Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта»
Наблюдение за проведением режимного момента во второй половине дня
Название режимного момента: Одевание
Цель: формировать правила поведение, правила одевания.
Задачи:
1. Образовательные - учить одеваться в правильной последовательности, побуждать к самостоятельности в процессе одевания, учить замечать и исправлять неопрятности в одежде.
2. Оздоровительная - создать эмоциональный подъем.
3. Воспитательные - воспитывать аккуратность, так же воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Место и время проведения: раздевальная комната
Подготовительная работа (детей, воспитателя)уборка игрушек, поход в туалет, мытье рук, выход в раздевалку.
Ход занятия
- Создаю интерес к прогулке; индивидуально беседую с детьми; отбираем вместе игровой материал для прогулки;
- Проверю, чтобы каждый ребенок подошёл к своему шкафчику.
- Уточню у детей последовательность надевания.
- Во время одевания уточню знания детей о временах года: спрашиваю у детей, что нужно одевать летом, осенью, зимой, весной.
- Попрошу одевшихся детей помочь остальным.
- Поупражняю в завязывании шнурков тех, кто не умеет этого делать.
- Буду наблюдать за тем, чтобы дети старались складывать свою одежду в шкафчик аккуратно. Спрашиваю алгоритм одевания.
- Когда все оденутся, осмотрю внешний вид всех ребят.
- Перед выходом обращу внимание детей на раздевальную комнату, в каком виде мы ее оставляем (чтобы ничто не валялось, все шкафчики были закрыты).
- Скажу, чтобы на улицу все выходили организованно, не толкались, мальчики пропускали девочек и придерживали дверь.