Диагностики для сплочения педагогического коллектива ДОУ

Название методики

Цель/ Время/ Материал

Процедура проведения

Психологический смысл упражнения

«Магия нашего имени»

Знакомство участников тренинга друг с другом, умение презентовать себя.

Время: 10 минут.

Материал: игрушка – солнышко.

Участники делятся на пары. Партнеры представляются по имени и обсуждают:

От кого я получил свое имя?

Есть ли мои тезки среди известных людей?

Знаю ли я литературных или кино – героев, носящих то же имя?

Как имя влияет на мое поведение в жизни?

Нравится ли мне мое имя? (если нет, то какое бы имя я хотел иметь?)

Знаю ли я, что означает мое имя?

«Перекинь мяч»

Вербальное и невербальное общение, сближает членов группы. Оно направлено на раскрепощение членов группы, на установление контактов друг с другом и поиску быстрого решения поставленной задачи.

Время: 2 – 5 минут

Материал: мяч.

Участники стоят в тесном кругу, им дается небольшой мячик (размером приблизительно с теннисный) и формулируется задание: как можно быстрее перекинуть этот мячик друг другу так, чтобы он побывал в руках у каждого. Ведущий фиксирует потребовавшееся на это время. Оптимальное число участников в кругу от 6 до 8; при большем их количестве целесообразно выполнять упражнение в нескольких подгруппах. Упражнение повторяется 3-4 раза, ведущий просит делать его как можно быстрее. Когда затраты времени доведены примерно до 1 с на каждого участника, ведущий просит изобрести и продемонстрировать способ, которым можно перекинуть мяч так, чтобы он побывал в руках у каждого, потратив лишь 1 с на всю группу. Обычно через некоторое время участники придумывают и демонстрируют соответствующее решение. (Оно состоит в том, что все они ставят сложенные «лодочкой» руки друг над другом и поочередно разводят ладошки в стороны. Мячик, падая вниз, передается из рук в руки и таким образом успевает побывать у каждого участника).

Демонстрация того, как проблема может быть решена более эффективно с помощью нетривиального подхода к ней и как этому препятствуют стереотипы («перекинуть – значит подбросить вверх, а потом поймать»). Сплочение группы, обучение координации совместных действий.

Вопросы для обсуждения:

1. Что мешало сразу же увидеть быстрый способ выполнения задания, какой стереотип при этом активизировался?

2. Кому первому пришла мысль перебрасывать мяч, не подкидывая, а роняя его, и что подтолкнуло к этой идее?

Какие ситуации, когда стереотипное видение мешало разглядеть простой и нетривиальный способ решения проблемы, встречались в жизненном опыте участников и как удавалось преодолеть эти ограничения?

«Применение предметов»

Развитие творческого интеллекта.

Время: 10 – 15 минут.

Материал: скрепка для бумаг, зубная щетка, карандаш, спичка и т.д.

За две минуты найдите как можно больше применений для обувного шнурка и запишите их. Это упражнение, развивающее творческий интеллект для рассмотрения можно брать любой другой предмет.

Вопросы для обсуждения:

1. Сложно было придумывать новое применение простым и знакомым вещам?

2. Как можно применять ваш предмет?

3. О чем заставило задуматься это упражнение?

«Островки»

Всем участникам разместиться на газете (на всей, на половине).

Время: 5 – 10 минут.

Материал: газеты.

Участники разбиваются на группки по 4-6 человек и на скорость выполняют задания.

Смысл упражнения: Создание условий для воплощения и выдвижения идей о способах действия нестандартной ситуации, сплочение группы, физическая разминка. Участники обмениваются эмоциями и чувствами и озвучивают все свои идеи.

«Несуществующее животное»

Сплотить коллектив и поближе узнать каждого участника группы.

Время: 10 – 15 минут.

Материал: ватман, цветные карандаши.

Ход упражнения

Группа садиться за стол, предлагается ватман, цветные карандаши. Группа должна  договориться какое животное они нарисуют  и составить о нем рассказ: как называется это животное, какое оно ( 5 характеристик), что оно умеет и какую пользу принесет людям.

Вопросы для обсуждения:

1. Почему вы выбрали это животное?

2. Как оно называется, что оно умеет делать?

3. Были ли сложности при выполнении упражнения?

«Творческая жизнь»

Обобщить представление частников о своих творческих способностях и найти свое творческое начало.

Время: 7 – 15 минут.

Материал: бумага, ручка.

Участники объединяются в группки по 5-6 человек, получают задание: Сформировать перечень рекомендаций, которые позволят «сделать более творческой собственную жизнь», и записать их. Формируемые рекомендации должны быть реально воплотимы в жизнь всеми участниками или хотя бы большинством из них ( т.е не подразумевать наличие каких-либо редко встречающихся способностей, слишком крупных материальных затрат и т.п).