Занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.

консультация в помощь воспитателям. как построить занятие с особыми детьми

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.»

РАБОТА С ДЕТЬМИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ.

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) в ДОУ требует комплексного подхода, включающего диагностику, индивидуализацию обучения, создание адаптированной среды и взаимодействие всех участников образовательного процесса. Основные принципы — гуманность, вера в возможности ребёнка, защита его интересов и формирование самостоятельности.

Этапы сопровождения

1. Диагностико-прогностический этап: сбор информации о развитии ребёнка, включая анамнез, обследование физического и психического развития, оценку эмоционально-волевой сферы.

2. Поисковый этап: определение причин трудностей и разработка плана работы, включая рекомендации для родителей и специалистов.

3. Модульный этап: моделирование программы с учётом особых потребностей ребёнка, помощь в осмыслении проблем.

4. Деятельностный этап: реализация методов и технологий в совместной деятельности специалиста и ребёнка, комплексная коррекция.

5. Рефлексивный (итоговый) этап: анализ результатов и планирование дальнейшей работы.

Методы и технологии

Категория детей: Дети с ТНР

Специализированные методы: Сказкотерапия, кинезиологическая программа, CINEMA-технология, фототерапия, леготерапия, компьютерные технологии

Категория детей: Дети с ЗПР

Специализированные методы: Фитбол-гимнастика, кинезиологическая программа, CINEMA-технология, фототерапия, леготерапия, компьютерные технологии

Категория детей: Дети с УО

Специализированные методы: Фитбол-гимнастика, кинезиологическая программа, поведенческая и когнитивная терапия, леготерапия, компьютерные технологии

Категория детей: Дети с РАС

Специализированные методы: Канис-терапия, дельфинотерапия, иппотерапия, кинезиологическая программа, телесно-ориентированная психотерапия, поведенческая и когнитивная терапия, компьютерные технологии

Категория детей: Дети с нарушением слуха

Специализированные методы: Фольклортерапия, леготерапия, компьютерные технологии

Категория детей: Дети с нарушением зрения

Специализированные методы: Фольклортерапия, танцтерапия, цветология, пальминг, зарядка для глаз, канис-терапия

Категория детей: Дети с СДВГ

Специализированные методы: Методика Цигун, телесно-ориентированная психотерапия, поведенческая и когнитивная терапия, кинезиологическая программа, леготерапия, компьютерные технологии

Категория детей: Дети с нарушением двигательной сферы

Специализированные методы: Ходунки «АРДОС», канис-терапия, дельфинотерапия, иппотерапия, компьютерные технологии

Рекомендации для педагогов

- Индивидуальный подход: разработка адаптированной образовательной программы для каждого ребёнка с учётом его особенностей.

- Сравнение с самим собой: оценка динамики развития ребёнка относительно его предыдущего уровня, а не других детей.

- Атмосфера доброжелательности: создание условий психологической безопасности и безоценочного принятия ребёнка.

- Поощрение успехов: даже незначительных достижений, чтобы развивать веру в собственные силы.

- Адаптация дидактического материала: учёт размеров, контрастности цветов для детей с нарушениями зрения, тактильной поверхности — для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

- Использование здоровьесберегающих технологий: дыхательная и артикуляционная гимнастика, релаксационные упражнения, динамические паузы.

Организация предметно-развивающей среды

- Для детей с нарушениями зрения: контрастная окраска ступеней, перила, яркие метки на дверях.

- Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: пандусы, подъёмники, адаптированные санузлы.

- Сенсорные комнаты, мягкие модули, сухие бассейны для стимуляции восприятия и моторики.

Взаимодействие с родителями

- Вовлечение родителей в разработку индивидуальных программ и коррекционные мероприятия.

- Консультации по формированию навыков самообслуживания, развитию моторики и коммуникации.

- Согласование требований к ребёнку в семье и ДОУ для избежания стресса.

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.

Автор: Сальникова Галина Борисовна

Дата: 07.04.2026

Номер свидетельства: 684108

Похожие файлы

Инклюзивный подход к образованию детей с особыми образовательными потребностями.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Инклюзивный подход к образованию детей с особыми образовательными потребностями. "
    ["seo_title"] => string(87) "inkliuzivnyi-podkhod-k-obrazovaniiu-dietiei-s-osobymi-obrazovatiel-nymi-potriebnostiami"
    ["file_id"] => string(6) "174658"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1424165689"
  }
}

"Коррекционно - развивающая программа для индивидуального обучения ребенка на дому с особыми образовательными потребностями (ЗПР)"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(241) ""Коррекционно - развивающая программа для индивидуального обучения ребенка на дому с особыми образовательными потребностями (ЗПР)""
    ["seo_title"] => string(142) "korriektsionno-razvivaiushchaia-proghramma-dlia-individual-nogho-obuchieniia-riebienka-na-domu-s-osobymi-obrazovatiel-nymi-potriebnostiami-zpr"
    ["file_id"] => string(6) "268295"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1450612946"
  }
}

Использование дидактических игр и упражнений на уроках трудового обучения в работе с детьми с особыми образовательными потребностями

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(249) "Использование дидактических игр и упражнений  на уроках трудового обучения в работе с детьми с особыми образовательными потребностями"
    ["seo_title"] => string(149) "ispol-zovaniie-didaktichieskikh-ighr-i-uprazhnienii-na-urokakh-trudovogho-obuchieniia-v-rabotie-s-diet-mi-s-osobymi-obrazovatiel-nymi-potriebnostiami"
    ["file_id"] => string(6) "258275"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1448468445"
  }
}

Занятие с детьми с особыми образовательными потребностями

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Занятие с детьми с особыми образовательными потребностями"
    ["seo_title"] => string(57) "zaniatie_s_detmi_s_osobymi_obrazovatelnymi_potrebnostiami"
    ["file_id"] => string(6) "538950"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1581261105"
  }
}

Конспект занятия на тему "Посуда" с детьми с особыми образовательными потребностями

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Конспект занятия на тему "Посуда" с детьми с особыми образовательными потребностями"
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_zaniatiia_na_temu_posuda_s_detmi_s_osobymi_obrazovatelnymi_potrebnostia"
    ["file_id"] => string(6) "538953"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1581261706"
  }
}

Занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.

Просмотр содержимого документа «Занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Занятия с детьми с особыми образовательными потребностями.»