"Круглый год" долгосрочный проект

Проект по развитию речи «Времена года» (старшая группа)

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Учитывая рекомендации ФГОС по подготовке дошкольников к школьному обучению очень важно комплексно и качественно подготовить детей к школе.

Сформировать звуковую культуру речи детей через игровую деятельность в детском саду и в семье.

Укрепление связь ДОУ с семьей.

Развивать мелкую и крупную моторику рук.

В результате развивающих занятий научить детей логическому мышлению, способности к анализу, знакомить с устройством окружающего мира и научать общаться между собой.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ:

с 01сентября 2024 по 25 мая 2025 года.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Развитие связной речи детей.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Развивать у детей особенности связной, диалогической и монологической речи. Активизировать словарь детей.

Формировать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.

Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, отражать в рисунках признаки природы в разные времена года, используя различные методы рисования, познакомить с нетрадиционными техниками рисования.

Закрепить умение самостоятельно сочинять сказки, составлять загадки, придумывать небылицы.

Развивать внимание, память, мышление, эстетический вкус.

Воспитывать у детей любовь к природе и бережное к ней отношение.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Воспитатели Старшей группы.

Дети старшей группы. «Цветик- семицветик»

Родители группы.

ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Сформированы навыки связной речи у старших дошкольников, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Становление ребенка как личности. Положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года. Сформированы навыки диалогической и монологической речи.

Дети уверенно высказываются, отстаивают свою точку зрения, сравнивают, анализируют, обобщают, устанавливают причинно-следственные связи.

Пополнился запас знаний о родном крае, об общечеловеческих ценностях.

Повысилась экологическая культура, как детей, так и взрослых.

Улучшились отношения детей друг с другом.

Установлено деловое взаимодействие с родителями.

Осенью посадили деревья.

Сделали кормушки и скворечники для птиц.

Принимали активное участие в конкурсе рисунков и поделок.

Составляли рассказы, загадки и небылицы и оформили книги.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:

Повышена педагогическая компетентность родителей.

Установлено деловое взаимодействие.

Этапы проекта.

I этап. Подготовительный:

разработка гипотезы, цели и задач проекта;

подбор методического материала и литературы;

II этап. Основной, реализация проекта:

Работа с детьми;

Работа с родителями.

III этап. Заключительный.

Анализ результатов реализации проекта;

Совместные итоговые выставки творческих работ;

Размещение информации в СМИ.

Основной этап

Осень (сентябрь, октябрь, ноябрь)

1. Вводная беседа с детьми на тему «Как природа рисует красками". Рассматривание иллюстраций художников: «Осень наступала». «Осенний день» Шишкина. ,И. Левитана. ,И.»

Цели: развивать эстетическое восприятие детей, формировать навыки эстетических контактов с произведениями искусства, обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники передавая красоту родной природы, какие цвета были использованы художниками.

2. Экскурсии.

Цель: познакомить детей с разнообразием осенних красок. Побуждать в детях способность наслаждаться изяществом и

многообразием форм, красок, звуков окружающей их природы.

3. Чтение художественной

литературы, стихов, загадок, примет, заучивание стихотворений.

Дидактические игры: "Времена года. ","Когда это бывает?", "Сложи картинку. "С какого дерева этот листочек?", "Подбеги к дереву. "Узнай по описанию. " «Назови детёнышей.

Цель: формировать у детей смекалку, сообразительность, логическое мышление.

4. Прослушивание аудиозаписи "Осень" А. Вивальди из цикла "Времена года"; П. Чайковский. Осенняя песня "Октябрь". Разучивание и пение песен про осень.

Цель: развивать у детей музыкальный слух, певческие навыки.

5. Занятия по изобразительному искусству по теме

"Осень золотая".

"Осенний ковер"(аппликация).

-"Грибочки в лукошке» «Дары осени"-учить детей печатать сырой картошкой.

-"Ветка рябины -познакомить детей с новой техникой печатания ватными палочками.

6. Музыкальное развлечение "Праздник осени".

Цель: закрепить знания о сезонных изменениях, происходящих в природе осенью. Создать эмоциональный настрой, радостный, приподнятый. Формировать эстетический вкус и, приобщение к миру прекрасного.

Взаимодействие с семьёй.

1. Привлечь родителей к изготовлению костюмов к развлечению.

2. Помощь родителей в изготовлении поделок из природного материала.

Зима. (декабрь, январь, февраль).

1. Экскурсии по детскому саду и участку.

Цель: научить детей видеть красоту и мощь природы, обратить внимание на "тихую грусть" засыпания природы с наступлением зимы.

2. Знакомство с искусством- рассматривание зимних пейзажей, выставки загадки.

Цель; закрепить знания у детей о сезонных изменениях в природе и знание о жанре изобразительного искусства -пейзаже.

Игры: "Времена года. ","Узнай по описанию. "

Цель: развивать внимание, сообразительность. Рассказ-загадка о разных предметах и явлениях природы.

3. Рассматривание репродукций картин по

теме"3има". Русская зима. И. Шишкина.

Цели: обратить внимание детей, какими выразительными средствами пользовались художники для более яркой передачи зимнего пейзажа. Развиватьэстетическое восприятие; формировать навыки эстетических контактов с произведением искусства.

4. Прослушивание аудиозаписей П. Чайковского"Декабрь-Святки", Шаинского "Снежинки".Стихи; пословицы, поговорки, приметы о зиме.

Цель; учить понимать смысл пословиц и народных примет, помочь в придумывании своих. Развивать связную речь, умение грамотно составлять предложения.

5. Заучивание стихотворений: И. Сурикова "Зима", А Фёдорова" Мороз", Л. Толстой "Декабрь".

6. Занятия по ИЗО на тему "Волшебница зима. "'Мои волшебные снежинки. "(акварель) 'Первый снег, Моё любимое дерево зимой"(гуашь).

Взаимодействие с семьёй. 1. Разучивание стихов о зиме. И. Бунина.» Первый снег». И. Никитина.» Встреча зимы».Л. Толстой. «Декабрь». 2. Привлечь родителей к оформлению изостудии.

Весна (март, апрель, май).

1. Дидактические игры: "Времена года. ",Узнай по описанию. ","Кто, где живёт?",Чей голосок? "Раз,два, три к дереву беги. " Угадай слово.

Цель; закрепить знания детей о последовательности цикличности; изменений в природе весной. летом зимой осенью по существенными признакам.

2. Приметы, пословицы поговорки, стихи о весне. Разучивание стихов: Ф. Тютчев" Весенние Воды. ", «Зима недаром злится», А. Плещеев «Весна», И. Белоусов «Весенняя гостя», А. Барто «Апрель», С. Есенин «Черемуха».

Цель: развивать связную речь, память, продолжать учить понимать смысл пословиц, поговорок.

3. Рассматривание фотографий, открыток о весне.

Цель: показать детям; как фотографы передавали неповторимость, очарование этого времени года.

4. Беседа на тему "Весна". Описание по картине «Весна».

Цель: побуждать детей к составлению рассказа об этом времени года, формировать у детей эстетическое отношение к природе.

5. Игры-драмотизма по сказкам «Заюшкина избушка».

6. Подвижные игры; «Солнышко и дождик», «Перелет птиц».

7. Прослушивание песен о весне.

8. Оформить альбом с иллюстрациями, детскими работами, фотографиями, песнями, стихами, народными приметами на тему "Времена года".

9. Занятия по ИЗО. "Ветка с первыми листочками,"(акварель);"Подснежники "(аппликация);"Грачи прилетели. "(акварель).

Цель: совершенствовать умения и навыки в изобразительных техниках, развивать чувство композиции.

Взаимодействие с семьёй.

1. Оформление альбома на тему «Времена года.»

2. Провести выставку совместных работ осенней тематики Дары Осени.

3. Организовать выставку совместных детско-родительских рисунков Природа России (Времена года).

Лето (июнь – август).

1. Дидактические игры: "Когда это бывает?", "А что потом?".

Цель: закрепить основные приметы о лете. Разучивание стихов, песен.

2. Экскурсия в природу.

Цели: учить наблюдать за изменениями в природе, уметь описывать по году.

3. Как я отдыхаю летом.

Цель: побуждать детей к составлению рассказов о своём отдыхе, учить отбирать нужные приметы лета.

4. Изготовление картин о лете из природного и бросового материала.

Цель: развивать художественный вкус, воображение.

5. Занятия по ИЗО. "Летнее настроение. "(коллективная)." "На реке. "(цветные карандаши, "Летом в лесу. "(цветные карандаши)' Мои любимые цветы. "(акварель).

6. Лето в народном календаре. Цель: познакомить детей с народными приметами. Дидактические игры: "Отвечай быстро"/"Кузовок. "

7. Развлечение. "Круглый год. "

Цель: закрепить знания о сезонных изменениях, происходящих в природе. Создать эмоциональный настрой, радостный, приподнятый, формировать эстетический вкус и приобщение к прекрасному.