Проект "Покормите птиц зимой"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 104 комбинированного вида»

Исследовательский проект на тему:

«Покормите птиц зимой»

в старшей группе №9

Выполнили:

Воспитатели: Зибаева Елена Александровна

Матросова Галина Ивановна

г. Саранск 2025 г

Актуальность проекта:

Зимой и ранней весной подкормка птиц — самый эффективный способ помочь пернатым. Птицы довольно успешно могут противостоять холодам, но только в том случае, если вокруг много подходящего корма. Большое число птиц в зимние месяцы гибнет именно от нехватки корма. Кормушка может спасти жизнь многим десяткам птиц. Наша задача - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, развивать желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц  зимой от гибели. Экологическое воспитание-это воспитание нравственности, духовности. С одной стороны дети-дошкольники с интересом относятся к живой природе, а с другой стороны проявляют жестокость и равнодушие. Поэтому очень важно воспитывать у детей интерес и любовь к природе, учить беречь окружающий мир.

Вид проекта – исследовательский, творчески – информационный .

Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: - 20.11.24г – 31.03.25г.

Проблема: Недостаточные представления о жизни зимующих птиц у детей старшего дошкольного возраста. Нет навыка в умении подкормки птиц в зимнее время года.

Цель  проекта Формировать у детей элементарные экологические знания о зимующих птицах и роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта:

• Формировать представления о зимующих птицах, их повадках, приспособленности к среде обитания, о питании и видах подкормки.

• Развивать у детей познавательный интерес к наблюдению за зимующими птицами. Развивать творческие способности, любознательность  через продуктивную деятельность. Отражать в своих работах интерес и заботу о птицах. Расширять кругозор, обогащать словарный запас.

• Воспитывать у детей бережное отношение к живой природе, ценностное, заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

• Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам , принять непосредственное практическое участие в изготовлении кормушек.

• Стимулировать совместную деятельность родителей и детей.

Перечень использованных методов исследования:

• Совместная деятельность взрослого и ребенка.

• Чтение художественной литературы.

• Образовательная деятельность с детьми.

• Художественное творчество.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Дидактические, подвижные игры.

Предполагаемый результат:

В ходе проекта сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах: о внешнем виде, образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года.

Повысить уровень любознательности, творческих способностей, познавательной активности.

Создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

Развить у детей интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.

Вызвать у дошкольников постоянное желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

Этапы проекта:

1.Подготовительный

• Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах?»

• Наблюдение за птицами на участке детского сада «Зимующие птицы нашего родного края».

• Определение актуальности проекта , постановка цели и задач.

• Подбор методической литературы для реализации проекта.

• Составление плана.

• Подбор наглядно- дидактического материала.

• Подбор художественной литературы.

• Работа с родителями согласно плану.

2. Основной этап

Работа с детьми:

• Наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и отличия, численность.

• Просмотр компьютерной презентации «Зимующие птицы».

• Изготовление кормушек совместно с родителями из бросового

• материала.

• Рассматривание иллюстраций и картинок по теме.

• Прослушивание музыкальных произведений.

• Дидактические, подвижные игры.

• Пластилинография «Синичка- невеличка»

• Работа с родителями согласно плану.

3. Завершающий этап

• Фотоотчет.

Основные направления в реализации проекта

Формы взаимодействия.	Формы работы с детьми:	Формы работы с родителями
Информационно-аналетический	Беседы «Птицы – наши друзья» , «Трудно птицам зимовать - надо птицам помогать» . «Чем питаются птицы зимой». Просмотр компьютерной презентации «Зимующие птицы».	Беседы родителей с детьми о зимующих птицах.
Познавательно- исследовательская деятельность:	Рассматривание иллюстраций «Синичка и снегирь», «Голубь и сорока». Наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и отличия, численность. Экскурсия в зимний лес. Чтение художественной литературы В.Бианки «Сова», И.Тургенев «Воробей», В. Бианки «Чей нос лучше?», «Лесные домишки», А. Барков «Голоса леса», И. Поленов «Синичкины кладовки», Г.Серебрицкий «Берегите птиц», загадки и стихи. Прослушивание музыкальных произведений. Загадывание загадок про птиц.	Изготовление кормушек родителями совместно с детьми. Выставка кормушек; Заготовка корма для птиц;
	Художественное творчество Рисование пластилином «Синичка-невеличка»
Игровая деятельность	Подвижные игры Совушка», «Собачка и воробьи», «Перелет птиц» Дидактические игры: «Меню для птиц», «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?», «Четвертый лишний».

В результате проведенного проекта «Покорми птиц зимой», у детей сформировались обобщенные представления о зимующих птицах, их образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года. Повысился уровень любознательности, познавательной активности.

В ходе реализации проекта наши воспитанники и родители постоянно заботились о пернатых. В результате на участках детского сада появилось большое количество птиц разных видов: снегири, синички, вороны, грачи. Они с удовольствием лакомились питательным кормом в кормушках.

Таким образом мы уверены, что у наших воспитанников успешно формируется гуманно – ценностное отношение к природе и ко всему живому.

Список используемой литературы:

1. В.Н.Чернякова «Экологическая работа в ДОУ»; творч.центр «Сфера» 2008г.

2.Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?»; М.-2007г.

3. Е. Г. Зверева, О. Н. Монтазери, М. А. Игошина «Окружающий мир»; «Ювента» 2006г.

4.Н.Е.Вераксы, Т. С. Комарова, Э. М. Дорофеева примерная программа дошкольного образования «От рождения до школы»; «Мозаика-Синтез», Москва 2019 г.

Фотоотчет: