Открытое занятие по речевому развитию

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Улыбка»

Конспект открытого занятия по речевому развитию на тему «В гостях у сказки!» в средней группе.

Выполнила: Вяткина М.Г.

с. Чемал

2020 год

Конспект открытого занятия по речевому развитию на тему «В гостях у сказки!» в средней группе.

Цель: способствование формированию у детей интереса к сказкам(1слайд).

Задачи:

• учить понимать жанровые особенности сказки;

• учить выделять главную мысль сказки, её мораль;

• учить понимать и оценивать характер и поступки героев сказок;

• развивать эмоциональную отзывчивость, коммуникативные способности;

• развивать умение отвечать на вопросы по сюжету сказки развёрнуто, обосновывая свой ответ;

• воспитывать желание познавать новое;

• воспитывать стремления к любви, добру, красоте.

Материалы и оборудование: картинки для игры – викторины, сюжетные картинки по сказке «Лиса и лапоть», мягкая игрушка – лисичка, колобок на палочке.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем говорить о сказках, поиграем в игру – викторину, прочитаем сказку Владимира Ивановича Даля «Лиса и лапоть» и ответим на вопросы.

2. Беседа о сказках(2 слайд).

Воспитатель: Любите ли вы сказки?

Дети: да, очень любим!

Воспитатель: скажите мне, пожалуйста, чему учат сказки?

Дети: Доброте, уму разуму, смекалке и т. д.

Воспитатель: какие вы знаете сказки?

Дети: называют любимые сказки.

3. Игра – викторина « Угадай сказку»(3 слайд).

Воспитатель читает отрывки из знакомых детям произведений, задаёт вопросы, а дети должны определить название сказок, вспомнить имена персонажей произведения.

1)Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, корыте, в лохани,

В реке, ручейке, океане,

И ванне, и в бане,

Всегда и везде –

Вечная слава воде («Мойдодыр») (4 слайд)

2) Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла… ( Федорино горе) (5 слайд)

3)За кого держалась Жучка? ( За внучку), Внучка? (за бабку) и т. д. Из какой сказки эти герои? (Репка) (6 слайд)

4) Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы) (7 слайд)

5) В какой сказке девочка взяла самую большую ложку и поела из самой большой чашки? (три медведя) (8 слайд)

6) В сказке С. Михалкова поросята проучили злого волка. Сколько было поросят и как их звали? (Нуф – Нуф, Наф – Наф, Ниф – Ниф)(9 слайд)

7) Кто жил в Теремке? (Мышка – норушка, Лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик, Лисичка – сестричка, Волчище – серый хвостище, Медведь – косолапый) (10 слайд)

8) В какой сказке волк изменил свой голос на тоненький голосочек? (Волк и семеро козлят) (11 слайд).

Воспитатель: Молодцы ребята, все сказки и сказочных героев хорошо знаете. Сейчас мы дадим нашим глазкам отдохнуть, встаньте со стульчиков и пройдите, пожалуйста, на ковер.

4. Дети становятся полукругом воспитатель перед ними «Зрительная гимнастика с применением предмета (колобок на палочке)»

Цель: расслабление глазных мышц, снятие зрительного напряжения, улучшение кровообращения.

Прокатился колобок,

Круглый и румяный бок!

Вверх скок (воспитатель направляет предмет вверх, вниз, вправо, влево, а дети следят за предметом только глазами)

Вниз скок,

вправо скок,

влево скок,

покружился, поскакал (вращение глазами по кругу)

И от всех он убежал!

Воспитатель: молодцы! Хорошо, наши глазки отдохнули, а сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте угадать, что это за сказочный герой?

5. Загадка: Хитрая плутовка, рыжая головка,

хвост пушистый - краса, а зовут ее (Лиса)

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел в гости…, хитрая лисичка, Сейчас я вам прочитаю сказку. Называется, сказка «Лиса и лапоть»(12 слайд), а написал ее Владимир Иванович Даль (13 слайд).

Но с начало давайте я вам расскажу, что такое Лапоть (14, 15 слайд).

6. Воспитатель читает сказку (с 16 по 22 слайд).

Воспитатель: Вот мы послушали сказку, слушали сказку очень внимательно, а сейчас давайте с вами отдохнем и поиграем.

7. Музыкально-ритмическое упражнение «Лиса - и Зайцы», под веселую музыку.

Цель: приучение детей эмоционально изображать движения каких-либо животных.

Воспитатель выступает в роли лисы, а дети в роли зайце. Под музыку воспитатель и дети выполняют движения, характерные для лисы и зайцев, зайцы убегают, а лиса догоняет.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо повеселились, а теперь давайте присядем на стульчика и поговорим о прочитанной сказке.

8. Ответы на вопросы.

Воспитатель: В какое время года происходит действие в сказке?

Дети: Зимой.

Воспитатель: что нашла лиса?

Дети: лапоть.

Воспитатель: что лиса получила за лапоть?

Дети: курицу, уточку, гуся.

Воспитатель: Какая лиса?

Дети: Хитрая, обманщица.

Воспитатель: кто их хозяев оказался самым умным? Почему другие хозяева отдавали лисе домашних птиц?

Дети: ответы детей.

Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня были очень внимательные, хорошо отвечали на вопросы, а сейчас вы можете взять Лисичку и поиграть вместе с ней.

Прикрепленные файлы: