Мотивациялық- қозғаушылық | Педагог балалардың жұмыс істеуіне қолайлы эмоционалдық көңіл күй қалыптастыру мақсатында өлең оқиды. Балалардың білімдерін белсендіру. Педагог кесілген суреттерді біріктіріп, тұтас сурет құрастыруға ұсыныс тастайды. Суретте не бейнеленген? Олар қайда тіршілік етеді? Бұлар сəндік балықтар ма əлде аквариум балықтары ма? Сұрақтарға жауап алу арқылы ҰОҚ-ның тақырыбын жəне мақсатын болжамдап тапқызады. | Алабұға – ала балық, Көрінеді адамға анық. Арқасында тікені бар, Жүрмесінші қадап алып. Кесілген суреттерді біріктіреді. Жұмбақ шешеді: Шаңқ-шұңқ еткен үні жоқ, Сусыз оның күні жоқ. Жүріп кетсе соңында, Қалып жатқан ізі жоқ. (Балық) ҰОҚ тақырыбына танымдық қызығушылықтарын, жаңа нəрсені білуге деген құштарлықтарын көрсетеді. |
Ұйымдасты- рушылық- ізденістік | Балалардың назарларын əліппе- дəптердегі суреттерге аударып, сұрақтарға ойланып жауап берулерін сұрайды. Балалардың жауаптарын толықтырып тұрады. Аквариум балықтарымен таныстырады: гуппи, шілтеқұйрық, семсерші, кішкентай жайын. Өзекті сұрақ: балықтардың адамдардан қандай айырмашылығы бар? Педагогтің ақпараты: қол-аяғы жоқ, жүні жоқ, қабыршақтары, жүзбеқанаттары, желбезектері бар (сызба-сурет). Аквариумдағы балықтарды бақылауға ұсыныс тастайды. Сергіту сəті. Сұрақтар: Балықтар қандай суда тіршілік етеді? Олардың тіршілігі үшін не қажет? Адам балықтарға қалай қамқорлық жасайды? Сұрақ қояды: Балықтар қалай пайда болады? Əліппе-дəптердегі тапсырмаларды орындатады. Өзекті сұрақ: Аквариумдағы балықтарды өзендегі суға жіберсек, олар онда тіршілік ете ала ма? Оларға қиын болмай ма? Балықтарға жем салуға ұсыныс тастайды. Балықтардың қорегі туралы жəне оларды қалай қоректендіру қажеттігін түсіндіреді. Тағы бір нұсқасы: Педагог «Мекенін тап» ойынын ойнатады. Балаларға суреттер таратып береді. Өзі тақтаға суреттегілердің тіршілік ортасы бейнеленген үлкен суреттерді іліп қояды | Балықтың дене бөліктерін атайды: денесі,құйрығы, басы, жүзбеқанаттары, желбезектері. Сипаттайды: балықтың денесі қабыршақтар жəне шырышпен қапталған. Сондықтан ол суда жақсы жүзеді. Аквариумда суда өсетін шөптер, тастар,ұлулар бар. Олардың ерекшеліктерін айтады. Əліппе-дəптердегі балықтың сызба-суретіне қарайды. Балықтар туралы əңгімелейді. Балықтардың дене көлемін анықтайды: үлкен немесе кішкентай. Дене мүшелері: Аузы қандай? Көзі қай жерінде орналасқан? Түстері қандай? Қалай жүзеді? Немен қоректенеді? Міне, осы сұрақтарға аквариумдағы балықтарға қарап тұрып жауап береді. Достар бірге жүреміз, Бірге ойнаймыз, күлеміз Бірге балық аулаймыз, Міне, біздер қандаймыз. Бөлінбейді іргеміз, Əрқашанда біргеміз. Балалар болжамдап жауап береді: балықтар барлық суда да тіршілік етеді. Судан басқа балықтарға жылу, жарық, ауа, қорек керек. Аквариумдағы балықтарға адам қамқорлық жасау қажет. Оларды қоректендіріп, суын ауыстырып тұру керек. Балалар болжамдап жауап береді, педагог жауаптарын толықтырады: Балықтар уылдырық шашады. Уылдырықтардан кішкентай балықтар пайда болады. Олар өседі. Тапсырмаларды орындайды. Өз ойларын ортаға салады. Балықтарды қоректендіру жұмысына кіріседі. Балалар қолдарындағы суреттерге қарап,олардың мекені бейнеленген суретті тауып, соған жапсырады. Мысалы: аю – апан, ит – үйшік, балық – өзен, аквариум, гүл – гүлзар, саябақ |