Проект: «Водичка - лучший друг для малышей»

Қостанай облысы Білім басқармасының «Қостанай қаласы білім бөлімінің

№ 44 бөбекжай-бақшасы» КМҚК

КГКП «Ясли-сад № 44 отдела образования города Костаная» Управления образования Костанайской области

Проект

в младшей группе «Ромашка»

Тема: «Водичка - лучший друг для малышей»

Воспитатели: Сава Л.Н., Комиссарова Е.А.

2023-2024 уч. год

Проект «Водичка-лучший друг для малышей»

Тип проекта: познавательно-исследовательский, познавательно-творческий

Длительность проекта: Краткосрочный – одна неделя.

Участники проекта: дети группы, воспитатели, родители детей.

Тема: «Водичка-лучший друг для малышей».

Цель: формирование основы экологической культуры детей, развитие познавательных способностей, воображения, внимания, памяти, наблюдательности, любознательности детей через ознакомление младших дошкольников со свойствами (состояниями) воды.

Задачи:

формировать представления о воде, как неживой природе и действий с ней (лить воду, лепить из снега), играть с водой и экспериментировать.

формировать интерес детей к явлениям природы (дождь, снегопад и т.д.);

формировать начальное представление о здоровом образе жизни;

обогащать разнообразными сенсорными впечатлениями;

развивать совместную деятельность в окружающей среде;

дать возможность самостоятельно исследовать и сравнивать предметы (вода, лед, снег) по цвету, объему, форме;

прививать интерес к совместной деятельности со взрослыми,

обучать умению дополнять рисунок, нарисованный взрослыми.

Ожидаемый результат:

Создание предметно-развивающей среды для расширения представления детей о воде.

Формирование представлений о воде, как об объекте неживой природы, ребенок играет и экспериментирует с водой.

Формирование познавательного интереса; воспитание бережного отношения к воде.

Обогащение словаря.

Ребенок: владеет первоначальными навыками личной гигиены;

самостоятельно моет лицо, руки;

выполняет задания, опираясь на словесную инструкцию и образец;

владеет навыками координации движений, мелкой моторики рук;

находит предметы (вода, лед, снег) по цвету, размеру по указанию взрослых;

знает правила безопасного поведения во время игр с водой;

исследует и сравнивает предметы по цвету, объему, форме;

наблюдает трудовые действия взрослых;

проявляет интерес к действиям взрослых;

подражает взрослым, выполняя простые бытовые действия;

радуется своим рисункам, называет то, что на них изображено.

Сотрудничество родителей, воспитателей и детей в реализации проекта.

Применяемые технологии: технология ТРИЗ, личностно - ориентированная, здoрoвьесберегающая, игрoвая.

Актуальность проекта:

Дошкольник стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребёнка и отвечает его природе, тем успешнее идёт его развитие.

Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему. (Иван Аксаков)

Вода главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Дети любого возраста любят играть с водой. Стоит только увидеть лужу, как ребенок несется к ней со всех ног. Дети должны знать свойства воды и её назначения. От воды зависит климат планеты. Вода бывает разная: жидкая, твердая и газообразная; пресная и соленая. Воду используют для питья и пищи, для умывания, летом- для отдыха, зимой- для отопления. Для человека вода является ценным природным богатством, она незаменима. Игры с водой один из самых приятных способов обучения и привития культурно-гигиенических навыков.

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный.

- Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

- Подготовка к реализации.

- Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

2 этап. Проектно-организационный.

- Сбор иллюстраций, фотографий с изображением различных природных явлений.

- Пополнение картотеки опытов и экспериментов.

3 этап Основной этап реализации проекта

Работа с детьми

Презентация на родительском собрании.

Выводы: Во время проведения проекта «Водичка-лучший друг для малышей» дети всесторонне исследовали воду: на прогулке и в группе в экспериментальной зоне. В процессе работы у детей появляются первые навыки экспериментирования, развиваются тактильные ощущения, мелкая моторика, наблюдательность, память. Во время проекта малыши заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у детей развились наблюдательность, внимание, научились элементарному сравнению холодный – тёплый. Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат, не только в познавательном и интеллектуальном, коммуникативном, но и в социально – эмоциональном развитии детей; а также, способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте, сблизила детей.