Себепті қызығушылығын ояту кезеңі | Тәрбиеші: -Балалар,бүгін ерекше күн,бізге қонақатар келіп отыр,қонақтармен амандасайық. Шаттық шеңбері. Достарды біз қолдаймыз, Қиын шақта қорғаумыз. Біздің топта ұл-қыздар Тату-тәтті ойнаймыз. Ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбын білу үшін жұмбақты шешіп көрейік. Сусыз өмір сүре алмайды, Аяғы жоқ,жүре алмайды.(балық-рыба) | Балалар қонақтармен амандасады. -Сәлеметсіздер ме. Здравствуйте.Hello. Жұмбақты шешеді. -Шешуібалық. |
Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі | 1.Білімді өзектендіру. -Бәрекелді,балалар,балықтар туралы білгілерің келе ме? Мен сендерге балықтар туралы әңгімелеп берейін. Слайд. -Балалар,мынау не? -Мынау басы үшбұрышты,геометриялық пішінге ұқсайды,денесі сопақша,құйрығы мен қанаты үшбұрышқа,көзі дөңгелекке ұқсайды. -Міне,мынау желбезегі.Кәне барлығымыз айтайықшы. 2. Қостілділік компонент: Балық-рыба,су-вода. Балықтың түрлері өте көп.Шабақ,сазан,шортан,итбалық. Балықтар суда өмір сүреді.Үйде асырайтын балықтар да болады.Көлде,теңізде өмір сүретін балықтар,үлкен болады. Ал үйде өмір сүретін балықтар, кішкентай болады.Олардың үйін аквариум деп атайды. Ендеше, сондай тірі балықтарды көргілерің келе ме? Бәріміз мына балықтардың арасымен жүріп көрейік. Сергіту сәті. «Балық» жаттығуы Балық жүзді, сүңгіді Таза суды бүлдірді Бір көрінді, жоқ болды Әдемілеп секірді. -Балалар көздерін жұмады,сол кезде буклеттің артында жасырылған аквариумды ашу. Аквариумның ішіндегі балықтарды көру үшін шыны әйнектен жасалған.Аквариумға су құямыз және ішіне тас саламыз.Ішіндегі су мөлдір әрі таза болу керек.Олардың пішіні мен құрылысы әртүрлі болып келеді. Аквариумдер балықтардың табиғи жағдайына сәйкес жабдықталады.Онда өсімдіктер де өсіріледі.Әдетте арнаулы құралмен аквариумге ауа да жіберіледі.Суы мезгіл-мезгіл ауыстырылып тұрады.Балықтың денесін қабыршақ жапқан,бірақ қабыршақсыз немесе сүйікті қылтан жапқан түрлері де бар. | Сұрақтарға жауап береді -балық Балалар қайталайды: желбезек Қайталайды: Балық-рыба,су-вода. -Тыңдайды. -Көргіміз келеді. Балықтардың арасымен жүреді. Сергіту жаттығуын орындайды. Балалар балықтарға жем береді. |
Оқу қызметінің бағалау кезеңі | Желбезектерімен судағы еріген ауамен тыныс алады. 3.Үлестірлі материалдармен жұмыс. Тапсырманы қалай орындау керектігін түсіндіру. Ойын: «Не артық?» Мақсаты: Берілген суреттердің ішінен артық суреттерді табу. - Енді балалар,балықтар жайлы тақпақтар білеміз бе? -Жұмбақтар білеміз бе? 1.Қанаты бар,ұшпайды, Жұрт айламен ұстайды. (Ерали) 2.Суда өседі,өнеді, Сыртқа шықса,өледі. (Інжу) 3.Күміспен апталған, Теңгемен қапталған. (Жаннур) 4.-Жарайсыңдар,балалар.Қазір «Балық аулау» деген ойынын ойнағыларың келе ме? (ойын шарты түсіндіріледі) - Балалар,менің қолымдағы не деп ойлайсыңдар? -Қармақпен не істеуге болады? -Балалар,бұл жай қармақ емес,сиқырлы қармақ.Осы қармақпен балық аулап көреміз бе? (Балалар біртіндеп келіп балық аулайды,қай бала көп балық аулаған санап,мадақтау) Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу қызметінде алған білімдері қорытындыланады. 5.Аквариумды толықтыр. -Балықтар қай жерде өмір сүреді? -Балықтар немен қоректенеді? Алтын балық келеді. -Балалар, ертегілерде алтын балық адамдардың тілегін орындайды екен. Мүмкін біздің де тілегімізді орындап қалар. Біз де алтын балыққа тілегімізді айтып көрсек қалай қарайсыңдар? (Балалар бір-бірден өз тілектерін айтады) -Жарайсыңдар балалар, ендеше осы жақсы тілектерімізді алтын балыққа үрлеп жіберейік. | Тапсырманы орындайды. Қармақ салсаң сазанға, Бар өзеңге азанда. Оңайлықпен сазанның, Түскісі жоқ қазанға. (Даулет) Айқайлама,ұрыспа, Тіпті ақырын тыныста, Сазан нағыз сақ балық, Жоламайды дыбысқа. (Амир) Ойынға қызығушылықпен қатысады. Бұл-қармақ. -Балық аулауға. -ия Сұрақтарға жауап береді. -суда,өзенде,көлде -құрттар,жем жейді,жасыл шөптер -Әрине,қалаймыз. -уф,уф,уф |