НОД по математике в старшей группе

НОД по математике в старшей группе

Цель:

Учить решать задачи на сообразительность, развитие смекалки.

Продолжать учить детей количественному и порядковому счету до 10.

Учить создавать фигуры-силуэты.

Закрепить названия геометрически фигур.

Воспитывать интерес к математике, развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал:

конверт с письмом;

деревянные дощечки с цифрами от 1 до 10;

цветы: колокольчик, ромашка, василек;

стульчики с наклеенными на спинках цифрами от 1 до 10;

Раздаточный материал:

лабиринт;

игра “Колумбово яйцо”;

простой карандаш;

билеты с геометрическими фигурами от 1 до 10;

карточки, на которых изображены замки с различными отверстиями;

карточки, на которых изображены разные виды ключей.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, какие детские передачи вы любите смотреть по телевизору?

(Ответы детей.)

Сегодня мы отправимся в гости к Каркуше из передачи “Спокойной ночи, малыши”. Каркуша уехала в деревню и приглашает нас в гости. На каком транспорте мы с вами отправимся, вы узнаете, если отгадает загадку:

Что за чудо? Синий дом.

Окна светятся кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Ответы детей.)

Правильно, мы отправляемся на автобусе. Я купила билеты и сейчас вам раздам. Нужно посчитать, сколько геометрических фигур на билете и найти место с цифрой, соответствующей их количеству.

(Дети рассаживаются на стульчиках, на спинках которых приклеены цифры от 1 до 10.)

Мы отправляемся в путь, а чтобы нам не было скучно, в пути решим задачи-шутки.

Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

На столе лежало яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит на столе?

Одно яйцо варится 3 минуты. Сколько времени варятся три яйца?

Сколько орехов в пустом стакане?

Мы доехали до лужайки, где растут разные цветы. Но лепестки каждого цветка разной геометрической формы. Какой формы лепестки у ромашки? (Овальные.) У василька? (Треугольные.) У колокольчика? (Ромбом.) Сколько лепестков у колокольчика? А у ромашки? А у какого цветка меньше лепестков? На сколько лепестков у ромашки больше, чем у колокольчика? (Дети сравнивают по количеству каждый цветок.) Теперь мы на этой красивой лужайке отдохнем.

Физ.минутка.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули,

Кисти стряхнули,

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажут –

Крылья мы сложим назад.

(Дети выполняют движения по тексту.)

Ребята, Каркуша живет за рекой, но мост через реку сломан. Давайте его починим. Сложим дощечки с цифрами по порядку от 1 до 10 (дети располагают деревянные дощечки с цифрами от 1 до 10 по порядку). Но домик Каркуши найти не просто, мы найдем его, если пройдем по лабиринту (дети проходят по лабиринту). Вот мы и добрались до места, и Каркуша нас встречает (появляется кукольный персонаж).

Каркуша: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Здравствуй, Каркуша! Почему ты такая грустная? Что случилось?

Каркуша: Я потеряла ключ от замка и не могу открыть дверь в доме.

Помогите, пожалуйста, ребята.

Воспитатель: Чтобы помочь Каркуше, нужно найти ключ, который подходит к замку (дети выполняют задание).

Вот и закончилось наше путешествие, а чтобы Каркуша не оставалась одна, давайте мы ей сделаем веселых подружек (дети выкладывают из игры “Колумбово яйцо” ворон). Теперь Каркуше стало гораздо веселее. До свидания, Каркуша! А мы с вами отправляемся обратно в детский сад (дети садятся в автобус).

Используемая литература:

1.Волина В. “Праздник числа. Занимательная математика для детей”. Издательство “Знание”, Москва.

2.Михайлова З.А. “Игровые занимательные задачи для дошкольников”. “Просвещение”, Москва 1990 г.