"Развитие мелкой моторики как важная ступень в развитии личности ребёнка"

«Развитие мелкой моторики как важная ступень в развитии личности ребенка»

Научно доказано и обосновано, что развитие мелкой моторики положительно влияет на гармоничное развитие ребенка. Формирование логического мышления, умение анализировать, памяти, речи, творческих способностей, развитие фантазии – это не полный перечень того, что выделяют исследователи в своих работах. Поэтому на занятиях в детском саду с малышами большое внимание уделяется этому аспекту. Есть большой перечень различных упражнений для мелкой моторики. Что-то ребятам нравится больше, что-то меньше. Наблюдая за воспитанниками я сформировала свой подход в работе с детьми. Главным принципом для меня является интерес и желание ребенка заниматься тем или иным видом деятельности, ведь только тогда, когда ребенок по-настоящему увлечен и с удовольствием выполняет задания результат радует и его самого (в первую очередь) и всех остальных.

И так, изучив различные методические рекомендации я составила и успешно реализую такую игровую последовательность для развития мелкой моторики.

1. Первым простым и вызывающим интерес заданием является скатывание шариков из ваты и салфеток. В ходе работы я предлагаю ребятам пофантазировать – чем могут быть эти шарики? Может это цыпленок, или котенок, или снеговик. Фантазия позволяет отвлечься от «рутины» работы руками и вложить в каждый комочек воображаемый персонаж.

2. На следующем занятии мы с помощью трубочек «раскрашиваем» наши комочки. Как правило большинство ребят помнят о своих воображениях и стараются подобрать цвет для будущей поделки. Такая работа формирует не только мелкую моторику, но и является дыхательной гимнастикой. При этом все получаемые навыки и «тренировки» ребенок выполняет с удовольствием, играя.

3. Третье занятие – собираем окрашенные комочки в фигурки. Можно использовать маленькие детали из бумаги или фетра – например клювик цыпленка или ушки котенка. Здорово, если получаются тематические группы. Тогда после высыхания можно использовать фигурки для игры в «зоопарк», в «огород», «у нас во дворе» и т.д. Удерживать маленькие фигурки из мягкого материала, воздействовать на них для получения эффекта движения – все это требует определенных усилий и исподволь формирует мелкую моторику.

Такой подход в работе создает творческую группу единомышленников, развивает фантазию, создает условия для реализации творческого замысла как одного ребенка так и всей группы, и, конечно, развивает мелкую моторику каждого воспитанника. Такие занятия я провожу в средних и старших группах.

Для группы подготовительной (где дети уже достаточно владеют мелкой моторикой) я использую такое задание – с помощью дырокола нарезаю много кружков из гофрированной бумаги. С помощью обрезанной зубочистки (или шпажки) приклеиваются кружочки к картону – в результате получаются чудесные открытки. Можно заранее придумать какой-то сюжет, а можно предложить пофантазировать и клеить кружочки в произвольном порядке – порой получаются просто шедевры импрессионизма!

И так, работа с малышами требует от воспитателя творческого подхода и создания игровой ситуации на каждом занятии. Но если ребенка правильно включить в игру, то его фантазия и воображение легко включает процесс созидания и творчества, что, в свою очередь, дарит массу положительных эмоций и «мелкая работа руками» приносит только удовольствие.