Проект "Маленькие огородники"

Экологический проект

«Маленькие огородники»

в подготовительной группе

воспитатель Горбачева Н.А.

МБДОУ детский сад № 122

«Лучистый» г.Брянск

2020г.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям. Осознанно правильное отношение к природе строится на чувственном восприятии природы, эмоциональном отношении к ней и знаниях об особенностях жизни, роста и развития отдельных живых существ.

Наличие огорода в детском саду способствует осуществлению непосредственного контакта ребенка с объектами природы, это «живое» общение с природой, наблюдение и практическая деятельность по уходу за растениями.

Огород в детском саду является очень интересным занятием. Нет нечего приятнее, чем создать самый настоящий огород под окнами детского сада и детям самим вырастить овощи, как настоящим огородникам. Огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, а это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития, развивать эстетические чувства, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.

Коллективный труд на огороде приучает детей к ответственности, развивает трудовые навыки, сплачивает детей и уже к середине лета они могут увидеть плоды своего труда.

ПРОБЛЕМА:

Как вырастить урожай овощей на огороде детского сада?

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Создание условий для развития познавательного интереса детей дошкольного возраста к исследовательской деятельности через вовлечение дошкольников в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.

ЗАДАЧИ:

Расширять представления детей о культурных огородных растениях, как живых организмах;

дать представление об условиях необходимых для роста и развития растений: света, тепла, влаги;

развивать любознательность и наблюдательность;

прививать трудовые навыки;

воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

ТИП ПРОЕКТА:

Познавательный - исследовательский, творческий;

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: среднесрочный (май-сентябрь)

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Материалы и оборудование:

научно-популярная и художественная литература;

иллюстрации овощей;

слайды;

коллекции плодов овощей (муляжи);

коллекция семян огородных растений;

мини-огород на окне;

«паспорт» растений.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1. У детей появится желание по собственной инициативе ухаживать за растениями.

2. Дети смогут различать овощные культуры, узнают условия необходимые для их роста , научаться правильно, ухаживать за ними.

3. Развитие у детей наблюдательности, гуманного, бережного отношения к растениям

4. Повысится педагогическая компетентность родителей, их заинтересованность в познавательном досуге своего ребенка, появятся новые общие интересы детей и родителей.

5. Повысится уровень сформированности коммуникативных навыков общения в совместном труде.

6. Получение первого положительного опыта получения результатов собственных трудовых действий.

ХОД ПРОЕКТА

1 ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (разработка проекта)

Деятельность педагога:

- определение проблемы, постановка целей и задач;

- подбор методической, научно-популярной и художественной литературы,

- создание необходимых условий для реализации проекта.

- перспективное планирование проекта.

Совместная деятельность с детьми:

ввести детей в проблемную ситуацию, доступную их пониманию.

Совместная деятельность с родителями воспитанников:

-введение родителей в проблемную ситуацию;

-определение круга актуальных и посильных задач.

- Занятие «Путешествие внутрь грядки»

- устройство грядки;

- беседа по теме «Такие разные корни и ростки»;

- рассматривание иллюстраций с изображением огородных растений;

- рассматривание макетов овощей;

- чтение художественной литературы об огороде;

- работа с природоведческой книгой;

- сбор семян и плодов.

Занятие « Познакомься — огурец»

- беседа с детьми по теме « Незрелый вкусный овощ»;

- рассматривание иллюстраций;

- посев семян;

- отгадывание загадок;

- знакомство с условиями выращивания огурца.

Занятие « В гостях у синьора Помидора»

- рассматривание иллюстраций, картинок, слайдов;

- беседа по теме « Сначала цветок, потом — плод»;

- рассматривание макетов овоща;

- отгадывание загадок;

- знакомство с условиями выращивания помидора.

Занятие « Как угодить перцу»

- беседа по теме « Капризный родственник синьора Помидора»;

- рассказ об особенностях ухода за перцем;

- познакомить с разными видами перца (отличие по форме, цвету и размеру).

- Чтение русской народной сказки « Репка».

- Чтение русской народной сказки « Пых»

- Чтение стихов об овощах:

- Л . Богословская « Жаркий спор»;

- Ю Тувим « Овощи».

Чтение сказки М.Васькова «Сказка о фруктах и овощах».

Чтение и заучивание считалочки «Огуречик».

Д/ и «Магазин семена».

Д/и « Что помогает растениям расти?»

Д/и « Угадай по описанию»

Д/и « Чем мы можем помочь природе?»

Д/и «Угадай, чье семечко?»

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

Подвижные игры «Кто быстрее?». Подвижная игра «Капуста»

Подвижная игра « Огородник»

Музыкальна игра «Огород наш хорош»

Выставка рисунков на тему «Веселые овощи »

3 ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.

-Обобщение результатов работы;

Экологический праздник «Эколята».

Продукт проекта

Фотоотчет «Мы – маленькие огородники»»