Проект «Весна пришла» для первой младшей группы.

Проект «Весна пришла» для первой младшей группы.

Вид проекта : практико-ориентировочный.

Участники: дети, воспитатели, родители.

Продолжительность: краткосрочный (5 дней).

Образовательные области:

•Социально-коммуникативное развитие;

•Познавательное развитие;

•Речевое развитие.

•Художественно-эстетическое развитие;

•Физическое развитие.

Проблема: дети недостаточно знают о времени года весна; не знают о правила безопасного поведения в весенний период времени.

Актуальность: детей необходимо знакомить с окружающим миром: людьми, живой и неживой природой. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях позволит сформировать экологическую культуру личности.

Цель: формировать познавательный интерес к окружающей среде, ознакомить и обогатить знания детей, расширить представление детей о весенних признаках.

Задачи:

Расширять знания детей об окружающей среде;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Дать знания о правилах безопасного поведения на улице в весенний период времени;

Развивать умение общаться с взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;

Социально-коммуникативное развитие.

•Беседа по картинкам о временах года.

•Наблюдение за изменениями в природе.

• Работа в уголке природы: какую картинку мы вставим? Правильно ли указывает стрелка на календаре погоды?

• Беседы с детьми безопасности: «Осторожно, микробы»; Как беречь свой ротик и ухаживать за ним?»; «Не уходи из участка»; «Осторожно, лужа», «Лед на лужах, на речках, озерах».

Познавательное развитие.

•Рассматривание картинок с перелетными птицами.

•Экспериментирование холодная - теплая вода.

•Игровая ситуация купаем утят, куклу.

•Беседа «Как изменилась наша одежда?».

•Дидактическая игра «Оденем мальчика и девочку на прогулку»(по картинкам, «Когда это бывает?» Цель: правильно называть время года (по картинкам).

Речевое развитие.

•Составление описательных рассказов по картинам.

•Занятие «Лесные жители».

• Загадки о животных: «Кто трясется под кусточком,

маленьким дрожит хвосточком, ты трусливого узнай-ка, то наверно это (зайка); «В дупле живет, да орешки все грызет» (белочка).

• Заучивание стихотворений:

1.«Апрель, апрель, на дворе звенит, капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи».

2.«Села птичка на окошко,

посиди у нас немножко!

Посиди, не улетай.

Улетела птичка…АЙ!»

•Чтение сказки «Заюшкина избушка».

Художественно-эстетическое развитие.

•Рисование ватными палочками «Украсим птичек» Цель: закреплять навыки рисования тычком; учиться рисовать прямые линии.

•Лепка «Весенняя травка».

•Разучивание песенки «Смотрит солнышко в окошко» (стихотворение А. Барто).

Физическое развитие.

• Подвижная игры: «Солнышко и дождик», «Догонялки».

• Пальчиковые игры: «Иди, весна, иди, красна»,«Божья коровка», «Пришла весна»,«Птичка»,«Кап, кап, кап».

• Физкультминутки: «Ветер», «Еж».

Формы работы с родителями.

•Создана папка передвижка для родителей «Весна».

Цель: беседовать с детьми о времени года «Весна»; наблюдать с детьми за изменениями в погоде; рассказывать детям стихотворения о времени года «Весна».

•Информация для родителей на стенде «Как избежать авитаминоза».

Конечный продукт:

•Выставка детских работ.

•Пополнение картотеки пальчиковыми играми.

•Создание дидактической игры «Лес». Цель: находить и вставлять подходящие фигуры.