Откуда елка в гости к нам пришла

ОТКУДА ЕЛКА В ГОСТИ ПРИШЛА.

СКАЗКА ПО НАРОДНЫМ СЮЖЕТАМ «СНЕГУРОЧКА»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная.

Цели: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Целевые ориентиры дошкольного образования: соотносит особенности жизни животных и растений в зимний период; имеет представление о праздновании Нового года и традициях этого праздника; определяет настроение и характер прослушанного музыкального произведения; самостоятельно придумывает продолжение прочитанной сказки; эмоционально реагирует на музыкальные и литературные произведения.

Материалы и оборудование: репродукция картины В. Васнецова «Снегурочка», индивидуальные карточки с изображением Снегурочки; аудиозапись с отрывком оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка»; мультфильм «Снегурочка».

Содержание

организованной деятельности детей

1. Вводное слово воспитателя.

– Какое сейчас время года? (Зима.)

– Покажите, как вы съеживаетесь, когда замерзли; представьте, что вы согрелись, расслабились… Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Красивые снеговики у вас получаются. Мы сегодня совершим небольшое путешествие по страницам волшебной книги и разгадаем ее название.

2. Беседа на тему «Откуда елка в гости пришла».

Воспитатель читает стихотворение Корнея Чуковского «Елка».

– Как елка стала символом Нового года? Раньше елка была участницей зимних торжеств, где были организованы катальные горки, карусели, базары детских игрушек и лотереи.

Сейчас же елка (натуральная или искусственная) – непременный атрибут новогоднего праздника, создающий новогоднее настроение и напоминающий о новогоднем чуде, которого так ждут и дети, и взрослые!

3. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка».

– Отгадайте загадку:

Она в серебро

С жемчугами одета –

Волшебная внучка

Волшебного деда.

(Снегурка.)

– Внимательно послушайте сказку «Снегурочка».

Читает сказку.

– Давайте покажем, как лепить Снегурочку. Повторяйте за мной движения.

Снег, снег, белый снег

Кружит, падает на всех.

Мы из снега ком слепили,

Потом куклу смастерили.

Снег, снег, белый снег,

Вышла кукла лучше всех.

– Образ Снегурочки вдохновлял поэтов, писателей, художников и композиторов.

– Рассмотрите иллюстрации к этой сказке. Вот как художник Виктор Васнецов представлял Снегурочку (воспитатель показывает репродукцию картины), а композитор Н. А. Римский-Корсаков создал её образ в опере «Снегурочка». Сядьте поудобнее, давайте закроем глаза и послушаем отрывок из оперы.

Звучит отрывок арии Снегурочки из оперы Н. А. Римского-Корсакова.

– Какое настроение вызывает у вас конец сказки «Снегурочка»?

– Оно меняется при чтении? (Да. От веселого к грустному.)

– Какие произошли изменения в природе?

– Как исчезла Снегурочка? Что же с ней произошло? (Растаяла.)

– Во что превратилась Снегурочка? (В облачко.)

4. Итог занятия.

– Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка, может ли она опять появиться на земле? (Из облака зимой может пойти снег, и старики смогут снова слепить себе дочку Снегурочку. А летом облачко прольется дождем и на земле распустятся белые нежные цветы, похожие на Снегурочку.)

– Назовите произведение, с которым мы познакомились. Можно ли сказку «Снегурочка» считать волшебной?