалық семинарлар;
Ашық сабақтар және т.б.
Айына 1 рет
Айына 1 рет
Директордың орынбасарлары
18
5 сыныптан бастап үш тілде білім беруді кезең-кезеңмен ендіруді насихаттау, түсіндіру жұмыстарын жүргізу
2017-2018жж.
Директор, директордың орынбасарлары, каф. меңг.
19
Информатика, физика, химия, биология пәндерін ағылшын тілінде оқып-үйренудің пайдалылығын кеңінен насихаттау
2017-2019жж.
Директор, директордың орынбасарлары
20
Информатика, физика, химия, биология пәндерін ағылшын тілінде оқыту әдістемесі бойынша мұғалімдер біліктілігін арттыру
2017-2019жж.
Директор, директордың орынбасарлары
21
Информатика, физика, химия, биология пәндерін ағылшын тілінде оқыта алатын кадрларды мектеп-гимназияға тарту
2017-2019жж.
Директор, директордың орынбасарлары
22
Ағылшын тілін және пәндерді (информатика, физика, химия, биология) ағылшын тілінде оқытатын мұғалімдердерді Европалық Одақ пайдаланып жүрген ағылшын тілін меңгеру деңгейлерінің жүйесі CEFR (Common European Framework of Reference) ерекшеліктерімен таныстыру
23
5-11 сынып оқушыларының жазғы тіл мектебінде оқуын ұйымдастыру
2017-2019жж.
директордың орынбасарлары, сынып жетекші
24
Пилоттық режимде ағылшын тілінде оқытатын сыныптардың мектеп-гимназияда ашылуына қол жеткізу (жергілікті атқарушы органдар мүмкіндігіне қарай)
25
Мектеп-гимназия оқушыларының TIMSS, PIRLS, PISA халықаралық зерттеулеріне қатысуына дайындықты қамтамасыз ету
Оқушылардың оқуға деген қабылетін, логикалық ойлау деңгейін, ағылшын тілін меңгергендігін, базалық құзыреттілігін (функционалдық сауаттылығын) айқындауға бағытталған тесттерді пайдалануды кеңейту
директордың орынбасарлары, пән мұғалімдері
27
Мектеп оқушыларынң бойында «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық патриоттық идеясының рухани-адамгершілік құндылықтарын және салауатты өмір салты мәдениетін қалыптастыру бойынша
Тәрбие жұмыстарында «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық патриоттық идеясын кеңінен насихаттау және жүзеге асыру
2017-2019жж.
Директор,
директордың орынбасарлары, сынып жетекші
28
НЗМ-нің «Шаңырақ» әлеуметтік жобасының тәжірибесін игеру
2017-2019жж.
Директор,
директордың орынбасарлары, сынып жетекші
29
Қосымша білім беруді мына бағыттар бойынша жаңарту: көркем-эстетикалық, ғылыми-техникалық, экология-биологиялық, туристік-өлкетану, әскери-патриоттық, әлеуметтік-педагогикалық, білім беру –сауықтыру және т.б.
2017-2019жж.
Директор,
директордың орынбасарлары, сынып жетекші
30
Спорт секцияларының желісін мектеп-гимназияның спорт лигасын құру арқылы кеңейту
2017-2019жж.
Директор,
директордың орынбасарлары, Д/ш пәні мұғ.
31
Тұрмысы төмен және көп балалы отбасылар балаларын, жетім балалардың спорт объектілеріне қол жетімділігін қамтамасыз ету
2017-2019жж.
Директор,
директордың орынбасарлары, Д/ш пәні мұғ.
32
Мектептер арасындағы жарыстарға белсене қатысу
2017-2019жж.
Директор,
директордың орынбасарлары, Д/ш пәні мұғ., сынып жетекші
33
«Жас қыран» және «Жас ұлан» ұйымдарының шараларына белсене қатусы
2017-2019жж.
Директор,
директордың орынбасарлары, сынып жетекші
34
Орта білім беру менеджментін және даму мониторнгісін жетілдіру бойынша
Мектеп-гимназияда қамқоршылық кеңес құру
2017ж.
Директор,
директордың орынбасарлары
35
Ата-аналар қауымдастығы алдында әрбір оқу тоқсанының қорытындысы бойынша он-лайн режимінде қоғамдық тыңдаулар (ашық баяндамалар) өткізу
