Технологическая карта

Ұйымдастырылған оқу қызметінің картасы

Карта организованной учебной деятельности

Топ/Группа Средняя

Өтпелі тақырып / Сквозная тема Пусть всегда будет солнце!

Күні / Дата 25 мая 2018 год

Білім беру саласы / Образовательная область Познание

Бөлім / Раздел Экология

Тақырып / Тема Время года. Лето

Мақсаты / Цель Расширение представлений о временах года.

Міндеттері / Задачи Учить замечать простейшие сезонные изменения в природе. Развивать наблюдательность. Воспитывать любовь к природе

Полилингвалды компонент / Полилингвальный компонент:

Сөздік жұмысы / Словарная работа:

Құралдар / Оборудование:

ҰОҚ кезеңдері /Этапы УОД	Педагогтың қызметі /Деятельность педагога	Балалардың әрекеті /Действие детей	Есеп / Учет
+	-
Кіріспе бөлім Вводная часть	Приносит письмо и просит детей отгадать загадки, тем самым узнать от кого они (загадки о временах года – лето, осень). Тучные нивы, солнце печёт. Прошу, объясни, что это за дни? Поля опустели, и ливни – рекою. А это, скажи мне, время какое?	Проявляют интерес, отгадывают загадки и называют от кого это письмо.
Негізгі бөлім Основная часть	Проводит беседу о признаках лета и осени, объясняет некоторые летние и осенние явления в природе. Организует дидактическую игру «Что бывает летом, а что осенью?». Побуждет детей к установлению простейших связей между условиями среды и состоянием объектов природы. Игра «Урожай» (обощение и классификация) Знакомит с летними и осенними месяцами. Игра на закрепление «Угадай, кода это бывает?»	Отвечают на вопросы, называют признаки лета и осени. Активно играют в игру Устанавливают простейшие связи Закрепляют знания об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Дети слушают и запоминают Дети отгадывают загадки и называют в какое время года это бывает.
Қорытынды бөлім Заключительная часть
Благодарит детей за хорошую работу Сюрпризный момент (дарит корзину с яблоками)	Радуются похвале и сюрпризному моменту.

Күтілетін нәтиже / ожидаемый результат:

Өндіреді/ Воспроизводит: признаки лета и осени; явления природы в летнее и осеннее время года; названия

летних и осенних месяцев.

Түсінеді / Понимает: представления о жизни растений и животных в летний и осенний периоды.

Қабылдайды / Применяет: устанавливать простейшие связи между условиями среды состоянием живых

объектов; обобщать и классифицировать овощи, фрукты, ягоды, грибы.

Толтырған тәрбиеші / Заполнила воспитатель:__________________________________

Ұйымдастырылған оқу қызметінің картасы

Карта организованной учебной деятельности

Топ/Группа Средняя

Өтпелі тақырып / Сквозная тема Пусть всегда будет солнце!

Күні / Дата 25 мая 2018 год

Білім беру саласы / Образовательная область Познание

Бөлім / Раздел Экология

Тақырып / Тема Время года. Лето

Мақсаты / Цель Расширение представлений о временах года.

Полилингвалды компонент / Полилингвальный компонент:

Сөздік жұмысы / Словарная работа:

Құралдар / Оборудование:

ҰОҚ кезеңдері /Этапы УОД	Педагогтың қызметі /Деятельность педагога	Балалардың әрекеті /Действие детей	Есеп / Учет
+	-
Кіріспе бөлім Вводная часть	Приносит письмо и просит детей отгадать загадки, тем самым узнать от кого они (загадки о временах года – лето, осень). Тучные нивы, солнце печёт. Прошу, объясни, что это за дни? Поля опустели, и ливни – рекою. А это, скажи мне, время какое?	Проявляют интерес, отгадывают загадки и называют от кого это письмо.
Негізгі бөлім Основная часть	Проводит беседу о признаках лета и осени, объясняет некоторые летние и осенние явления в природе. Организует дидактическую игру «Что бывает летом, а что осенью?». Побуждет детей к установлению простейших связей между условиями среды и состоянием объектов природы. Игра «Урожай» (обощение и классификация) Знакомит с летними и осенними месяцами. Игра на закрепление «Угадай, кода это бывает?»	Отвечают на вопросы, называют признаки лета и осени. Активно играют в игру Устанавливают простейшие связи Закрепляют знания об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Дети слушают и запоминают Дети отгадывают загадки и называют в какое время года это бывает.
Қорытынды бөлім Заключительная часть
Благодарит детей за хорошую работу Сюрпризный момент (дарит корзину с яблоками)	Радуются похвале и сюрпризному моменту.

Күтілетін нәтиже / ожидаемый результат:

Өндіреді/ Воспроизводит: признаки лета и осени; явления природы в летнее и осеннее время года; названия

летних и осенних месяцев.

Түсінеді / Понимает: представления о жизни растений и животных в летний и осенний периоды.

Қабылдайды / Применяет: устанавливать простейшие связи между условиями среды состоянием живых

объектов; обобщать и классифицировать овощи, фрукты, ягоды, грибы.

Толтырған тәрбиеші / Заполнила воспитатель:__________________________________

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта»

Ұйымдастырылған оқу қызметінің картасы

Карта организованной учебной деятельности

Топ/Группа Средняя

Өтпелі тақырып / Сквозная тема Пусть всегда будет солнце!

Күні / Дата 22 мая 2018 год

Білім беру саласы / Образовательная область Познание

Бөлім / Раздел ФЭМП

Тақырып / Тема Закрепление знаний о цифре 5. Закрепление понятий «большой», «поменьше», «самый маленький»

Мақсаты / Цель Формирование умений видеть геометрические фигуры в незаконченных фигурах

Міндеттері / Задачи Закрепить умение считать в пределах 5. Развивать умение соотносить цифры с количеством предметов. Воспитывать интерес к мультфильмам

Полилингвалды компонент / Полилингвальный компонент: сәбіз - морковь, алма- яблоко,

шаршы - квадрат, қоян - заяц

Сөздік жұмысы / Словарная работа : большой, поменьше, маленький, память.

Құралдар / Оборудование: демонстрационный материал, коробка с геометрическими фигурами, рабочая тетрадь № 1.

ҰОҚ кезеңдері /Этапы УОД	Педагогтың қызметі /Деятельность педагога	Балалардың әрекеті /Действие детей	Есеп / Учет
ҰОҚ кезеңдері /Этапы УОД	Педагогтың қызметі /Деятельность педагога	Балалардың әрекеті /Действие детей	+	-
Кіріспе бөлім Вводная часть	Сюрпризный момент. Посылка от Королевы Математики. Математика прислала нам посылку с геометрическими фигурами и новым заданием. Она предлагает вам поработать у доски, найти среди геометрических фигур квадрат и рассказать, что вы знаете о нем.	Проявляют интерес. Находят квадрат и рассказывают о нем: квадрат - это фигура, у которой все 4 стороны одинаковые.
Негізгі бөлім Основная часть	Игра «Соедини правильно». Рассмотреть картинки и ответить на вопросы: Сколько морковок? Сколько вишенок? Сколько репок? Сколько груш? Задание. Соедините линией карточки с кружками и карточки с предметами так, чтобы количество кружков и предметов было одинаковым. Игра «Яблоки». Работа с демонстрационным материалом. Работа в тетради. Рассматривает рисунок и задает вопросы: Какого размера тарелочки? Какого размера яблоки? Предлагает «разложить» каждое яблоко в свою тарелочку - соединить линиями яблоки и тарелочки одного размера. Физкультминутка	Рассматривают картинки и отвечают, что на карточках изображены три морковки, две вишенки, пять репок, четыре груши. Выполняют задание. Сравнивают предметы по величине. Рассматривают картинку и отвечают: что тарелочки - по размеру: большая, поменьше, самая маленькая. Так же яблоко - большое, поменьше, самое маленькое. Соединяют линиями яблоки и тарелочки одного размера.
Негізгі бөлім Основная часть	Игра «Узнай, кто убежал». Предлагает детям рассмотреть животных, сидящих на верхней и нижней скамейке. Сколько зверюшек сидит на верхней скамейке? Назовите их. А теперь сравните количество животных на верхней и нижней скамейке. Кто из зверей ушел? Закрасьте в прямоугольнике под картинкой столько кружков, сколько животных ушло. Если дети затрудняются назвать их, загадайте про них загадки. Кто зимой холодной Бродит в лесу Злой и голодный? По веткам скачет, Да не птица, Рыжая, Да не лисица. Билингвальный компонент: сәбіз - морковь, алма- яблоко, шаршы – квадрат, қоян - заяц.	на верхней скамейке сидят пять зверей: зайка, лиса, ежик, волк, белка. Ушли два зверя - волк и белка. Закрашивают два кружка. Волк. Белка. Повторяют слова на казахском языке.
Қорытынды бөлім Заключительная часть	Предлагает провести самоконтроль и самооценку выполненной работы. С какой карточкой вы соединили вишенки? Почему? А груши?	Сравнивают свою работу с образцом педагога. Объясняют свои действия: вишенки соединили с карточкой, на которой 2 точки, потому что вишенок тоже 2. Груши соединили с карточкой, на которой 4 точки.

Күтілетін нәтиже / ожидаемый результат:

Өндіреді/ Воспроизводит: используют понятия в речи - «большой», «поменьше», «самый маленький»; считают предметы (в пределах 5); сравнивают предметы по величине

Түсінеді / Понимает: что квадраты могут быть разного размера.

Қабылдайды / Применяет понятия «большой», «поменьше», «самый маленький»; признаки сходства предметов

(величина); умение сравнивать и исходить различия в картинках

Толтырған тәрбиеші / Заполнила воспитатель:_____________________________________________