Профессии детского сада.

Лексическая тема  «Детский сад. Профессии»

Коррекционно-образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Детский сад. Профессии». Совершенствование навыка слогового анализа и синтеза. Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятии, зрительного внимания и восприятия, мышления, артикуляционной, тонкой и обшей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование. Магнитная доска, предметные картинки,  цветные карандаши.

Предварительная работа. Подготовка к игре ««Семейка слов».

Ход  занятия

1. Организационный момент. [Уточнение и активизация словаря по теме «Детский сад. Профессии». Совершенствование навыка слогового анализа слов. Совершенствование грамматического строя речи.  Объявление темы занятия.]

Логопед встречает детей в дверях кабинета, организует приветствие. Дети занимают свои места.

Логопед. Сегодня мы продолжим разговор о профессиях работников детского  сада, почитаем и поиграем.

Рассказывание четверостиший о работниках детского сада.  [Развитие общих речевых навыков.]

Логопед предлагает детям вспомнить четверостишия, которые они выучили с родителями.

Логопед. Вспомните стихи о работниках детского сада. Постарайтесь рассказать их выразительно, четко произносите слова, следите за произношением звуков.

1-й ребенок.                 Все болезни лечит врач,

                                    Он уколет — ты не плачь.

                               Веселей смотри вокруг:

                                Детский врач — ребятам друг.         А Степанов

2-й ребенок.                 Встанет дворник на заре,

                            Снег расчистит во дворе.

                            Дворник мусор уберет

                             И песком посыплет лед.                    В. Статное

3-й ребенок.                 Чтоб здоровыми мы были.

                                  Звуки все произносили,

                                  Кто заботится о нас?

                                  Логопеды — это раз,

                                         Массажисты, медсестра

                                  И, конечна, доктора.                           Н. Нищева

4-й ребенок.                 Кто улыбкой нас встречает,

                            На вопросы отвечает,

                            Учит нас считать, лепить

                            И поделки мастерить?

                            Наши воспитатели —

                             Нам друзья   приятели                     Н. Нищева

2. Артикуляционная гимнастика. [Развитие артикуляционной моторики]

Логопед приглашает детей к зеркалу и предлагает выполнить некоторые упражнения из артикуляционной гимнастики.        

3.  Игра «Веселое путешествие», [Совершенствование навыка  слогового  анализа  слов.]

Логопед  приглашает детей поиграть.  На доске   закреплено плоскостное изображение паровозика и двух вагонов. На первом вагоне цифра 2, а на втором — 3. Перед детьми на ковре воспитатель рассыпает картинки  (повар, прачка, дворник, психолог, медсестра, массажист, логопед и т.д.).

Логопед.  Давайте отправим  в путешествие тех людей, которые работают в детском саду. Посадите во второй вагон тех, в названиях чьих профессий два слога, а в третий — тех, в названиях чьих профессий три cлога.

Дети выполняют задание. Логопед  оценивает их работу.

4. Игра «Нужные предметы». [Совершенствование грамматического  строя речи]

Логопед показывает  на доске  предметные картинки:  поварешка, сковорода, кастрюля, скакалка, мяч, обруч, шприц,  лекарство,  вата, зеркало, шпатель.

Логопед. Теперь давайте поговорим о  предметах, которыми пользуются работники детского сада. И ответим  на вопрос «Кто чем пользуется?» Каждый составляет предложение.

1-й ребенок. Логопед пользуется зеркалом, шпателем,  соской.

2-й ребенок. Повар пользуется поварешкой, кастрюлей, сковородой.

3-й ребенок. Руководитель физвоспитания пользуется обручем, скакалкой, мячом.

4-й ребенок. Медсестра пользуется шприцем, лекарством, ватой.

Логопед. Отлично. Вы справились с очень трудным заданием.

5. Упражнение «Составь и прочитай слова». [Совершенствование  навыка составления и чтения слов.]

Логопед помещает на  магнитную доску карточки со слогами и приглашает детей прочитать  слоги.

Логопед. A теперь из этих слогов составьте по одному слову и прочитайте эти слова.

Дети составляют и читают слова: соки, гуси, косы, бусы. Логопед оценивает выполнение задания.

6. Упражнение «Летчик». [Координация общих речевых навыков.]

Логопед приглашает детей выйти на ковер и предлагает им выполнить упражнение.

Бегут на месте, крутят   воображаемый

руль.

Бегут, расставив руки, как  крылья.

Остановились, наклонили  воображаемый сосуд.

Круговое  движение   правой  рукой.

Вновь бегут, расставив руки.

Быть шофером хорошо,

А летчиком — лучше.

Я бы в летчики пошел.

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

Завожу  пропеллер.

 В небеса, мотор,  веди.

Чтобы  птицы  пели.

                                                                                                                                                         Н. Маяковский.

7.  Игра «Семейка слов». [Расширение словаря по теме «Детский сад. Профессии» (образование однокоренных слов).]

Логопед. Все  педагоги  воспитывают детей в детском саду. Давайте попробуем образовать слова от слова воспитывать.

Логопед. Как называется  человек, который воспитывает детей?

1-й ребенок. Воспитатель.

Логопед. Какие  дети  в детском саду?

2-й ребенок. Воспитанные.

Логопед. Как  воспитатели  называют  детей?

3-й ребенок. Воспитанники.

Логопед.  Что получают дети в детском саду?

4-й ребенок. Воспитание.

Логопед.  Отлично. Это было очень трудное задание.

8. Пальчиковая гимнастика  «Наша группа». [Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Логопед приглашает детей сделать пальчиковую гимнастику.

В  нашей  группе  все  друзья.                Ритмично  стучат  кулачками  друг  о  друга

Самый  младший – это  я.                        Разжимают  пальчики,  начиная

Это  Маша,                                         с  мизинчика.

Это  Саша,

Это  Юра,

Это  Даша.

9. Окончание занятия [Оценка работы детей.] Логопед подводит итог занятия, предлагает детям рассказать,  что им было интересно делать на занятии, оценивает работу детей.