Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Развитие речи "Игрушки нашей группы"»
Конспект занятия по развитию речи «Игрушки нашей группы» (первая младшая группа)
Программное содержание: Учить детей диалогической речи, слушать и отвечать на вопросы. Закреплять название игрушек, основные цвета. Расширять знания, активизировать словарь, видеть различие большой – маленький.
Воспитатель: Посмотрите ребята, что нам машины привезли? Что это? (Дети - игрушки).
Воспитатель: Конечно, это ваши любимые игрушки. Возьмите, кто какую захочет. Дети берут по выбору любую игрушку. Затем по очереди называют, что у них в руках.
Воспитатель: Сколько красивых игрушек у вас ребята. У кого большая кукла? Ребёнок показывает, а как она плачет? (Хоровые и индивидуальные ответы).
Воспитатель: Если кукла плачет, что нужно сделать? (покачать). Ребёнок показывает. Миша взял своего любимого медведя, он большой или маленький? (Ответ ребёнка) как медведь ревёт? ( Ответ детей: «Э-э-э». хоровые и индивидуальные). Воспитатель указывает на машинку. Что это? Машина, она большая или маленькая. Как машина сигналит? (Би-би).
Воспитатель: Покажи кузов? Какого цвета он? (Желтый). А кабина? Скажите (красная). (индивидуальные и хоровые ответы). На чём приехали игрушки? (на машине). А у меня матрёшки, одна большая, а другая какая? (маленькая).
Воспитатель: У кого мячик? (дети показывают). Мяч большой, красивый. Его можно бросать вверх, ловить и катать.
Проводиться игра «Лови мяч».
После игры дети сравнивают и остальные игрушки. Отвечают на вопросы, называют цвет. Затрудняющимся оказываю помощь. Закрепляем хоровыми и индивидуальными ответами.
Итог занятия :
Воспитатель хвалит детей, дети играют со своими любимыми игрушками.