Непосредственная образовательная деятельность по формированию здорового образа жизни образовательная область «Физическое развитие»

Непосредственная  образовательная  деятельность

по формированию здорового образа жизни

образовательная область «Физическое развитие»

Цель:  систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни.

Задачи:

- закрепить представление детей о том, какие,  основные мероприятия необходимы для поддержания здоровья;  какая еда полезна и  вредна для организма,    представления детей о частях тела;

- закрепить  знания детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании витаминов в овощах и фруктах;

-продолжать работу по формированию  системного мышления с использованием  элементов ТРИЗ-технологии;

 - упражнять в правильном подборе слов – антонимов;

- закреплять технику выполнения точечного самомассажа;

-  развивать речь, внимание, память, воображение.

Предварительная работа: дидактические игры «Овощи и фрукты», «Что сажают в огороде», «Вредно - полезно», «Скажи наоборот», обучение приемам точечного самомассажа, «Что лишнее», лепка фруктов и овощей, чтение художественных произведений.

Материалы и оборудование: мяч, баночка витаминов, слайд с изображением витамина, мультимедийная игра «Четвертый лишний», мультимедийная  презентация «Точечный массаж для детей» (использован материал Интернет – ресурса), наклейки для поощрения детей.

Методические приемы: беседа, рассуждение,  просмотр мультимедийной презентации, демонстрация картинок, дидактическая игра.

Структура

Этап 1

Организационный.

Установка на деятельность.

Цель: - создание благоприятной эмоциональной обстановки;  формирование интереса и желания к выполнению заданий.

Этап 2

Основной.

Дидактические и ТРИЗ-игры:

Игра «Черное и белое»

Цель:  - упражнять в правильном подборе слов – антонимов;

Игра «Правила здоровья»

Цель:  - закрепить представление детей о том, какие основные мероприятия необходимы для поддержания здоровья;

"Мои друзья"

Цель: - закрепить  знания детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании витаминов в овощах и фруктах;

Игра «Четвёртый лишний»

Закрепить представления детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма человека,   

Игра «Я- целое, ты – моя частичка»

Цель:  -продолжать работу по формированию  системного мышления с использованием  элементов ТРИЗ-технологии; представления детей о частях тела;

Этап 3

Заключительный

Подведение итогов.

Оценка деятельности детей

Ход совместной  деятельности педагога и детей

1. Организационный момент.

В. -Ребята, к нам пришли гости, поприветствуем их  первым «вежливым » словом.

Д. -Здравствуйте.

В. показывает конверт:

- Ребята, а что у меня в конверте?

Д. - Там «похвалюшки».

В. -За что получают  «похвалюшки»?

Д. - Кто слушается,  кушает, убирает игрушки, хорошо занимается.

В. -Верно! Сегодня «похвалюшки» получат,  те,  кто  будет слушать внимательно, думать, отвечать на вопросы  и играть по правилам. Договорились?

В. вынимает из конверта наклейки, показывает детям.

2.Основная часть.

В.  -Встаньте в круг. Игра называется «Черное и белое», мы будем бросать мяч друг другу, и называть противоположные слова.

Черное  – …

Верх- …

Далеко-…

Холодный -…

Грустный –…

Слабый – …

Бледный – …

Медленный – …

Неуклюжий – …

Больной- …

Чистый - …

Д. Называют слова – антонимы.

В. - Ребята как вы думаете,  сильный,    быстрый, ловкий,  веселый, румяный, так говорят о больном человеке?

Д.-Нет, так говорят о здоровом человеке.

В.- Вы хотите быть здоровыми?

Д.-Да, хотим быть здоровыми.

В. - Чтобы  быть здоровым человеком  нужно знать и выполнять правила здоровья. Сейчас мы поиграем в игру «Правила здоровья». Сначала выберем того,  кто начнет игру, помогайте мне говорить считалку.

«Жили-были сто ребят,

Все ходили в детский сад,

Все садились на обед

И съедали сто котлет.

А потом ложились спать –

Начинай считать опять»

- Водящий у нас вышел Егор. Ребята, садитесь  на стулья.

Д. повторяют  слова считалки, садятся на места.

Воспитатель водящему шепчет на ухо, какое движение показать, ребенок показывает при помощи жестов и мимики, дети отгадывают, вместе с педагогом проговаривают правила здоровья.

/движение чистки зубов/

- Правило здоровья:  Чистить зубы нужно утром и вечером.

/мытье рук/

- Обязательно перед едой мыть руки с мылом.

/зарядка/

- Делать утром зарядку.

/бег/

- Заниматься бегом.

/плавание/

-  Заниматься плаванием.

/сон/

- Спать ночью и днем в детском саду.

/кушать/

- Кушать полезную еду.

В. показывает баночку с витаминами, спрашивает:

- Что это?

Д. - Это витамины. 

В.- Зачем нужны витамины?

Д. - Чтобы не болеть.

В. - Верно, витамины помогают нам не болеть. Но витамины живут не только в этой баночке, а где ещё,  вы сами догадаетесь. Сейчас мы поиграем в игру,  которая называется  "Мои друзья". Я буду «Витаминка», мои друзья растут  в саду и огороде. Кто хочет моим другом, подходите ко мне.

/ребенок подходит и называет себя/

В.- Кто ты?

Д. –Я капуста.

В.- Верно,  капуста друг витаминки, кто ест капусту, у того не болит живот. И т.д.

/когда все дети дадут ответы, продемонстрировать на экране слайд /см. Приложение 1/

В. - Но еда бывает полезная и бывает вредная. Вот  сейчас  мы проверим, кто из вас это  знает!

Игра «Четвёртый лишний» /см.  Приложение  2/

Д. называют полезные и вредные продукты.

В. - Ребята, каждая частичка нашего тела должна быть здоровая, даже от маленькой  царапинки человек чувствует себя больным. Сейчас мы поиграем в игру «Я - целое, ты – моя частичка».

Ход игры:   воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопрос.

Я – лицо, ты – моя частичка. Кто  ты?

Д. - Я глаза (бровь, нос и т.д.)

Я – голова, ты – моя частичка. Кто  ты?

Я – туловище, ты – моя частичка. Кто ты?

В.- Ребята мы уже знаем, что  на нашем теле есть волшебные точки, мы их   помассажируем и будем здоровы. Садитесь на ковер, приготовьте свои пальчики.  8 раз в одну сторону и 8 в другую.

/выполняют самомассаж по   мультимедийной  презентации «Точечный массаж для детей»,  использованы материалы Интернет - ресурса: /

 3. Заключительная часть:

Подведение итогов деятельности:

- Ребята, понравилось вам играть? 

- Но мы  не только играли, что мы ещё делали?

- Что вы узнали? Назовите  правила здоровья.

- Все ребята сегодня старались, я очень довольна вами и все    заслужили «похвалюшки» !

 - Погладьте себя по голове и скажите «Я молодец».

-/ вручение «похвалюшек»/