Актуальность проекта: человек видит и слышит птиц каждый день. Сложно себе представить, что их не станет. Роль пернатых в экосистеме очень велика. Птицы являются верными защитниками растительности от вредителей.
Зима - трудное время для птиц. Большое количество пернатых гибнет зимой от нехватки корма (ягод, семян, насекомых). Поэтому мы, педагоги, совместно с родителями, решили углубить знания детей о зимующих птицах, об их повадках, образе жизни, дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой, создать условия для общения ребёнка с миром природы. Очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Проблема: Можно ли каким-то образом помочь птицам выжить зимой, подружиться с ними?
Цель: Формировать у детей представление о многообразии зимующих птиц; умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в природе; роли человека в жизни птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам.
Задачи проекта:
Для детей:
Обогащать и углублять представления о зимующих птицах нашего края.
Способствовать развитию у детей умений составлять рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения.
Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц.
Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.
Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
Для педагогов:
Способствовать расширению представлений детей о зимующих птицах нашего края
Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.
Развивать познавательные способности детей в исследовательской и творческой деятельности; активизировать детей на совместное принятие решений в ходе работы над проектом, активизировать словарь детей.
Создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений.
Для родителей
Проводить совместные прогулки с детьми в парк (наблюдение за птицами, обсудить внешний вид, окраску, почему не улетели; рассказать, где живут и чем питаются; вместе покормить птиц)
Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Привлечь родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Совместно с ребенком сделать кормушку и повесить во дворе.
Подкармливая птиц, развивать словарный запас ребенка (синичку угостим салом, воробья угостим крошками и т. п.)
Партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.
Продукты проекта:
Рисунки детей «Снегири на ветках» «Птицы на кормушках»
Лепка «Птицы клюют зернышки»
Ручной труд «Снегирь»
Газета «Берегите птиц»
Обеспечение:
Методическое:
Материально-техническое:
– презентация «Зимующие птицы»;
– картинки, иллюстрации с изображением птиц;
– художественные произведения – рассказы, сказки, стихи и загадки о птицах;
- аудиозапись с голосами птиц.
Основные этапы реализации проекта:
1.Работа с детьми:
1.Подготовительный:
а) Выявление первоначальных знаний детей о зимующих птицах
б) Информация родителей о предстоящей деятельности.
в) Планирование работы
г) Подбор иллюстраций, постеров картин на тему «Зимующие птицы»
д) Подобрать сказки, стихи, загадки о зимующих птиц е) Подбор материала для сюжетно-ролевых игр «Зоомагазин».
Основной этап:
Совместная деятельность детей и воспитателя:
Познавательное развитие
«Беседа о птицах»
Цель: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие)
Проблемная ситуация:
«Что будет, если не станет птиц»,
«Чем мы можем помочь зимующим птицам»;
«Зимующие птицы»
Цель: Закрепить знания детей о зимующих птицах, повторить название и строение птиц, конкретизировать представления детей о месте обитании зимующих птиц, дать элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой, обогатить словарный запас слов по данной теме.
1.Наблюдение засиничками.
Цель: Закреплять знание дней недели, зимних месяцев. Уточнить представление детей о зимующих птицах. Развивать речь детей. Воспитывать любовь к природе.
2.Наблюдение: «Жизнь птиц зимой»
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц. Учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения, что птиц надо подкармливать. Развивать интерес к природе.
Целевая прогулка по участку д/с
3.Наблюдение за поведением птиц на кормушке.
Цель: Выяснить, какой корм птицам нужен. Отметить особенности поведения воробьев: задорно чирикают – чувствуют прибавку света. Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу. В январе уже можно услышать песенку синицы. Сделать вывод о том, что птицы первыми реагируют на прибавление света
Чтение художественной литературы:
Н. Сладков «Волшебная полочка», «Кусок хлеба»,
В. Бианки «Сумасшедшая птица», «Чей нос лучше?», «Синичкин календарь», «Холодно в лесу, голодно»,
Г. Скребицкий «Появились синички»,
Л. Воронкова «Птичьи кормушки».
Заучивание стихотворения А.Яшин «Покормите птиц зимой!»;
Загадки про зимующих птиц
Чтение пословиц и поговорок
Художественно-эстетическое развитие
Рассматривание репродукций, иллюстраций о птицах.
Рассматривание картины О. Потаса «Снегири прилетели».
Рисование:
Снегири на ветке.
Птицы на кормушке.
Лепка:
«Птицы клюют зернышки»
Аппликация:
«Птицы на дереве»
Ручной труд:
Птица
Угощение для птиц
Социализация
Дидактические игры и упражнения:
«Закончи предложение»
Цель: закрепить знание пословиц и поговорок о птицах
«Зимующие –перелетные»
Цель: учить различать и назвать перелетных и зимующих птиц
«Кто что ест»
Цель: закреплять знания о том, чем питаются зимующие птицы
«Угадай по описанию»;
Цель: закрепить знания о зимующих птицах.
Сюжетно-ролевые игры :
«Зоомагазин »
Цель: учить детей совместному сюжетосложению, подбирать атрибуты, строить диалоги.
Труд:
Чистка кормушек, подкормка птиц.
Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.
Физическое развитие
Подвижные игры:
«Гуси-лебеди»
Цель: учить правила игры, совершенствовать основное движение бег, не наталкиваясь друг на друга, развивать диалогическую речь.
«Птички в гнёздышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать дружелюбие.
«Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналу, развивать выдержку.
«Перелет птиц»
Цель: упражнять детей в спрыгивании с возвышенности, действовать по сигналу, воспитывать дружелюбие.
2. Работа с родителями:
Информационная ширма для родителей «Покормите птиц зимой»
Список худ. литературы для детей о птицах.
Памятка «Из чего можно сделать кормушку».
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
У детей появилось желание помогать птицамв холодное время года.
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
У детей сформированы определенные системы природоведческие знания, позволяющие осознать единство всей природы и место человека в ней.
Обогатилась предметно-развивающая среда в группе: была собрана картотека с иллюстрациями, стихотворениями, рассказами, загадками, презентациями о зимующих птицах;
Сформировалась система знаний о зимующих птицах, гуманное отношение к природе, интерес и любовь к родному краю;
дети научились самостоятельно решать экологические задачи и находить решения в сложных ситуациях;
Для педагогов:
1.Реализация основной цели проекта, ее полное отражение в проекте.
2.Систематизация знаний детей о зимующих птицах.
3.Развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде.
4.Подготовить презентацию по проекту «Зимующие птицы»
Для родителей:
1.Родители вместе со своими детьми приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях и стали принимать активное участие в жизни группы и детского сада.
2.Заинтересованность родителей в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
3.Активное участие родителей в реализации проекта.
4.Установление эмоционального контакта с детьми.
Итог проекта.
Презентации на тему: «Зимующие птицы»
Заключение:
Проект по познавательно-творческому направлению с использованием ИКТ «Зимующие птицы» полностью реализован.
Проект осуществлялся в форме включения детей в разнообразные виды художественно-творческой, познавательной и речевой деятельности. В результате реализации проекта у детей совершенствовались изобразительные навыки, произошло накапливание впечатлений, личного опыта, обогатилась эмоциональная сфера. В ходе совместной и самостоятельной познавательной, художественно-творческой деятельности дети приобрели навыки диалогического общения, научились применять практические навыки и знания в процессе самостоятельного поиска новых способов решения. Дети продемонстрировали умение сообща планировать и осуществлять работу, терпимость, трудолюбие, инициативу, самостоятельность. Работа над проектом активизировала познавательно-речевые и художественно-творческие способности детей.
В процессе работы над проектом родители стали непосредственными участниками уникального творческого процесса, который перерос в тесное содружество детского сада и семьи.
