"Организация пространства для музыкального развития дошкольников"

Тема: Анализ музыкальной развивающей предметно-пространственной среды в детском саду

Цель: оценить соответствие музыкальной среды требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО, а также выявить возможности для её улучшения.

А нализ музыкальных уголков в подготовительной к школе группах.

Характеристика музыкальных уголков:

В каждой группе выделена полка или стеллаж, на которых находятся музыкальные игрушки и инструменты: барабаны, бубны разных размеров, металлофоны, ксилофон, маракасы, бубенчики, колокольчики, деревянные ложки, деревянные птички- свистульки, шумовые инструменты из бросового материала, дудочки разные, детские клавишные инструменты (пианино, синтезаторы разных размеров), картонные музыкальные инструменты: гитара, балалайка.

Есть в наличии тематические альбомы-папки: «Музыкальные инструменты в картинках», «Портреты композиторов», «Времена года», «Сюжетные картинки «Музыка и дети», «Музыкальные загадки»; картотеки музыкально-дидактических игр. Воспитатели совместно с детьми и их родителями изготовили дидактически игры: «Какой инструмент лишний», «Три цвета», «Найди пару по звуку», «Музыкальные ребусы».

В группах в наличии аудио проигрыватели (магнитофон, колонка) и коллекции детских песен, народной и классической музыки.

Однако, выявлен недостаток в наличии иллюстративных материалов - «Танцы народов мира», «Симфонический оркестр», «Русский балет», музыкальных аудио сказок.

При оформлении музыкальных уголков соблюдены требования ФГОС ДО и ФОП ДО: оптимально удобное расположение (в свободном доступе, на уровне глаз ребёнка), соответствие музыкальных инструментов возрасту воспитанников, эстетичность, безопасность (полки и стеллажи закреплены, музыкальные инструменты в надлежащем состоянии). Атмосфера и содержание уголков побуждает воспитанников к самостоятельному изучению музыкальных инструментов, проявлению творческих способностей в игре на детских музыкальных инструментах, сочинении мелодий, пении.

На территории детского сада создана индивидуальная площадка с уличными музыкальными инструментами разного функционала и звуковых тонов.

На площадке есть барабаны, ксилофон, звуковые трубы, треугольники, колокольчики. Каждый музыкальный инструмент имеет свой звуковой диапазон и определённое звучание, которое будет отлично гармонировать со звуками природы и каждый играющий ребёнок приобретёт свой первый музыкальный опыт на свежем воздухе!

Основные плюсы уличных музыкальных инструментов: 

• укрепляет коммуникацию, развивают память, речь, мышление и воображение;

• способствует формированию фонетического слуха;

• улучшает мелкую моторику рук, раскрывает творческие способности;

• расширяет кругозор, помогает концентрировать внимание;

• положительно сказывается на эстетическом вкусе ребёнка;

• развивают командную работу.

Уличные музыкальные инструменты - это отличное дополнение в развитии музыкальных способностей детей.

Развитие музыкальной предметно-пространственной среды:

1. На основе изучения основополагающих документов ФГОС, составить план развития РППС.

2. Изучить новые подходы в организации РППС, обеспечивающей полноценное музыкальное развитие ребёнка.

3. Организовать развивающую среду, способствующую полноценному развитию детей с учётом их потребностей и интересов.

4. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфорта музыкально – пространственной среды.

5. Для развития музыкальных способностей детей нужно пополнить в группах музыкальные уголки музыкально-дидактическими играми, музыкальными инструментами согласно возрасту детей, пополнить фонотеку детскими песнями, папки с изображениями музыкальных инструментов, папки с портретами композиторов.

6. Продолжать пополнять предметно- развивающую среду по музыкальному воспитанию детей атрибутами для детского танцевального творчества, для музыкально- ритмических движений, театрального творчества.