Тіл – ?лт ерекшеліктеріні? бірі, ?лт м?дениетіні? бір формасы, тілде ?рбір халы?ты? ?лтты? д?ст?ріні?, сана сезімін, ойлау т?сіліні?, мінез - ??л?ыны? белгілері бейнеледі.
Тіл м?дениетін ме?геру – адамны? с?би ша?ынан іске асатын, келе - келе біртіндеп жетіліп отыратын н?рсе. Олай болса, тілді ?старту отбасында, ?о?амды? мекемелерде, мектепке ж?йелі ж?ргізілетін т?рбие процесінде іске асады.
«Балалар ба?шасында?ы т?рбие ба?дарламасында»: «Баланы с?йлеуге ?йрету, тілін дамыту м?селесі барлы? саба?та ж?зеге асырылады, ба?дарламаны? е? к?лемді б?лімі ана тілі ж?не айналада?ы д?ниемен таныстыру», - делінеді.
Ба?дарламаны? осы б?лімінде тілді? ?о?амды? р?лі, лексикалы? ?оры, оны дамыту, тіл тазалы?ы, с?зді? дыбысты? ??рамын ме?герту, м?нерлі с?йлеуге ?йрету, тіл м?дениетіне, к?ркем с?з ?неріне баулу м?селелері ?арастырыл?ан.
Аз с?збен к?п ма?ына беретін ма?ал, м?тел, а?ыз ертегілер, эпосты? шы?армалар ?асырлар бойы ауыздан ауыз?а жатталып, жина?тала келе б?гінгі ?рпа?ты? рухани азы?ына айналып отыр. Бала тілін ?стартуда б?л халы? ?азынасы – ауыз ?дебиетіні? орны ерекше.
?аза? балалар ?дебиетіні? атасы Ыбырай Алтынсарин де балаларды о?ыту - т?рбиелеу ісінде ауыз ?дебиеті шы?армашылы?ыны? ма?ызды орын алатынын айта келіп: «?мірге ?ажетті ауызекі с?йлеу да?дыларына жатты?пайынша, ?ай - ?ай тілде болса да еркін, ж?йелі с?йлеу м?мкін емес», - деген болатын.
Мектепке дейінгі педагогиканы? теориялы? ж?не практикалы? ма?саты – жас ?рпа?ты? ой - ?рісін, сана сезімін ке?ейте отырып, ?мірге ?ажетті білім - да?дылар?а ?йрету. Сол себепті педагогика мен «Балалар ба?шасында?ы т?рбие ба?дарламасында» с?биді? тілін дамыту, ауызекі с?йлеуге ?йрету, ?йренгенін к?нделікті ?мірде пайдалана білуге жатты?тырып отыру ісіне назар аударады. ?йткені, баланы? айналада?ы ?мірді танып, білудегі басты ж?рдемшісі – тіл болып табылады. Ал тілді? дамуы оны? сана - сезімін, ой - ?рісін жетіле т?суіне негіз болады.