Аквариумдағы балықтар

№

Іс-әрекет түрі

Іс-ерекеттің

такырыбы

Іс-әрекеттің мақсаты

1

Аппликация

Үй

Геометриялық фигуралардан (шар- шы, үшбұрыш) аппликация жасау. Қию тәсілін жетілдіру (түрлі түсті қағаз).

2

Аппликация

Жемістер

Геометриялық фигуралардан (дөңгелек, сопақ) аппликация жасау. Қию тәсілін жетілдіру (түрлі түсті қағаз).

3

Аппликация

Есек

Геометриялық фигуралар негізінде аппликация құрастыру (түрлі түсті қағаз).

4

Аппликация

Теңізде жүзген кеме

Жыртылған қағаздан аппликация жасау (түрлі түсті қағаз).

5

Аппликация

Гүлді

ашықхаттар

Қағаз пластика тәсілімен танысты- ру. Гүл жасау тәсілін меңгерту (түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз).

6

Аппликация

Торсықтар

Торсықты ою-өрнекпен безендіру. Ұлттық ыдыстың мәнерлі бейнесін жасау (түрлі түсті қағаз).

7

Аппликация

Күзгі

жапырақтар

Өң берілген қағазға аппликация жаса. Қағазға гуашьпен оң беру. Ұжымдык композиция құрастыру.

8

Аппликация

Күзгі суреттер

Табиғи материалдардан композиция құрастыру (кептірілген күзгі жапырақтар, шөп, гүл күлтелері)

9

Аппликация

Сегізаяқ

Алақан таңбасы. Контур сызық бойымен қию. Көңілді немесе мұңды сегізаяқ бейнесін жасау (гуашь, өң берілген қағгаз)

10

Аппликация

Ұлттық ою- өрнек

Екі бүктелген қағаздан күрделі емес ұлттық өрнекті симметриялы қию тәсілін меңгеру (түрлі түсті қағаз).

11

Аппликация

Менің маши- наларым

Геометриялық фигуралардан аппликация жасау (түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз).

12

Аппликация

Қала

Геометриялық фигуралардан аппликация жасау (түрлі түсті қағаз).

13

Аппликация

Қала

Геометриялық фигуралардан аппликация жасау (түрлі түсті қағаз).

14

Аппликация

Аққалалар

Екі еселеніп бүктелген шаршыдан қиылған әртүрлі өлшемдегі дөңге- лектерден аққаланың бейнесін құ- растыру (түрлі түсті қағаз).

15

Аппликация

Жаңажылдық

ашықхат

Қолдан жаңажылдық ашықхат да- йындау (түрлі түсті қағаз, түрлі түсті қатырмақағаз).

16

Аппликация

Мозаика

Кішкентай түрлі түсті шаршылардан сюжетті мозаика орындау (түрлі түсті қатырмақағаз).

17

Аппликация

Мозаика

Кішкентай түрлі түсті шаршылардан сюжетті мозаика орындау (түрлі түсті қатырмакағаз).

18

Аппликация

Жолақтағы

ою-өрнек

Қабатталып бүктелген қағаздан ою- өрнек қию. Кішкентай түрлі түсті шаршылардан сюжетті мозаика орындау (түрлі түсті қағаз).

19

Аппликация

Ай мен жұлдыздар

Ай мен жүлдыздардың аппликациялық бейнесін жасау. Шаршы қағаздардан қию тәсілі. Кішкентай түрлі түсті шаршылардан сюжетті мозаика орындау (түрлі түсті қатырмақа ғаз, түрлі түсті қағаз).

20

Аппликация

Көлік.Автобус

Автобустың өзіне тән сипатын бере білу. Екіге бүктелген қағаздан сим- метриялы қию тәсілі (түрлі түсті қағаз).

21

Аппликация

Кілем

Матадан аппликация жасау. Кілемді ұлттық ою-өрнекпен сәндік безендіру (қатырмақағаз, Фетр мата).

22

Аппликация

Көктем

Матадан аппликация жасау. Әртүр- лі матадан сәндік коллаж жасау (қатырмақағаз, мата қиындылары).

23

Аппликация

Көктем

Матадан аппликация жасау. Әртүр- лі матадан сәндік коллаж жасау (қатырмақағаз, мата қиындылары).

24

Аппликация

Шаттық

шеңбері

Көңіл күйді беру арқылы сюжетті аппликация құрастыру. Матадан аппликация жасау. Әртүрлі матадан сәндік коллаж жасау (түрлі түсті қағаз).

25

Аппликация

Шаттық

шеңбері

Көңіл күйді беру арқылы сюжетті аппликация құрастыру Матадан аппликация жасау. Әртүрлі матадан сәндік коллаж жасау (түрлі түсті қағаз).

26

Аппликация

Тай

Әртүрлі өлшемдегі сопақшалардан аппликациялық бейне құрастыру (түрлі түсті қағаз).

27

Аппликация

Сырмақтың

оюы

Сырмақ оюының аппликациясы (түрлі түсті қағаз, қатырмақағаз).

28

Аппликация

Ғарыш

Планеталардың аппликациялық бейнесін жасау. Шаршы қағаздардан қию тәсілі (түрлі түсті қағаз).

29

Аппликация

Текемет

Текеметті ұлттық өрнектермен бе- зендіру (түрлі түсті қағаз).

30

Аппликация

Әтеш

Айқын түстерді колдану.

31

Аппликация

Сыйлықтық

гүл

Ұжымдық жұмыс. Көлемді аппликация (түрлі түсті қағаз).

32

Аппликация

Достық

пойызы

Ұжымдық жұмыс. Қорытынды жұ-мыс- панно жасау (түрлі түсті қағаз, өң берілген кағаз, қатырмақағаз).

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Үй

Мақсаты:

балаларды қайшымен дұрыс жұмыс істеуге үйрету; бүктелген қағаздан тіктөртбұрыш пен шаршыны дұрыс қиып, шаршыны екі үшбұрышқа бөлуді, дұрыс желімдеуді меңгерту

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Педагог балаларға жапсыру жұмысы үшін үстел үстін қалай дайындау керектігін көрсетіп, түсіндіреді. Қатырмақағаз, түрлі түсті қағаз, желім, қайшы, ңолорамал жұмыс орнында қайда түру керектігін көрсетіп береді. Үстел үстін, киімді бұлдірмей таза және үңыпты жұмыс істеу туралы әңгіме жүргізеді. Педагог қайшымен, желіммен жұмыс істеген кезде саңтау керек техникалың ңауіпсіздік ережелерімен таныстырады.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға жапсыру жұмысы үшін үстел үстін қалай дайындау керектігін көрсетіп, түсіндіреді. Қатырмақағаз, түрлі түсті қағаз, желім, қайшы, ңолорамал жұмыс орнында қайда түру керектігін көрсетіп береді. Үстел үстін, киімді бұлдірмей таза және үңыпты жұмыс істеу туралы әңгіме жүргізеді. Педагог қайшымен, желіммен жұмыс істеген кезде саңтау керек техникалың ңауіпсіздік ережелерімен таныстырады.

Педагог сәулет өнері, үйдің ңалай тұрғызылатыны жөнінде әңгімелейді. Балаларға конструктор бөлшектерінен үйді қалай құрастыратынын қарауды ұсынады.

Педагог аппликацияның орындалу барысын көрсете отырып түсіндіреді. Тіктортбұрыштан шаршыны дұрыс ңиюға, шаршыны екі үшбұрышқа бөліп алуға жаттығады. Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Түрлі түсті қағаздардан әртүрлі өлшемдегі шаршы қиып аламыз (үлкен, орташа, кіші).

Үлкен шаршыны қиғаш (диагональ) сызың бойымен бүктейміз. Шаршыныжайып, бүктеу сызығының бойымен қиып аламыз.

Негізгі бетке ретімен жапсырамыз:

орташа шаршы - үйдің қабырғасы;

үлкен үшбұрыш - үйдің шатыры;

кішкентай шаршы - терезесі.

Оқу іс-әрекетін қорыту.

Аяқталған жұмыстар тексеріледі, орындалу барысы талданады

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

қайшымен дұрыс жұмыс істеу;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

бүктелген қағаздан тіктөртбұрыш пен шаршыны дұрыс қиып, шаршыны екі үшбұрышқа бөлу, дұрыс желімдеу;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Жемістер

Мақсаты:

қайшымен жұмыс істеу дағдыларын арттыру; домалақ және сопақ пішіндерді қағаздан қиып үйрену; бөліктерді ретімен дұрыс желімдеуге дағдыландыру; балаларды қайшымен ұқыпты жұмыс жасауға үйрету

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Педагог жұмыс орнын қалай дайындау керектігін, қайшы- мен, желіммен қауіпсіз жұмыс істеу ережесін естеріне түсіреді. Балаларға қажетті құрал-жабдықтар мен материалдарды дұрыс орналастыруға көмектеседі.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог жұмыс орнын қалай дайындау керектігін, қайшымен, желіммен қауіпсіз жұмыс істеу ережесін естеріне түсіреді. Балаларға қажетті құрал-жабдықтар мен материалдарды дұрыс орналастыруға көмектеседі.

Педагог үстелінің үстінде ыдысқа салынған жемістер (нақ- пішіндер) түрады. Балалардан не көріп тұрғандарын сұрап, олардың түстерін, геометриялық пішіндерін анықтауға тапсырма береді. Мысалы, алма домалақ, қызыл, сары, жасыл; алмүрт сопақ, жасыл, т.б. Педагогтың сұрақтарының көмегімен балалар жемістердің дөңгелек немесе сопақ пішінді болатындығы туралы қорытынды жасайды. Екі еселеніп бүктелген шаршы қағаздан дөңгелек немесе сопақ пішінді қалай дұрыс қию керек екендігін көрсетеді. Содан соң балаларды аппликаңияны орындаудың барлық кезеңімен жұмыс дәптерінен көрсете отырып түсіндіреді.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

Тіктөртбұрышты екіге бүктейміз.

Екі бүктелген қағазға жемістердің жарты бөлігін қарындаш- пен сызып аламыз.

Белгіленген сызық бойымен жемістерді қиып аламыз.

қиып алынған жемістерді жазып, негізгі бетке жапсырамыз.

Балалар не көріп тұрғандарын айтып, олардың түстерін, геометриялық пішіндерін анықтау бойынша тапсырмалар орындайды.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

қайшымен жұмыс істеу; домалақ және сопақ пішіндерді қағаздан қию;.

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

бөліктерді ретімен дұрыс желімдеу; қайшымен ұқыпты жұмыс жасау

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Есек.

Мақсаты:

балаларды қайшымен дұрыс жұмыс істеуге дағдыландыру; есекті дөңгелек және сопақ пішіндерден қиып жапсыруды үйрету; жапсыру жұмысын орындағанда ұқыпты, тиянақты болуға тәрбиелеу

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Педагог балаларға жұмыс орнын дайындауға көмектеседі. Жапсыру жұмысына қажетті құралдарды дұрыс орналастырып, балалар сабаққа дайындалады. Қайшымен, желіммен қауіпсіз жұмыс істеу ережесін қайталап, естеріне түсіреді.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға жұмыс орнын дайындауға көмектеседі. Жапсыру жұмысына қажетті құралдарды дұрыс орналастырып, балалар сабаққа дайындалады. Қайшымен, желіммен қауіпсіз жұмыс істеу ережесін қайталап, естеріне түсіреді.

Үй жануарларының бірі есек туралы, жүк тасуға ыңғайлы көлік екендігін әңгімелеу. Содан соң ойыншық есекті көрсетіп, оның дене құрылысын анықтауды тапсырады. Балалар есектің барлық дене мүшелері әртүрлі олшемдегі сопақша пішінге үқсас болып келетінін анықтайды.

Педагог аппликацияның орындалу барысын көрсете отырып, түсіндіреді. Балалар жұмыс дәптеріндегі аппликаңияны орында- лу ретіне қарай отырып, тапсырманы орындайды.

Қара және сүр түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып ала- мыз.

Сүр түсті қағаздан контур бойымен есектің денесін, мойнын, басын, қүлақтары мен қүйрығын қиып аламыз.

Белгіленген сызықтар бойынша қара түсті қағаздан жалын, кекілін, қүйрығының қылын және түяқтарын қиып аламыз.

Қағаз бетіне бөлшектерді мынадай ретпен жапсырамыз:

денесін;

мойнын;

басын және қүлақтарын;

аяқтары мен түяқтарын ;

кекілін, жалын, қылын желімдейміз.

Қара фломастермен есектің көзін, мұрнын, аузын саламыз.

Балалардың жұмыстарын қадағалау, іс-әрекет барысында қиналған балаларға көмек қолын созып, бағыт-бағдар беру.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

қайшымен дұрыс жұмыс істеуге дағдыландыру; жапсыру жұмысын орындағанда ұқыпты, тиянақты болу

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

есекті дөңгелек және сопақ пішіндерден қиып жапсыру;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Теңізде жүзген кеме

Мақсаты:

балаларға жыртылған қағаздан аппликация жасауды үйрету; ұқыпты болуға дағдыландыру; саусақ икемділіктері мен зейіндерін дамыту.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Педагог кеме туралы жұмбақ немесе өлең оқып беріп, түсінік береді. Суреттер көрсету арқылы кеме құрылысымен таныстыру. Балалардан кемелер қайда түрады, олардың адамдарға қандай пайдасы бар екенін сұрау арқылы кеме туралы білімдерін анықтау. Кемені көлік ретінде пайдаланатынымызды, оның пайдасы көп екенін айтып, білімдерін молайту. Кеменің пінііні қандай геометриялық фигураға үқсайтынын сұрау.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады. жұмбақтар шешеді, суреттерді тамашалайды.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог кеме туралы жұмбақ немесе өлең оқып беріп, түсінік береді. Суреттер көрсету арқылы кеме құрылысымен таныстыру. Балалардан кемелер қайда түрады, олардың адамдарға қандай пайдасы бар екенін сұрау арқылы кеме туралы білімдерін анықтау. Кемені көлік ретінде пайдаланатынымызды, оның пайдасы көп екенін айтып, білімдерін молайту. Кеменің пінііні қандай геометриялық фигураға үқсайтынын сұрау.

Жұмыс дәптеріндегі кеменің жасалу ретіне назарларын аударып, аппликацияның орындалу барысын түсіндіру.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

Дайындамадан алдын ала белгілеп қойған аппликация бөлшектерін - толқынды, кемені, желкенді, күнді қиып аламыз.

Негізгі бетке толқынның бөліктерін - ашық жөне қанык көк түсті жолақтарды кезектестіре отырып үқыптап жапсырамыз.

Кемеге желкені мен діңгегін (мачта) жапсырамыз.

Күнді жапсырамыз.

Балалар өз беттерінше жапсыру жұмыстарын жұмыс дәптері- не орындайды. Тәрбиеші балалардың жасаған жұмыстарын ңа- рап, жұмыс барысында жасай алмай ңиналып отырған балаларға көмек ңолын созады.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог барлық балалар жұмыстарын аяқтағаннан соң, оқу іс-әрекетін қорытындылайды, талдайды

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

жыртылған қағаздан аппликация жасай білу;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

Дайындамадан алдын ала белгілеп қойған аппликация бөлшектерін - толқынды, кемені, желкенді, күнді қию

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Гүлді ашықхаттар

Мақсаты:

гүл пішінін жасауға қатысты тәсілдерді меңгерту; ашықхатты гүлмен әшекейлеп, безендіруді үйрету; әдемілікті, әсемдікті сезіне білулерін, көркемдік талғамдарын дамыту

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Гүлдер туралы өлең жолдарын оңып, балалардың назарын гүлдердің әдемі де, әсерлі ашық түсіне аудару. Содан соң бұл гүлдердің адамға қандай көңіл күй сыйлайтынын сұрайды. Балалар гүлдердің қуаныш, мейірім, күлкі сыйлайтынын айтады.

Балалар гүл туралы өлеңдер оқып, гүлдердің қуаныш, мейірім, күлкі сыйлайтынын айтады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Гүлдер туралы өлең жолдарын оңып, балалардың назарын гүлдердің әдемі де, әсерлі ашық түсіне аудару. Содан соң бұл гүлдердің адамға қандай көңіл күй сыйлайтынын сұрайды. Балалар гүлдердің қуаныш, мейірім, күлкі сыйлайтынын айтады. Бірақ гүлдер үзіп алғаннан кейін өте үзақ түрмайды. Бірақ осы сүлулықты саңтауға, жақындары мен достарына сыйлауға болатындығы айтылады. Ол үшін гүлді қағаздан жасап, онымен ашыңхатты безендіруге болады. Ары қарай педагог жұмыстың орындалу барысын, ретін түсіндіреді.

Түрлі түсті қағаздардан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

Тіктөртбұрыштардан жапырақ, гүл күлтелерін және сабағын жасау үшін, бүктеп аламыз. *

Жай қарындашпен жапыраң, гүл күлтелерін және сабағын сызып аламыз.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог дайын жұмыстарды балалармен бірге талдайды

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

гүл пішінін жасауға қатысты тәсілдерді меңгеру; ашықхатты гүлмен әшекейлеп,;

Түсінігі:

әдемілікті, әсемдікті сезіне білулерін, көркемдік талғамдарын пайдалану туралы түсінік

Көрсете білуі:

Түрлі түсті қағаздардан тіктөртбұрыштар қию.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Торсықтар

Мақсаты:

балаларға қазақтың ұлттық ыдыстарының бір — торсық туралы мағлұмат бере отырып, оны аппликациялық тәсілмен безендіруді үйрету; заттың пішініне сәйкес ою-өрнекті таңдай алу; эстетикалық талғамдарын арттыру

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек!

Көңілді боп жүрейік.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог үстел үстіне ұлттық ыдыстардан көрме-ұйымдасты- рып қояды. Балалардан ұлттық ыдыстардың аттарын, олардыц не үшін қолданылатынын сұрайдьі- Торсықтың түрмыста қол- данылуы жайында әңгімелейді. Үзақ жолға шыққан жолау- шы торсыққа қымыз немесе сусын толтырып алып шығады. Торсықтың бір жақсы қасиеті қымызды немесе сусынды салқын күйінде үзақ уақыт сақтап түра алады. Балалардың жауабынан кейін қымыз қүятын торсықты көрсетіп, оның пішініне, көлеміне, ою-өрнектермен әшекейленуіне назар аударады.

Педагог балаларға жұмыс дәптеріндегі торсықты әшекейлеу- дің орындалу ретін көрсете отырып түсіндіреді. Ою-өрнек эле- менттерін еске түсіру (қүсқанаты, бұғымүйіз, қызғалдақ, қошқар- мүйіз, т.б.).

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Дайын жұмыстарды балаларға көрсетіп, талдау жұмысын жүргізу

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

заттың пішініне сәйкес ою-өрнекті таңдай алу;

Түсінігі:

қазақтың ұлттық ыдыстарының бір — торсық туралы түсінік

Көрсете білуі:

қазақтың ұлттық ыдыстарының бір — торсықты аппликациялық тәсілмен безендіру;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Күзгі жапырақтар

Мақсаты:

қағазға гуашьпен өң беру тәсілін үйрету; балаларды ұжыммен бірігіп, композиция құрастыра білуге дағдыландыру; композицияның түс үйлесімділігіне, суреттердің дұрыс орналасуына көңіл аудара білуге үйрету

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек!

Көңілді боп жүрейік.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға күз және күзгі жапырақтар туралы өлеңдер оқиды. Күз мезгілінің ерекшеліктері, әсемдігі, тамаша көріністері жайында суреттер көрсете отырып, балалармен әңгімелеседі. Ары қарай бүгінгі сабақта аппликациялық жұмысты өң берілген қағазға жасайтындықтарын айтады. Аппликация үшін қажетті қағазға оң беруді, яғни қағаз бетін бояуды балалар өз беттерінше орындауларына да болады. Мүндай қағаздар тиімді өрі әдемі бола- ды. Оны аппликацияның әр түріне қолдануға болады.

Қағазға өқ берудің әртүрлі тәсілі бар. Педағоғ осы тәсілдерді балаларға көрсетуі керек.

Бүрку — бұл тәсілде өң берілген қағазға қылшықты қылқалам- ның көмегімен өңнің түсіне қарама-қарсы түсті шашыратады.

Дымқылдау - бұл тәсілде суланған қағазға су кеуіп кетпей түрып, бір-біріне ағып қосылатындай түрлі түсті дақтар салына- ды.

құрғақ қылқалам - бұл тесілде өң берілген қағазға қатты қылшықты қылқаламмен су қосылмай бояу (гуашь) салынады

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Жаңа үйренген тәсілді қалай меңгергендеріне талдау жасау, қорытындылау

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

қағазға гуашьпен өң беру тәсілін қолдану; балаларды ұжыммен бірігіп, композиция құрастыра білу;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

композицияның түс үйлесімділігіне, суреттердің дұрыс орналасуына көңіл аудара білу;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Күзгі суреттер

Мақсаты:

табиғи материалдардан композиция құрастыруды үйрету; балалардың күзгі табиғатты аппликация арқылы бейнелеу жұмысына мазмұн бере отырып, композиция жасауға табиғи материалдарды дұрыс пайдалана білуге баулу; балаларды көркемдік талғамын қалыптастыру.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Педагог балалардан жылдың қай мезгілі екенін сұрап, күз мезгілі туралы білімдерін толықтырады. Күз мезгілінің табиғатын, ерекшелігін, басқа жыл мезгілдерінен айырмашылығын анықтау мақсатында күз табиғаты бейнеленген әртүрлі картиналарды көрсетеді

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балалардан жылдың қай мезгілі екенін сұрап, күз мезгілі туралы білімдерін толықтырады. Күз мезгілінің табиғатын, ерекшелігін, басқа жыл мезгілдерінен айырмашылығын анықтау мақсатында күз табиғаты бейнеленген әртүрлі картиналарды көрсетеді

Бүгінгі сабақта күздің сүлу табиғатын өз қолымызбен жасайтынымызды, ол үшін бізге табиғи материалдарды іріктеп алу керек екендігін айтады. Күзде ағаш жапырақтары сары, қызыл сары, қоңыр түске боялып, жерге түсіп жатады. Балалар алдын ала әдемі жапырақтарды, гүл күлтелерін, т.б. жинап, дайындап қояды. Жиналып, кептірілген табиғи материалдардың қажеттісін іріктеп алу.

Іріктелген материалдарды табиғат көрінісінің композициясын құра отырып, негізгі қағаз бетіне орналастыру.

Композицияның барлық бөлшектерін ПВА желімін пайдалана отырып, қағаз бетіне ретімен желімдеу.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Аяқталған картиналардан көрме ұйымдастырып, балалардың еңбектерін мадақтау.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

табиғи материалдардан композиция құрастыру;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

күзгі табиғатты аппликация арқылы бейнелеу жұмысына мазмұн бере отырып, композиция жасауға табиғи материалдарды дұрыс пайдалана білу;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Сегізаяқ.

Мақсаты:

балаларға алақандарын бастырып сызып, оны контур сызығы бойымен қиып алып, сегізаяқ жасауды үйрету; сегізаяқтарға көңіл күй беру мақсатында көңілді немесе мүңды бейнелерін жасау; қайшымен дұрыс жұмыс істеу дағдыларын арттыру

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Педагог балаларға сегізаяқ жайында ертегі оқып береді не- месе мультфильм көрсетеді. Ертегі мазмұнын ашу мақсатында балаларға жетекші сұрақтар қойылады. Теңіздің терең түбінде тіршілік ететін ерекше жәндік - сегізаяқ, оның ерекше әдет, қылықтары, оның ерекше, күрделі дене құрылысы туралы әңгімелейді.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға сегізаяқ жайында ертегі оқып береді не- месе мультфильм көрсетеді. Ертегі мазмұнын ашу мақсатында балаларға жетекші сұрақтар қойылады. Теңіздің терең түбінде тіршілік ететін ерекше жәндік - сегізаяқ, оның ерекше әдет, қылықтары, оның ерекше, күрделі дене құрылысы туралы әңгімелейді. Оның суретін салу қиын, сондықтан қарапайым тәсіл қолданатындықтарын айтып, алақанның сүлбасын сегізаяққа «айналдыру» тәсілін көрсетеді. Педагог үлгі ретінде өзі жұмысты орындап көрсетеді.

Балалар жұмыс дәптеріндегі орындау үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

Тіктөртбұрыштың үстіне алақанды қойып, оны жай қарын- дашпен айналдыра сызамыз.

Қағаздың шетінен қалған қалдықтарына маржандарды, ұсақ тастарды, теңіз өсімдіктерін сызып аламыз.

Барлық бөлшектерді контур сызық бойымен қиып аламыз.

Негізгі бетке аппликацияның барлық бөлшектерін үйлестіріп орналастырамыз.

Бөлшектерді ретімен жапсырамыз.

Сегізаяқтың көзі мен аузын қара фломастермен саламыз.

Жапсыру жұмысында қиналған балаларға педагог көмекте- сіп, бағыт береді.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

сегізаяқтарға көңіл күй беру мақсатында көңілді немесе мүңды бейнелерін жасау;

Түсінігі:

Аппликация өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

алақандарын бастырып сызып, оны контур сызығы бойымен қиып алып, сегізаяқ жасау;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Ұлттық ою-өрнек

Мақсаты:

симметриялы қиюды үйрету; балалардың халық өнеріне деген сүйіспеншіліктерін арттыру; шыдамдылықпен, ұқыптылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Қазақ халқының ерте заманнан-ақ өте шебер, өнерлі болғанын ұлттық түтынатын, пайдаланатын заттарынан байқауға бола- ды. Қазақтың киіз үйінен бастап, оның ішіндегі барлық керекті заттары - текемет, сырмақ, түскиіз, әдемі кілемдер үйге көрік беріп тұрады.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға ұлттық бұйымдардың суреттерін көрсетіп, олардың ерекшелігіне, ою-өрнегіне, түр-түсіне назар аударады. Қазақ халқының ерте заманнан-ақ өте шебер, өнерлі болғанын ұлттық түтынатын, пайдаланатын заттарынан байқауға бола- ды. Қазақтың киіз үйінен бастап, оның ішіндегі барлық керекті заттары - текемет, сырмақ, түскиіз, әдемі кілемдер үйге көрік беріп түрады. Бұлардың барлығы әртүрлі ою-өрнектермен бе- зендірілген. Киімдері, құрал-саймандары, ыдыс-аяқтарының барлығы дерлік көз тартар әдемі оюлармен әшекейленген. Олар- дың орнектері өзара үйлесе орналасқан, әртүрлі бүйымға салына- тын өрнектердің де бір-бірінен айырмашылығы болады және орна- ласуы да ерекше. Бұл ою-өрнектердің өздеріне лайықты аттары да болады: қошқармүйіз, түмарша, төртқүлақ, қайнар, сынықмүйіз, қүсқанаты, бұғымүйіз, т.б. Педагог оюды қиюдың жаңа тәсілімен таныстырады. Бала- лар дәптердегі жұмыстың орындалу ретімен танысып, жапсыру жұмыстарын орындайды.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан дайындаманы қиып алу.

Дайындаманы екіге бүктеп, оюдың үлгісін қағаздың бүгу сызығы бойымен орналастырып, жай қарындашпен айналдыра сызу.

Контур сызығы бойымен қиып алып, қағазды жазу

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

Әр бояуға тән қасиеттерді меңгеру.

Түсінігі:

балалардың халық өнеріне деген сүйіспеншіліктері;

Көрсете білуі:

симметриялы қию; шыдамдылықпен, ұқыптылықпен жұмыс істеу;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Менің машиналарым

Мақсаты:

балаларға геометриялық фигуралардың көмегімен аппликацияны орындауды үйрету; тіктөртбұрыш, дөңгелек, сопақша фигураларды дұрыс қию дағдыларын жетілдіру; аппликациялық жұмысқа қажетті пішінді таңдай білу дағдыларын арттыру.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек!

Көңілді боп жүрейік.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Балаларға ойыншықтар туралы өлеңдер оқып беріп, бала- лардан қандай ойыншықтарды жақсы көретіндіктерін сұрап, әңгімеге тарту.

- Ендеше бүгін біз сендермен бірге ойыншық машинаны жапсыру арқылы дайындаймыз. Машинаны геометриялық фигура- ларды қиып алып, оларды құрастырып жапсыру арқылы орын- даймыз. Бізге қандай геометриялық фигуралар керек болады?

Машинаның құрылысын, түсін анықтап алғаннан кейін, педагог жұмыстың орындалу ретімен таныстырады.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан машинаның бөлшектерін контур сызығы бойымен қиып аламыз.

Қара түсті қағаз жолағын қабаттап бүктеп, белгі бойынша 4 дөңгелегін қиып алу.

Көгілдір түсті қағаз жолағын қабаттап бүктеп, белгі бойынша машинаның терезесін қиып алу.

Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін дұрыстап орна- ластыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

тіктөртбұрыш, дөңгелек, сопақша фигураларды дұрыс қию;.

Түсінігі:

аппликациялық жұмысқа қажетті пішінді таңдау

Көрсете білуі:

геометриялық фигуралардың көмегімен аппликацияны орындау;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Қала

Мақсаты:

геометриялық фигуралардың көмегімен аппликациялық жұмыстар орындау дағдыларын жетілдіру; бейнені құрастыруға қажетті геометриялық фигураны таңдай білуге үйрену; ұжымдық жұмысқа үйрету

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек!

Көңілді боп жүрейік.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға қала мен ауыл бейнеленген суреттерді көрсетіп,олардың айырмашылықтары мен үқсастықтарын сұрап, салыстыру жұмысын жүргізеді. Қаладағы зәулім үйлер мен ғимараттар, дүкендер, балабақшалар, мектептер мен емханалар, кинотеатрлар мен театрлар туралы айту. Ғимарат құрылыстары- ның қандай геометриялық фигураларға үқсайтындығын сұрау. Содан соң биік үйдің аппликациясын қалай жасауға болаты- нын түсіндіреді. Балалардың әрқайсысы өз қалауңнша қала корінісінің аппликациясын жасай алатындығын айтады.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиып аламыз.

Көгілдір түсті қағаздан жолақтар қиып алып, олардан тіктөртбұрыш пішінді терезелерді қиып аламыз.

Терезелерді тіктөртбұрышты үйлерге жапсырамыз.

Түрлі түсті қағаздан контур сызығы бойымен ағаштар қиып аламыз.

Негізгі бетке аппликация бөлшектерін орналастырамыз.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Педагог балаларға тапсырманы дұрыс орындауға көмектесіп, бағыт-бағдар беріп отырады.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

бейнені құрастыруға қажетті геометриялық фигураны таңдай білу;

Түсінігі:

Ұжымдық жұмыс жасау мәні;

Көрсете білуі:

геометриялық фигуралардың көмегімен аппликациялық жұмыстар орындау;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Аққалалар.

Мақсаты:

екі еселеп бүктелген шаршылардан дөңгелектер қию тәсілін жетілдіру; әртүрлі өлшемдегі дөңгелектерден аққала бейнесін құрастыруды үйрету; қолдарының икемділіктерін арттыру.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек!

Көңілді боп жүрейік.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға жұмбақ жасырып, жұмбақтың дұрыс шешуінен кейін аққаланың суретін көрсетеді. Балалар суреттен балалардың аулада қардан домалатып, Аққаланы барлығы бірігіп, бір-біріне көмектесіп жасап жатқандары бейнеленгенін әңгімелеп айтады.

Аққала жасағанда қардан домалатып әртүрлі көлемде үш домалақ жасап алып, оларды бір-бірінің үстіне үлкенінен бастап орналастырып қойып алады. Сосын басына шелек кигізіп, бет-әлпетін жасайды. Қолдарын жасап, қолына таяқ немесе сыпырғыш іледі. Балалар Аңқаланы қардан жасау процесін осы- лайша өздері түсіндіріп береді. Балалардың әңімесінен кейін пе- дагог толықтыра келіп, бүгін біз осы Аққаланы қағаздан қиып, жапсырып жасайтындықтарын айтады.

Педагог үлгі ретінде өзі жұмысты орындап көрсетеді. Балалар жұмыс дәптеріндегі Аққаланы ретімен орындау үлгісіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Тіктөртбұрыш пішінді дайындаманы көгілдір түсті қағаздан қиып аламыз.

Оны екі еселеп бүктеп, жай қарындашпен шеңбердің ширек бөлігін сызамыз.

Контур сызық бойымен дөңгелектерді қиып аламыз.

Түрлі түсті қағазға Аққаланың қалған бөлшектерін (қолы, шелегі, сыпырғышы, сәбіз-мүрны) сызып, сызық бойымен қиып аламыз.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

әртүрлі өлшемдегі дөңгелектерден аққала бейнесін құрастыру;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

екі еселеп бүктелген шаршылардан дөңгелектер қию тәсілін пайдалану;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Жаңажылдық ашықхат

Мақсаты:

балаларды ашықхатты өз қолдарынан дайындауға үйрету; әртүрлі әдіс-тәсілдермен жапсыруды, сәндік материалдарды дұрыс таңдап қолдануды меңгеру; балалардың эстетикалық талғамын арттыру

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек!

Көңілді боп жүрейік.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балалардан алдымызда қандай мереке келе жатқанын сұрап, оған балалардың қандай дайындық жасап жатқанын сұрайды. Жаңа жыл мерекесінің басқа мерекелерден айырмашылығын сұрап, балалардың өздерінің Жаңа жылда қандай сыйлық алғылары келетінін білу. Мерекелерде адамдар бір-біріне қүрмет көрсетіп сыйлықтар сыйлайды. Сыйлықтың ең жақсысы өз қолыңнан бүйым жасап, жақыныңа мерекеде сыйға тартып, қуанту.

Педагог балаларға достарына, туыстарына мерекеде сыйға тартатын ашықхат дайындауды ұсынады. Ашықхаттың сыртқы бетіне қағаз түсі таңдалады. Балаларға үлгі ретінде ашықхаттың жасалу жолын көрсетіп, жапсыру жұмысын тиянақты, мағыналы орындау керектігін түсіндіреді. Безендіру кезінде фольга, гел қүйылған қаламдарды пайдалануға болатынын айтады.

Балалар жұмыс дәптердегі жапсыру жұмысының ретімен та- нысып, ашықхат дайындауға кіріседі.

Түрлі түсті қағаздан ашықхаттың негізі үшін тіктөртбұрыш қиып аламыз.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш пішінді дайындамалар қиып аламыз.

Шырша ойыншықтарын жасау үшін қажетті дайындамаларды бүктейміз.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

ашықхатты өз қолдарынан дайындау;

Түсінігі:

балалардың эстетикалық талғамы туралы түсінік

Көрсете білуі:

әртүрлі әдіс-тәсілдермен жапсыру, сәндік материалдарды дұрыс таңдап қолдану;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Мозаика

Мақсаты:

балалардың қайшымен тіктөртбұрыш және жолақ қағаздарды дұрыс қия білу дағдыларын жетілдіру; мозаика туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру; ұсақ бөлшектерді қия білуге үйрету.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Біз қандаймыз, қандаймыз?

Шұғылалы таңдаймыз,

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз!

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педағог мозаикалық жұмыстар бейнеленген суреттерді көр- сетіп, бұл өнер түрінің ертеден келе жатқанын айтады. Мозаика- ның геометриялық пішіндерден құралатынына, әсемдігіне назарларын аударады. Мозаикамен сәулетті ғимараттарды безендіретінін суреттер көрсете отырып түсіндіреді. Өте ертеден- ақ адамдар түрғын үйлерді теңіздегі ұсақ жүмыр тастардан, үлу қабыршақтарының сынықтарынан құрастырылған суреттер- мен безендірді. Кейінірек мозаика үшін молдір емес әйнектен арнайы материалдар дайындай бастады. Мозаиканы әртүрлі материалдардан - осімдік түқымы, пластикалық тығындар, қатырмақағаздардан, т.б. жасауға болады.

Педагог дайын қағаз мозаиканың үлгісін көрсетіп, осындай мозаиканы түрлі түсті қағаздан өздері жасауды ұсынады. Балалар- дан мозайканың қандай геометриялық фигуралардан түратынын, оларды қалай қиюға болатынын сұрайды. Балалардың наза- рын өрнектердің қалай орналасқандығына аударады. Олардың қандай элементтерді қиятынын нақтылап көрсетіп, түсіндіреді. Өрнектердің түс үйлесімділігіне көңіл бөліп, заттардың пішініне сәйкес орналастыра білуге бағыт береді. Қажетті өлшемдегі қағаз жолақтарын шаршыларға бөлу арқылы көптеген ұсақ шаршылар- ды алуға болатынын көрсетеді.

Бұл сабақта балалар шаршыларды қиюға жаттығады.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

ұсақ бөлшектерді қия білу.

Түсінігі:

мозаика туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру;

Көрсете білуі:

қайшымен тіктөртбұрыш және жолақ қағаздарды дұрыс қия білу; ұсақ бөлшектерді қия білу.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Мозаика - жалғасы

Мақсаты:

балаларды жолақтарды, жолақ- тардан шаршыларды қия білуге үйрету; мозаиканы дұрыс қүрас- тыру дағдыларын арттыру, қиялдай білуге үйрету

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Біз қандаймыз, қандаймыз?

Шұғылалы таңдаймыз,

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз!

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға өткен оқу іс-әрекетінде жасаған мозаиканы одан әрі жалғастыратынымызды, күрделендіріп түрлендіре түсетінімізді айтады.

Педагог барлық балаға бір өрнекті қүруды, өз беттерінше құруды ұсынуына болады. Жұмысты шағын топтармен ұйымдастыруға болады. Балалардың ойларын, қиялын дамытып, іс-әрекетке қызықтырып, мадақтап отыру қажет. Жапсыру кезінде үйлесімді композиция қүруды, ұқыпты жұмыс жасауды ескертіп қою керек. Жұмыстың орындалу барысын түсіндіреді.

Түрлі түсті қағаздан жолақтар қиып алып, бірдей ұсақ шаршыларға бөлу.

Бір бет қағазға мозаиканың суретін жай қарындашпен салу.

Мозаиканың барлық бөлшектерін ретімен үқыптап негізгі суретке жапсырып шығу.

Балалар дәптердегі жұмыстың орындалу үлгісіне сүйене отырып, мозайканы құрастырып жапсырады. Педагог жұмысты орындауда қиналған балаларға көмектесіп, бағыт береді.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

ұсақ бөлшектерді қия білу.

Түсінігі:

мозаика туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру;

Көрсете білуі:

қайшымен тіктөртбұрыш және жолақ қағаздарды дұрыс қия білу; ұсақ бөлшектерді қия білу.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Жолақтағы ою-өрнек

Мақсаты:

қабаттап бүктелген жолақ қағаздан өрнектер қиюды үйрету; ұлттық ою-өрнек туралы білімдерін тереңдету; саусақ икемділіктерін жетілдіру.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

- Аспанымыз ашық болсын!

- Еліміз тыныш болсын!

- Шаңырағымыз биік болсын!

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға ұлттық бұйымдардың суреттерін көрсетіп, олардың бір-бірінен ерекшелігіне, ою-орнегіне, түр түсіне назар- ларын аударады. Қазақ халқының ерте заманнан-ақ өте шебер, өнерлі болғанын күнделікті пайдаланатын заттарынан байқауға болады. Қазақтың киіз үйінен бастап, оның ішіндегі барлық керекті заттары текемет, сырмақ, түскиіз, әдемі кілемдер үйге корік беріп түрады. Бұлардың барлығы әртүрлі ою-өрнектермен безендірілген. Киімдері, құрал-саймандары, ыдыс-аяқтарының барлығы дерлік көзтартарлық әдемі оюлармен өшекейленген.

Педагог жұмыс барысын көрнекі түрде көрсете отырып тү- сіндіреді.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан жолақтар дайындап алу.

Түрлі түсті қағаз жолағын қабаттап бүктеп, оюдың үлгісін бүктелген жағынан қойып, жай қарындашпен бастырып алу.

Белгі бойынша оюды қиып алу.

Негізгі бетке аппликация бөлшектерін дұрыстап орналас- тыру.

Аппликацияның барлық бөлшектерін негізгі бетке ретімен жапсыру.

Балалар дәптердегі жұмыстың орындалу ретін басшылыққа алып, қағазды бүктеп жапсыру жұмыстарын орындайд

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс: Әр бояуға тән қасиеттерді меңгеру.

Түсінігі: Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі: қабаттап бүктелген жолақ қағаздан өрнектер қию; ұлттық ою-өрнек туралы білімдері;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Ай мен жұлдыздар

Мақсаты:

шаршы қағаздан қию тәсілдерін қолдану арқылы Ай мен жұлдыздар бейнесін жапсыруды үйрету; балаларды бөлшектер бойынша орындалған жұмыстарды біріктіру дағдысын қалыптастыру; композиция құрастыруға дағдыландыру

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

- Аспанымыз ашық болсын!

- Еліміз тыныш болсын!

- Шаңырағымыз биік болсын!

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға жұмбақ жасырады, жұмбақтың дұрыс шешуінен кейін, Ай мен жұлдыздардың суреттерін көрсетеді, балалардың білімдерін тереңдету мақсатында аспан әлеміндегі планеталар жайында түсінік беріледі. Балалардың Ай және жұлдыз туралы білетін өлең, тақпақтарын айтқызып, олардың мағынасына мән беру.

Айды, жұлдыздарды тіктөртбұрыш пішінді қағаздан қиып алу жолдарын педагог үлгі ретінде көрсетіп, түсіндіреді.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып, дайындап алу.

Осы қағаздарға сызып алынған бөлшектерді контуры бойынша қиып алу.

Негізгі қағаз бетіне аппликация бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

Аппликация бөлшектерін ретімен негізгі қағаз бетіне желімдеу.

Балалар дәптердегі жұмыстың орындалу ретін басшылыққа ала отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

балаларды бөлшектер бойынша орындалған жұмыстарды біріктіру;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

шаршы қағаздан қию тәсілдерін қолдану арқылы Ай мен жұлдыздар бейнесін жапсыру; композиция құрастыру

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Көлік. Автобус

Мақсаты:

автобусқа тән ерекшеліктерді бере білуге, балаларды өз жұмыстарын жоспарлай білуге дағдыландыру.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға көліктер, автобус туралы жұмбақ жасы- рады, жұмбақтың жауабын дұрыс шешкеннен кейін, көліктердің суреттерін көрсетеді. Олардың ішінде автобус көлігіне тоқталып, оның адамдар өмірінде алатын орны, қызмет көрсету ережелері туралы айтып түсіндіреді. Автобустың құрылысына талдау жа- сап, оның түрі, түсі қандай болатынына назар аударады. «Жолау- шылар» дидактикалық ойынын ойнату. Педагог үлгі ретінде өзі жұмысты орындап көрсетеді.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиып алу.

Тіктөртбұрышты қағазға автобустың суретін сызып, сызық бойымен қиып алу.

Қара түсті қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп, дөңгелек- тің суретін сызып, қиып алу.

Көгілдір түсті қағаз жолағын екіге бүктеп, сызық бойымен автобустың терезесін қиып алу.

Негізгі қағаз бетіне аппликация бөлшектерін орналастырып

алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен жапсыру.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

Әр бояуға тән қасиеттерді меңгеру.

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

автобусқа тән ерекшеліктерді бере білу, балаларды өз жұмыстарын жоспарлай білу

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Кілем

Мақсаты:

кілемді ұлттық ою-өрнекпен безендіру; ою-өрнек туралы білімдерін бекіту; матадан аппликация жасау жұмысын орындауды үйрету; балаларға ою-өрнектерді дұрыс орналастыра білуге, кеңістікті, түстерді сезіне білуге үйрету; эстетикалық сезімдерін тәрбиелеу.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Бала, бала, баламыз,

Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа

Батамыз да қаламыз.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға ұлттық бұйымдардың суретін көрсетіп, олардың ерекшелігіне, ою-өрнегіне, түр-түсіне назарларын ауда- рады. Қазақ халқының түрмыстық бұйымдары туралы алдыңғы сабақта алған білімдерін толықтырады.

Бүгінгі сабақта жапсыру жұмысына қолданылатын мате- риалдың (фетр мата) ерекшелігімен таныстырады. Кілемге салы- натын өрнекті текемет, сырмаққа салынатын өрнек түрлерімен салыстырып, ерекшелігін анықтау. Педагог жұмыстың орындалу барысын түсіндіре отырып, матамен орындалатын аппликация- лық жұмысты өзі жасап көрсетеді.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Оюдың үлгісін матаның үстіне қойып, жай қарындашпен бастырып сызып алу. Фетр матаның орнына түрлі түсті барқыт қағазды қолдануға болады.

Оюды сызық бойымен қиып алу.

Негізгі қағаз бетіне аппликация бөлшектерін әртүрлі орнала- стырып, көріп, ішінен дұрысын таңдап алу.

Аппликация бөлшектерін ретімен ПВА желімімен жапсыру.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

балаларға ою-өрнектерді дұрыс орналастыра білу, кеңістікті, түстерді сезіне білу;

Түсінігі:

ою-өрнек туралы білімдері;

Көрсете білуі:

кілемді ұлттық ою-өрнекпен безендіру; матадан аппликация жасау жұмысын орындауды үйрету;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Көктем

Мақсаты:

матамен аппликация жасау дағдыларын жетілдіру; әртүрлі матадан сәндік коллаж жасауды үйрету; қағаз бетіне аппликация бөлшектерін үйлесімді орналастыра білуге үйрену

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Бала, бала, баламыз,

Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа

Батамыз да қаламыз.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға көктем мезгілі туралы өлеңдер. Содан соң балалар көктем бейнеленген суретті коріп, табиғаттың сүлу келбетін тамашалайды. Педагог көктемдегі табиғат ерекшеліктері, күннің жылынуы, ағаштардың бүршік жарғаны, алғашқы гүлдердің жайқалып өсіп тұрғаны туралы айтып, балалардың білімін тиянақтайды.

Педагог бүгін көктем көрінісінің мата қиындыларынан қиып жапсыратындықтарын айтады. Балаларға аппликациялық жү- мысқа көктем мезгілін суреттейтіндіктен, гүлді жүқалау маталарды таңдаған дұрыс болатындығын айта кетеді. Матаны қиып алу тәсілдерін көрнекі түрде көрсете отырып түсіндіреді. Желімді дұрыс пайдалануды ескертеді.

Мата қиындыларын таңдап алу.

Аппликация бөлшектерін қарындашпен сызу.

Матадан сызық бойымен аппликация бөлшектерін қиып алу.

Негізгі қағаз бетіне аппликация бөлшектерін ең дұрысын таңдай отырып, орналастыру.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

қағаз бетіне аппликация бөлшектерін үйлесімді орналастыра білу

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

матамен аппликация жасау; әртүрлі матадан сәндік коллаж жасау;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Шаттық шеңбері

Мақсаты:

қабаттап бүктелген қағаздан бірнеше бала денесін бірден қию тәсілін үйрету; сюжетті аппликацияны құрастыруда балалардың көңіл күйін бере білу дағдыларын қалыптастыру.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Бала, бала, баламыз,

Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа

Батамыз да қаламыз.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға қағазды бірнеше қабаттап қалай дұрыс бүктеуге болатынын көрсетеді. Бұл тәсілмен бірнеше бірдей пішін алуға болатынын айтады. Осындай тәсілмен қиылған бірнеше баланың денесі қағазды жазған кезде қол үстасып, шеңбер қүрып тұрған балалардың пішіні шығады. Педагог қабаттап бүктеу, қию тәсілдерін көрсете отырып түсіндіреді.

Түрлі түсті қағаздан жолақтар қиып алу.

Адам денесі түстес қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп, адамның түлғасының суретін салып, сызық бойымен қиып алу.

Үлдар мен қыздардың киімін қиып алып, балалар денесіне жапсыру.

Негізгі қағаз бетіне аппликация бөлшектерін ең дұрысын таңдай отырып, орналастыру.

Барлық аппликация бөлшектерін ретімен ПВА желімімен жапсыру.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

сюжетті аппликацияны құрастыруда балалардың көңіл күйін бере білу

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

қабаттап бүктелген қағаздан бірнеше бала денесін бірден қию тәсілін үйрету;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Тай

Мақсаты:

әртүрлі өлшемдегі сопақшалардан бейнеігің пішінін бере білуге үйрету; балаларды қайшымен ұқыпты жұмыс істеуге дағдыландыру; эстетикалық сезімдерін дамыту

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Адал жақсы ниетпен,

Бар адамға бақ тілеп.

Жарыып шыққан жүректі,

Сөздің бәрі ақ тілек.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға жылқы туралы мақал-мөтелдер айтып, ол мақалдардың мазмұны талданады. Жылқының өсу жасы бе- рілген суретке сүйене отырып, олардың жасына қарай қалай ата- латынымен танысу. Жаңа туған төл - қүлын, 6 айдан 1 жасқа дейін - жабағы, 1 жастан 2 жасқа дейін - байтал, 2 жастан 3 жас- қа дейін - тай, 3 жастан 4 жасқа дейін - қүнан, 4 жастан 5 жасқа дейін - дөнен, 6 жастан 8 жасқа дейін - ат. Соның ішінде тайдың пішінін қағаздан жапсыру арқылы жасайтындықтарын айтады. Тайдың дене құрылысына талдау жасалады. Оның денесін, мой- нын, басын сопақша пішіннен жасауға болатынына назарларын аудару.

Педагог балаларға үлгі ретінде жылқының жасалу жо- лын көрсетіп, жапсыру жұмысын тиянақты орындау керектігін түсіндіреді.

Қара және қоңыр қағаздан тіктөртбұрыштар қиып алу.

Қоңыр қағаздан контур сызығы бойымен тайдың бөлшекте- рін - денесін, мойнын, басын, қүлақтарын қиып алу.

Қара түсті қағаздан контур сызығы бойымен жалын, кекілін, қүйрығын, түяқтарын қиып алу.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

балаларды қайшымен ұқыпты жұмыс істеуге дағдыландыру;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

әртүрлі өлшемдегі сопақшалардан бейнеігің пішінін бере білуге үйрету;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Сырмақтың оюы

Мақсаты:

сырмаққа ою құрастыруда қарапайым жапсыру тәсілдерін пайдалану; сәндік қолданбалы өнермен таныстыруды жалғастыру; шаршы пішіннен ою-өрнек қиюды үйрету

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Адал жақсы ниетпен,

Бар адамға бақ тілеп.

Жарыып шыққан жүректі,

Сөздің бәрі ақ тілек.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға ұлттық түтынатын бұйымдардың суреттерін көрсетіп, олардың ерекшелігіне, ою-өрнегіне, түр-түсіне назарларын аударады. Педагог балаларға суреттерді мүқият қарап, таныс оюларды көрсетуін сұрайды. Содан соң балалардың жауабын толықтыра отырып, әр бүйымның өзіне тән оюлары болатынын айтады. Содан соң әртүрлі сырмақ үлгілерінің суретіне қарай отырып, оларға салынатын оюдың ерекшелігіне, орналасу төртібіне көңіл бөледі.

Педагог бүгін сырмақты безендіру үшін ою қиып, жапсыру жұмысын орындайтындарын хабарлайды. Жұмыстың орындалу барысын көрнекі түрде көрсете отырып түсіндіреді.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Екі түсті қағаздан дайындамалар қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан қиып алынған дайындаманы екіге бүктеп, оюдың үлгісін бүктелген жағынан қойып, жай қарындашпен бастырып сызу. Екінші дайындамаға да осыны қайталау.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

сәндік қолданбалы өнермен таныстыру; шаршы пішіннен ою-өрнек қию

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

сырмаққа ою құрастыруда қарапайым жапсыру тәсілдерін пайдалану;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Ғарыш

Мақсаты:

планеталардың аппликациялық бейнелерін құрастыру; шаршы қағаздардан қажетті пішінді қию тәсілдерін жетілдіру; заттыц натурасына және ұғымына қатысты қиюға үйрету; бір параққа пішіндерді дұрыс орналастыру дағдыларын бекіту; көз мөлшерін дамыту.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Адал жақсы ниетпен,

Бар адамға бақ тілеп.

Жарыып шыққан жүректі,

Сөздің бәрі ақ тілек.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балалардың ғарыш туралы білімдерін тиянақтау мақсатында «Аспан әлеміне саяхат» атты дидактикалық ойын ұйымдастырады. Педагог ғарыш, планета туралы, Қазақстаннан ғарышқа үшқан үшқыш батырлар жайында әңгімелеп береді.

Педагог үлгі ретінде өзі жұмысты орындап көрсетеді.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып алу.

Дайындамаға қарындашпен планета жөне жұлдыздардың бөлшектерін қарындашпен сызып алу.

Түрлі түсті қағаздан аппликация бөлшектерін сызық бойымен қиып алу.

Негізгі қағаз бетіне аппликация бөлшектерін орналастырып алу.

Аппликацияның барлық бөлшектерін ретімен жапсыру.

Балалар жұмыс дәптеріндегі орындау үлгісінің ретіне сүйене отырып, жапсыру жұмысын орындайды.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

заттың натурасына және ұғымына қатысты қию; бір параққа пішіндерді дұрыс орналастыру;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

планеталардың аппликациялық бейнелерін құрастыру; шаршы қағаздардан қажетті пішінді қию тәсілдерін пайдалану;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Текемет

Мақсаты:

текеметті сәндік қолданбалы ұлттық өрнектермен безендіру тәсілін үйрету; ою-өрнектерді симметриялы орналастыра білу, түсті сезіне білуге баулу; эстетикалық талғамды дамыту.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Адал жақсы ниетпен,

Бар адамға бақ тілеп.

Жарыып шыққан жүректі,

Сөздің бәрі ақ тілек.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Балалардың алдыңғы сабақтарда ұлттық бұйымдар туралы алған білімдерін жетілдіру, не білетіндерін анықтау. Текеметтің не үшін қолданылатыны, оны дайындау жолы туралы әңгіме жүргізу. Оған салынатын оюдың ерекшелігіне тоқталу.

Педагог бүгін текеметті сәндеу үшін ою ойып, жапсыру жұмысын орындайтындарын хабарлайды.

Оюдың үлгісін қиып алу.

Түрлі түсті қағаздан дайындаманы қиып алу.

Дайындаманы 2 еселеп бүктеп, оюдың үлгісін бүктеу сызығы бойымен қойып, қарындашпен бастырып сызу.

Оюды сызық бойымен қиып алу.

Негізгі қағаз бетіне аппликаңия бөлшектерін орналастырып алу.

Аппликаңияның барлық бөлшектерін ретімен жапсыру.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

ою-өрнектерді симметриялы орналастыра білу, түсті сезіне білу;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

текеметті сәндік қолданбалы ұлттық өрнектермен безендіру тәсілін қолдану;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Әтеш

Мақсаты:

жапсыруда барынша айқын түстерді қолдану;

балалардың көз мөлшерін, ырғақ пен түсті сезіне білулерін дамыту; ұқыптылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Адал жақсы ниетпен,

Бар адамға бақ тілеп.

Жарыып шыққан жүректі,

Сөздің бәрі ақ тілек.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балаларға әтеш туралы жұмбақ жасырады, жұмбақтың шешуін дұрыс тапқаннан кейін ойыншық әтешті көрсетіп, ол туралы түсініктерін кеңейту мақсатында мағлұматтар береді. Әтеш үй қүстарының қатарына жатады, түсі әртүрлі болады, әтештің тауықтан айырмашылығы маңдайында қызыл айдары бар.

Педагог бүгін әтештің бейнесін түсті қағаздан қиып құрасты- ратындарын айтып, әтештің дене құрылысының ерекшеліктеріне назарларын аударады.

Педагог балаларға үлгі ретінде әтештің жасалу жолын көрсетіп, жапсыру жұмысын тиянақты, мағыналы орындау керектігін түсіндіреді.

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

көз мөлшерін, ырғақ пен түсті сезіне білу;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

жапсыруда барынша айқын түстерді қолдану;

балалардың көз мөлшерін, ырғақ пен түсті сезіне білу;

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Сыйлықтық гүл

Мақсаты:

ұжымдық жұмысқа үйрету; көлемді жапсыру жұмысын орындап үйрену; гүлді жапсырудың әртүрлі әдіс-тәсілдерімен таныстыру.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Адал жақсы ниетпен,

Бар адамға бақ тілеп.

Жарыып шыққан жүректі,

Сөздің бәрі ақ тілек.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Қазақстанда өсетін гүлдер туралы әңгімелесу. Гүлдер туралы өлең, тақпақтар айтқызу. Гүлдің әдемілік үшін өсірілетіні, далада, бөлмеде өсірілетін гүлдер туралы әңгімелеу. Бөлме гүлдерін қалай күту керек, оны кімдерге сыйлайтыны жайында балалардың әңгімесін тыңдау. Педагог қүмырадағы гүлді көрсетіп, балалар- дан оған сипаттама берулерін сұрайды.

Педагог көлемді гүлдерді жасау тәсілімен таныстырады. Ұжым болып жұмыс істеудегі өр топтың міндетімен таныстырады. Соңында өр топтың жасаған гүлдерін, жапырақтарын біріктіріп, композияңия құрастыратындықтарын ескертеді.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып алу.

Жапырақтар мен гүл күлтелеріне арналған дайындамаларды қабаттап бүктеу.

Қарындашпен жапырақтар мен гүл күлтелерінің суретін салу.

Бөлшектерді белгі бойымен қию.

Гүлдің ортасын қиып алып, тіліктер жасау. Тіліктерді ұқыппен шашақтау.

Гүл күлтелері мен жапырақтарының ұшын қарындаштың көмегімен сәл иіп көтеру.

Негізгі қағаз бетіне бөлшектерді үйлестіріп орналастыру.

Барлың бөлшектерді ретімен жапсыру

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

Ұжыммен жұмыс жасап білу;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

көлемді жапсыру жұмысын орындау; гүлді жапсырудың әртүрлі әдіс-тәсілдерімен қолдану.

Білім беру саласы:

Шығармашылық

Білім көздері:

Аппликация

Тақырыбы:

Достық пойызы

Мақсаты:

жыл бойы меңгерген іскерлік дағдыларын бекіту; балаларды сызық бойымен түзу қиюға, үлгілермен жұмыс жасай білуге үйрету; шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру, сезімді ояту

Балалар шеңбер құрып дөңгелене тұрады.

Адал жақсы ниетпен,

Бар адамға бақ тілеп.

Жарыып шыққан жүректі,

Сөздің бәрі ақ тілек.

Балалар мұғалімнің түсіндіру жұмыстарын тыңдайды, ережелермен танысады.

Ізденістер, ұйымдастыру

Педагог балалардың жол көліктері туралы білімдерін бекіту мақсатында көліктердіңсуреттерін көрсетіп, олдардың қоғамдағы алатын орнының маңыздылығын түсіндіреді. Адамдар алыс сапарларға жол көліктерімен, яғни автобустармен, әуе көлігі — үшақпен, теміржол көлігі - пойызбен, су көлігі - кемемен жол жүреді. Әр көліктің өзіндік ерекшеліктері, адам өміріндегі маңызы туралы мағлұматтар беріп, білімдерін кеңейту. Балалар- дан өздері алыс жолға шыққан кезде қандай көлік түрлерімен барғаны туралы әңгімелеуін сұрау.

Педагог балаларға жаз мезгілінің жақындап қалғанын, жаз айында үлкендер еңбек демалыстарын алып, демалуға баратынын, балалардың да жаз мезгілінде лагерьге барып демалып келетіні жайында айтады. Ал ондай алыс сапарларға кейде адам- дар пойызбен баратындығын айтып, балалардың пойызбен жолға шыққанын бейнелейтіндерін ескертеді. Балаларға жұмыстың орындалу барысы түсіндіріледі.

Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып алу.

Сызық бойымен түрлі түсті қағаздан вагондарды қиып алу.

Қара түсті қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп, дөңгелек- тің суретін салып, сызық бойымен қиып алу.

Жеке қағаз бетіне вагонның терезелеріне сәйкестендіріп, ба- лалардың бейнесін салу, қию.

Негізгі қағаз бетіне аппликация бөлшектерін ең дұрысын таңдай отырып, орналастыру.

Барлық аппликация бөлшектерін ретімен жапсыру

Балалар жұмыс дәптеріндегі үлгіні басшылыққа ала отырып, жұмысқа кіріседі.

Қорытындылау, өзін-өзі бақылау

Педагог аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артқышылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Педагог балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Балалар жасаған жұмыстарын оқытушыға тапсырады.

Күтілген нәтиже:

Білуі тиіс:

балаларды сызық бойымен түзу қию, үлгілермен жұмыс жасай білу;

Түсінігі:

Ең алғаш сурет өнерінің шығуы туралы түсінік

Көрсете білуі:

балаларды сызық бойымен түзу қию, үлгілермен жұмыс жасай білу;