| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
КП январь старший дошкольный возраст
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«КП январь старший дошкольный возраст»
Тема недели: «Рождественские вечера»
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник – 9 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании. Рассматривание иллюстраций "Мой город зимой". Беседа с детьми на тему: «Красота зимних улиц». Цель: продолжать знакомить с городом Волгодонском. Загадывание загадок на тему «Дорожная безопасность». Цель: развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, память, наблюдательность. Обогащать речь детей образами. Дежурство по занятиям. Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование. |
Дидактическое упражнение «Назови зимние месяцы». Цель: учить детей по приметам узнавать и называть зимние месяцы. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.
|
Иллюстрированный материал по теме «Зимние месяцы», «Мой город зимой». Картотека загадок. Настольно- печатные и дидактические игры.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация: «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке» Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка. |
| НОД |
Каникулярная неделя
Мир музыки - 9 .00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Лепка Тема: «Мы поедем, мы помчимся» (упряжка оленей) Цель: создание сюжетных композиций из отдельных лепных фигурок с привлечением дополнительных материалов. Расширить спектр скульптурных приёмов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (веточки, трубочки для коктейля). Учить придавать фигурке устойчивость. Лыкова 108 | Оборудование и материал | |||||
|
Пластилин, стеки, влажные салфетки, картон, картинный материал по теме. | |||||||
|
|
| Прогулка | Наблюдение за прохожими. Цель: обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Сформировать представления о сезонной одежде. Подвижные игры: «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить действовать согласованно друг с другом; развивать ловкость и быстроту. «Части тела» Цель: развивать быстроту реакции и сообразительность, повышать эмоциональный фон. Трудовая деятельность: Очистить друг другу одежду. Цель: воспитывать желание помогать друг другу. Сюжетно-ролевая игра: «Швейное ателье» Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми. |
Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Расстегни и застегни" _______________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Назови ласково» «Зимняя одежда» Цель: учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
|
|
|
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Просмотр м/ф «Рождество христово» (мир сказки) Цель: расширять представление о традициях православных праздников; развивать любознательность. Физминутка «Новогодние игрушки». Цель: Развивать двигательные навыки, реагировать на свое творчество. Сюжетно-ролевые игры на тему «Рождественские вечера»: «Семья», «Дочки – матери», «Магазин». Цель: обмен традициями и опытом между детьми при подготовке и празднованию рождества. Умение вступать в ролевое взаимодействие. Нерегламентированная деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками. |
Дидактическая игра «Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ________________________________________________________________________________ |
Игры со строительным материалом: «Улицы нашего города» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры. Крупный строительный материал. | |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.
| ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник –10 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Артикуляционная гимнастика Цель: развивать артикуляционный аппарат. Дидактическая игра: «Изобрази настроение». Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения. Наблюдение из окна «Узнай время суток». Цель: Закрепить с детьми название частей суток. Слушание произведения П.И. Чайковского «Времена года». Цель: Познакомить детей с творчеством композитора, учить детей определять музыкальный жанр произведения. | Дидактическая игра : «Опиши игрушку» - Цель: упражнять в подборе прилагательных. ___________________________________________________________________
| Ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?» Цель: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье. ________________________________________________________________ |
Дидактические и настольно-печатные игры. Картотека гимнастики для глаз. Видеоподборка мультфильмов по теме. Раскраски, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. | Беседы о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании; индивидуальные беседы и консультации.
Советы родителям по подготовке к новогоднему утреннику. |
| НОД |
Каникулярная неделя
Физическое развитие 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Рисование Тема: «В лесу родилась ёлочка» Цель: Развивать композиционные умения: рисовать по всему листу бумаги с передачей пространственных отношений. Продолжать учить рисовать сухой кистью, «тычком». Развивать творческое воображение.
| Оборудование и материал | |||||
|
Акварельные краски, альбомные листы, кисточки, непроливайки. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Учить определять силу ветра. Подвижная игра: «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Трудовая деятельность: Коллективный труд на участке по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту. Сюжетно-ролевая игра: «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость. |
«Найди предмет» Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию. ____________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?». (Сильный, слабый, порывистый, холодный, шквалистый, утренний, зимний и т.д.) Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас. |
| |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Рассматривание фотоальбома «Новогодние праздники» Цель: Обогащать знания детей о традициях новогодних каникул, о символике праздников. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зимний лес». Цель: повторить правила поведения в лесу. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш. |
Дидактическая игра «Найди то, что спрятано». Цель: учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, учить аргументировать свой выбор ____________________________________________________________________ | Рисование по трафаретам «Снежинка. ёлка, снеговик». Штрихование в различных направлениях. Цель: развитие мелкой моторики. | Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, картотека загадок, иллюстраций. | |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 11 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу. Цель: формировать у детей привычку следить за порядком в шкафу. Работа в уголке природы. Полив комнатных растений, рыхление почвы. Цель: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период, воспитывать бережное отношение к природе. Музыкальная хороводная игра «Шла коза по лесу». Цель: учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, эмоционально – образно исполнять игровую песню; развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать интерес к народным хороводным играм. |
Дидактическая игра «Отгадай-ка». Цель: учить детей описывать предметы различных категорий по определенному плану, выделять существенные признаки, узнавать предметы по описанию. __________________________________________ |
ОБЖ Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.
КГН Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными). |
Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Приобщение к истории, традициям и культуре России»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
| НОД |
Каникулярная неделя
Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Художественная литература Тема: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам. Разучивание колядок, распевок о Рождестве. Цель: Уточнить представление детей о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм. Учить понимать образное понимание переносного значения. Учить составлять рассказы, сказки по пословицам с использованием образных выражений. Зан.№18 стр. 102
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный и дидактический материал по данной теме.
| |||||||
| Прогулка | Наблюдение за березой и сосной. Цель: расширять представление детей о деревьях зимой. Трудовая деятельность. уборка снега на групповом участке. Цель: учить детей делиться на бригады, распределять фронт работы, сравнивать результаты, полученные каждой из бригад. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала. |
Малоподвижная игра: «Поменяйся местами». Цель: повысить творческую активность, поднять настроение, внимательность. ________________________________________________________________
|
Ситуация общения: «В гостях у бабушки – загадушки» (отгадывание загадок «Преданье старины глубокой»). Цель: знакомство детей с русскими народными традициями, обрядами своего народа. |
Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители. Игры с выносным материалом – лопатки, ведерки, формочки для игр со снегом. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает». Цель: закреплять умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, растениях, поведении животных, жизни и труде людей. Беседа с детьми на тему: «Культура и традиции русского народа». Цель: закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, исторических событиях, культуре; уточнить знания о таком понятии как «традиция», вспомнить традиции русского народа, о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями. Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. |
Дидактическая игра «У бабушки в деревне». Цель: формировать представления о некоторых атрибутах русской традиционной культуры: жилище (изба), его убранство, предметы быта, домашняя утварь, посуда. ________________________________________________________________________________ |
Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами русского народного быта и элементами сказок. Цель: учить детей принимать роль, обозначать ее словом, осуществлять ролевые действия.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым и настольно-печатным играм, дидактические игры. Работа в центре Рисование «Рождество». Краски, карандаши, альбомные листы.
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (короткие дни и длинные ночи, мало солнечных дней, солнце стоит невысоко, поэтому холодно) - воспитывать интерес к зимним явлениям природы. П/и: «Попрыгунчики». | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг– 12 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Настольно-печатная игра «Русские узоры». Цель: формировать умение соблюдать правила игры; развивать внимание, усидчивость. Беседа на тему: «Рождественские праздники на Руси». Цель: формировать представление детей о праздниках на Руси (Рождество, Святочные гадания, Коляда), об обычаях и традициях нашего народа; развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа, развивать речь детей, совершенствовать навыки связного высказывания; воспитывать любовь и уважение к русским народным традициям и обычаям. «Дежурство по столовой» Цель: развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других. |
Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить знания о временах года ___________________________________________________
|
Дидактическая игра «Веселая математика» Цель: закрепить умение сравнивать числа в пределах 9.
Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: расширять словарный запас детей антонимами. |
Картинный материал по теме «Рождество на Руси». Дидактические и настольно-печатные игры. Раскраски «Национальный костюм». Календарь природы. Цель: развивать наблюдательность |
Папка-передвижка «Русская народная культура, как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
| НОД |
Каникулярная неделя
Физическое развитие – 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Предложить детям поделиться своими впечатлениями о прошедших праздничных днях: Новый год, Рождество, Святки. Где побывали на ёлке? Какие сказочные герои приходили к ним домой.
Работа в изо-уголке: нарисуй, что интересного было на каникулах.
| Оборудование и материал | |||||
|
Разрезная азбука, слоговая таблица, буквы большого формата, ковролин, игра «Конструктор букв» В. Воскобовича. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за облаками. Цель: формировать у детей представление о том, как ветер формирует облака и тучи, развивать умение видеть красоту неба, творческое воображение, учить рассуждать. Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: закрепить умение действовать сообща, развивать быстроту, ловкость. Трудовая деятельность Уборка участка от снега, сухих веток. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Опыты - эксперименты со снегом: снег - он какой? «Можно ли есть снег»? Цель: закрепить свойства снега; развивать мышление, речь, воображение. |
Работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Подпрыгни и задень» ___________________________________________________ _________________
|
Хороводная игра «Как пошли наши подружки». Цель: учить детей инсценировать народную песню, выполнять игровые действия; приобщать детей к культуре русского народа, прививать любовь и интерес к ней. |
Дидактическая игра «Продолжи предложение». Цель: учить детей коммуникативным взаимоотношениям; развивать внимание, память, умение продолжать начатое сверстником предложение. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Выставка книг: «Русские народные сказки». Цель: рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к устному народному творчеству. Чтение календарных обрядовых песен: «Коляда! Коляда! А бывает коляда…», «Коляда, коляда, ты подай пирога…» и т.д. Сюжетно – ролевая игра «Хозяюшки». Цель: развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников; развивать диалогическую речь детей. |
Дидактическая игра «Подскажи словечко» Цель: развитие навыков использования существительного в ед. и мн. числе (играю – играют, катаюсь - катаются и т. д.). ____________________________________________________________________ |
Ситуативный разговор «Почему бывают драки» Цель: сформировать у детей навыки общения, воспитывать привычку достойно вести себя в конфликтной ситуации. |
Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков. Книжный уголок. Дидактические и настольно-печатные игры. Раскраски, карандаши, фломастеры.
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности. Подвижная игра «Перебрось снежок». Цель: учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница – 13 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН: Совершенствовать навыки умывания. Цель: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Беседа на тему: «Эти мудрые русские сказки» Цель: развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа. Дидактическая игра «Верни героя в сказку» Цель: развивать мышление, внимание, память. «Дежурство в уголке природы» Цель: совершенствовать умение самостоятельно ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю. Воспитывать чувство ответственности. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены. |
Дидактическая игра «Какое слово заблудилось?». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.
__________________________________ __________________________________
|
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.
«Дежурство по занятиям» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. |
Свободная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Книжный уголок. Лейки, грабельки. Дидактические и настольно-печатные игры. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Папка-передвижка «Безопасность Вашего ребенка»
|
| НОД | Каникулярная неделя
Конструирование/Ручной труд 9.00 – 9.20 (20) Тема: Из строительного материала “По замыслу” Цель: Развивать глазомер умение подбирать нужный размер бумаги. Воспитывать трудолюбие. Зан. № 27 стр. 75
Физическое развитие на прогулке Спортивные игра «Челночный бег». Цель: развить умение ориентироваться в пространстве, внимательность, выносливость и ловкость. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: продолжать учить попадать в цель, метко метать. Подвижная игра «Палочка - выручалочка». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать.
| Оборудование и материал | |||||
|
Строительный материал, игрушки ля обыгрывания сюжета. | |||||||
|
| Прогулка | Наблюдение за снегирями Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей. Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. Трудовая деятельность: сбор снега для постройки зимнего городка. Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: учить создавать необходимое игровое пространство, понимать ситуацию. Игры – эксперименты: «Как согреть руки?» Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла); развивать наблюдательность, внимание, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности; развивать связную речь; активизировать словарь. |
Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). Цель: вырабатывать координацию движений. ____________________________________________________________________
|
Игра малой подвижности «Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау». Цель: развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм: лопатки, ведерки, формочки для лепки снега. | ||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Речевая игра «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, ориентировка на листе бумаги. Игра «Составь сказку». Цель: формировать умение придумывать и составлять по серии картинок. Развивать детское творчество. Составлять рисунки к знакомым сказкам. Формировать воображение, умение видеть красоту окружающего мира. Дидактическая игра: «Что сначала, что потом» Цель: закрепить знания детей о временах года. |
КГН питание Беседа «Культура поведения во время еды». Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости. ____________________________________________________________________ |
Ситуативный разговор «Где я живу». Цель: развивать диалогическую речь детей, уточнить у детей знание домашнего адреса.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры. Тетради в клетку, простые карандаши.
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «Котята», «Метель». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту. | ||||||
Тема недели: «Рождественские вечера»
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник – 9 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании. Рассматривание иллюстраций "Мой город зимой". Беседа с детьми на тему: «Красота зимних улиц». Цель: продолжать знакомить с городом Волгодонском. Загадывание загадок на тему «Дорожная безопасность». Цель: развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, память, наблюдательность. Обогащать речь детей образами. Дежурство по занятиям. Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование. |
Дидактическое упражнение «Назови зимние месяцы». Цель: учить детей по приметам узнавать и называть зимние месяцы. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.
|
Иллюстрированный материал по теме «Зимние месяцы», «Мой город зимой». Картотека загадок. Настольно- печатные и дидактические игры.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация: «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке» Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка. |
| НОД | Мир музыки - 9 .00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25) Тема: «Профессии человека» Цель: Способствовать формированию представлений у детей о разнообразии профессий человека: их название, род деятельности, компоненты трудового процесса.
Лепка – 16.20 – 16.45 Тема: «Мы поедем, мы помчимся» (упряжка оленей) Цель: создание сюжетных композиций из отдельных лепных фигурок с привлечением дополнительных материалов. Расширить спектр скульптурных приёмов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (веточки, трубочки для коктейля). Учить придавать фигурке устойчивость. Лыкова 108 | Оборудование и материал | |||||
|
Пластилин, стеки, влажные салфетки, картон, картинный материал по теме. | |||||||
|
|
| Прогулка | Наблюдение за прохожими. Цель: обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Сформировать представления о сезонной одежде. Подвижные игры: «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить действовать согласованно друг с другом; развивать ловкость и быстроту. «Части тела» Цель: развивать быстроту реакции и сообразительность, повышать эмоциональный фон. Трудовая деятельность: Очистить друг другу одежду. Цель: воспитывать желание помогать друг другу. Сюжетно-ролевая игра: «Швейное ателье» Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми. |
Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Расстегни и застегни" _______________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Назови ласково» «Зимняя одежда» Цель: учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
|
|
|
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Просмотр м/ф «Рождество христово» (мир сказки) Цель: расширять представление о традициях православных праздников; развивать любознательность. Физминутка «Новогодние игрушки». Цель: Развивать двигательные навыки, реагировать на свое творчество. Сюжетно-ролевые игры на тему «Рождественские вечера»: «Семья», «Дочки – матери», «Магазин». Цель: обмен традициями и опытом между детьми при подготовке и празднованию рождества. Умение вступать в ролевое взаимодействие. Нерегламентированная деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками. |
Дидактическая игра «Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ________________________________________________________________________________ |
Игры со строительным материалом: «Улицы нашего города» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры. Крупный строительный материал. | |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.
| ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник –10 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Артикуляционная гимнастика Цель: развивать артикуляционный аппарат. Дидактическая игра: «Изобрази настроение». Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения. Наблюдение из окна «Узнай время суток». Цель: Закрепить с детьми название частей суток. Слушание произведения П.И. Чайковского «Времена года». Цель: Познакомить детей с творчеством композитора, учить детей определять музыкальный жанр произведения. | Дидактическая игра : «Опиши игрушку» - Цель: упражнять в подборе прилагательных. ___________________________________________________________________
| Ситуативный разговор «Зачем нам рукавички?» Цель: воспитывать стремление заботиться о своем здоровье. ________________________________________________________________ |
| Беседы о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании; индивидуальные беседы и консультации.
Советы родителям по подготовке к новогоднему утреннику. |
| НОД | Физическое развитие 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Математическое развитие – 9.35 – 10.00 Тема: "Решение примеров". Цель: Продолжать решать примеры на + - . Учить определять словом положение предмета по отношению к себе. Учить решать логическую задачу. Учить понимать учебную задачу. Формировать навыки самоконтроля. Занятие№ 1 5 стр.45
Рисование – 16.20 – 16.45 Тема: «В лесу родилась ёлочка» Цель: Развивать композиционные умения: рисовать по всему листу бумаги с передачей пространственных отношений. Продолжать учить рисовать сухой кистью, «тычком». Развивать творческое воображение
| Оборудование и материал | |||||
|
Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Цветные карандаши, счетные палочки. Акварельные краски, альбомные листы, кисточки, непроливайки. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Учить определять силу ветра. Подвижная игра: «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Трудовая деятельность: Коллективный труд на участке по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту. Сюжетно-ролевая игра: «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость. |
«Найди предмет» Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию. ____________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?». (Сильный, слабый, порывистый, холодный, шквалистый, утренний, зимний и т.д.) Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас. |
| |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Рассматривание фотоальбома «Новогодние праздники» Цель: Обогащать знания детей о традициях новогодних каникул, о символике праздников. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зимний лес». Цель: повторить правила поведения в лесу. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш. |
Дидактическая игра «Найди то, что спрятано». Цель: учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, учить аргументировать свой выбор ____________________________________________________________________ | Рисование по трафаретам «Снежинка. ёлка, снеговик». Штрихование в различных направлениях. Цель: развитие мелкой моторики. | Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, картотека загадок, иллюстраций. | |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 11 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу. Цель: формировать у детей привычку следить за порядком в шкафу. Работа в уголке природы. Полив комнатных растений, рыхление почвы. Цель: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период, воспитывать бережное отношение к природе. Музыкальная хороводная игра «Шла коза по лесу». Цель: учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, эмоционально – образно исполнять игровую песню; развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать интерес к народным хороводным играм. |
Дидактическая игра «Отгадай-ка». Цель: учить детей описывать предметы различных категорий по определенному плану, выделять существенные признаки, узнавать предметы по описанию. __________________________________________ |
ОБЖ Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.
КГН Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными). |
Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Приобщение к истории, традициям и культуре России»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
| НОД |
Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20) Тема: «Рассказывание на темы скороговорок» Цель: Учить детей самостоятельно составлять рассказ на темы скороговорок. Учить различать на слух звуки “3-Ж". Познакомить с “ударением”, учить находить ударный звук. О.С. Ушакова Зан. № 16 стр. 230
Художественная литература 16.20 – 16.45 Тема: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам. Цель: Уточнить представление детей о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм. Учить понимать образное понимание переносного значения. Учить составлять рассказы, сказки по пословицам с использованием образных выражений. Зан.№18 стр. 102
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный и дидактический материал по данной теме.
| |||||||
| Прогулка | Наблюдение за березой и сосной. Цель: расширять представление детей о деревьях зимой. Трудовая деятельность. уборка снега на групповом участке. Цель: учить детей делиться на бригады, распределять фронт работы, сравнивать результаты, полученные каждой из бригад. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала. |
Малоподвижная игра: «Поменяйся местами». Цель: повысить творческую активность, поднять настроение, внимательность. ________________________________________________________________
|
Ситуация общения: «В гостях у бабушки – загадушки» (отгадывание загадок «Преданье старины глубокой»). Цель: знакомство детей с русскими народными традициями, обрядами своего народа. |
Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители. Игры с выносным материалом – лопатки, ведерки, формочки для игр со снегом. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает». Цель: закреплять умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, растениях, поведении животных, жизни и труде людей. Беседа с детьми на тему: «Культура и традиции русского народа». Цель: закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, исторических событиях, культуре; уточнить знания о таком понятии как «традиция», вспомнить традиции русского народа, о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями. Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. |
Дидактическая игра «У бабушки в деревне». Цель: формировать представления о некоторых атрибутах русской традиционной культуры: жилище (изба), его убранство, предметы быта, домашняя утварь, посуда. ________________________________________________________________________________ |
Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами русского народного быта и элементами сказок. Цель: учить детей принимать роль, обозначать ее словом, осуществлять ролевые действия.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым и настольно-печатным играм, дидактические игры. Работа в центре Рисование «Рождество». Краски, карандаши, альбомные листы.
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (короткие дни и длинные ночи, мало солнечных дней, солнце стоит невысоко, поэтому холодно) - воспитывать интерес к зимним явлениям природы. П/и: «Попрыгунчики». | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг– 12 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Настольно-печатная игра «Русские узоры». Цель: формировать умение соблюдать правила игры; развивать внимание, усидчивость. Беседа на тему: «Рождественские праздники на Руси». Цель: формировать представление детей о праздниках на Руси (Рождество, Святочные гадания, Коляда), об обычаях и традициях нашего народа; развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа, развивать речь детей, совершенствовать навыки связного высказывания; воспитывать любовь и уважение к русским народным традициям и обычаям. «Дежурство по столовой» Цель: развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других. |
Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить знания о временах года ___________________________________________________
|
Дидактическая игра «Веселая математика» Цель: закрепить умение сравнивать числа в пределах 9.
Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: расширять словарный запас детей антонимами. |
Картинный материал по теме «Рождество на Руси». Дидактические и настольно-печатные игры. Раскраски «Национальный костюм». Календарь природы. Цель: развивать наблюдательность |
Папка-передвижка «Русская народная культура, как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
| НОД | Физическое развитие – 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Обучение грамоте 9.35 – 10.00 Тема: Занятие № 15 "Буква Ё. Чтение слогов, слов". Цель: Способствовать развитию звукобуквенного анализа. Учить писать печатную Ё. Учить соотносить звук и букву. Продолжать учить дифференцировать гласные и согласные. Твердые и мягкие согласные. Учить читать слоги и слова. Зан. № 1 5 стр.42
| Оборудование и материал | |||||
|
Разрезная азбука, слоговая таблица, буквы большого формата, ковролин, игра «Конструктор букв» В. Воскобовича. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за облаками. Цель: формировать у детей представление о том, как ветер формирует облака и тучи, развивать умение видеть красоту неба, творческое воображение, учить рассуждать. Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: закрепить умение действовать сообща, развивать быстроту, ловкость. Трудовая деятельность Уборка участка от снега, сухих веток. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Опыты - эксперименты со снегом: снег - он какой? «Можно ли есть снег»? Цель: закрепить свойства снега; развивать мышление, речь, воображение. |
Работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Подпрыгни и задень» ___________________________________________________ _________________
|
Хороводная игра «Как пошли наши подружки». Цель: учить детей инсценировать народную песню, выполнять игровые действия; приобщать детей к культуре русского народа, прививать любовь и интерес к ней. |
Дидактическая игра «Продолжи предложение». Цель: учить детей коммуникативным взаимоотношениям; развивать внимание, память, умение продолжать начатое сверстником предложение. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Выставка книг: «Русские народные сказки». Цель: рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к устному народному творчеству. Чтение календарных обрядовых песен: «Коляда! Коляда! А бывает коляда…», «Коляда, коляда, ты подай пирога…» и т.д. Сюжетно – ролевая игра «Хозяюшки». Цель: развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников; развивать диалогическую речь детей. |
Дидактическая игра «Подскажи словечко» Цель: развитие навыков использования существительного в ед. и мн. числе (играю – играют, катаюсь - катаются и т. д.). ____________________________________________________________________ |
Ситуативный разговор «Почему бывают драки» Цель: сформировать у детей навыки общения, воспитывать привычку достойно вести себя в конфликтной ситуации. |
Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков. Книжный уголок. Дидактические и настольно-печатные игры. Раскраски, карандаши, фломастеры.
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности. Подвижная игра «Перебрось снежок». Цель: учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница – 13 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН: Совершенствовать навыки умывания. Цель: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Беседа на тему: «Эти мудрые русские сказки» Цель: развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа. Дидактическая игра «Верни героя в сказку» Цель: развивать мышление, внимание, память. «Дежурство в уголке природы» Цель: совершенствовать умение самостоятельно ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю. Воспитывать чувство ответственности. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены. |
Дидактическая игра «Какое слово заблудилось?». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.
__________________________________ __________________________________
|
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.
«Дежурство по занятиям» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. |
Свободная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Книжный уголок. Лейки, грабельки. Дидактические и настольно-печатные игры. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Папка-передвижка «Безопасность Вашего ребенка»
|
| НОД |
Конструирование/Ручной труд 9.00 – 9.20 (20) Тема: «Ёлочка» (оригами) Цель: Учить детей делать объёмную аппликацию, развивать мелкую моторику рук, чувство формы, глазомер. Зан. № 5 стр. 221
Физическое развитие на прогулке Спортивные игра «Челночный бег». Цель: развить умение ориентироваться в пространстве, внимательность, выносливость и ловкость. Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: продолжать учить попадать в цель, метко метать. Подвижная игра «Палочка - выручалочка». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать.
| Оборудование и материал | |||||
|
Цветная бумага, цветной и белый картон, ножницы, клей карандаш. | |||||||
|
| Прогулка | Наблюдение за снегирями Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей. Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. Трудовая деятельность: сбор снега для постройки зимнего городка. Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: учить создавать необходимое игровое пространство, понимать ситуацию. Игры – эксперименты: «Как согреть руки?» Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла); развивать наблюдательность, внимание, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности; развивать связную речь; активизировать словарь. |
Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). Цель: вырабатывать координацию движений. ____________________________________________________________________
|
Игра малой подвижности «Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау». Цель: развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм: лопатки, ведерки, формочки для лепки снега. | ||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Речевая игра «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, ориентировка на листе бумаги. Игра «Составь сказку». Цель: формировать умение придумывать и составлять по серии картинок. Развивать детское творчество. Составлять рисунки к знакомым сказкам. Формировать воображение, умение видеть красоту окружающего мира. Дидактическая игра: «Что сначала, что потом» Цель: закрепить знания детей о временах года. |
КГН питание Беседа «Культура поведения во время еды». Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости. ____________________________________________________________________ |
Ситуативный разговор «Где я живу». Цель: развивать диалогическую речь детей, уточнить у детей знание домашнего адреса.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры. Тетради в клетку, простые карандаши.
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «Котята», «Метель». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту. | ||||||
Тема недели: «В свете искусства»
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник – 16 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды». Цель: учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. Речевая игра: «Что делает, что делают?» Цель: Употребление глаголов настоящего и прошедшего времени, единственного и множественного числа. Беседа на тему: Великие композиторы земли русской Музыкальная угадай-ка «Кто это поёт». Цель: Развивать музыкальную память, учить эмоционально откликаться, воспитывать доброжелательные отношения. Трудовое поручение «Помогаем няне» Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых. |
Дидактическая игра «Один - много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён прилагательных ____________________________________________________________________
|
Ситуативный разговор «Куду девается пища?» Цель: закреплять знания о необходимости органов пищеварения. «Почему нельзя разговаривать во время еды?»
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, дидактические и настольно – печатные игры. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
| НОД | Мир музыки - 9 .00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25) Тема: «Разные вещества» Цель: Формировать представления о разных состояниях веществ: твердом, жидком, газообразном, условиях влияющих на состояние веществ. Л.В. Бех «Отчего и почему», стр. 30, 36.
Лепка – 16.20 – 16.45 Тема: «Кто в лесу живёт» Цель: Лепка лесных животных (по выбору детей) с передачей характерных особенностей, динамики, используя комбинированный способ лепки. Упражнять в знакомых приёмах лепки. Рассматривание картинок, скульптур малой формы обсуждение приёмов лепки Лыкова 70. | Оборудование и материал | |||||
|
Пластилин, стеки, клеёнки, дощечки, влажные салфетки. Картинный материал по даннной теме. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за зимующими птицами. Цель: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять. Трудовая деятельность: «Подкормка птиц на участке детского сада». Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Подвижная игра «Кто быстрей по дорожке?». Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. «Прыгуны» Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. |
Развитие движений «Сбей флажок» Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание. ____________________________________________________________________
|
Игровая ситуация «Помоги другу» Цель: формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм: лопатки, ведерки, формочки для лепки снега. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Дежурство в уголке природы: «Уход за комнатными растениями». Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе. Дидактическая игра: «Раньше и сейчас. Что сначала, что потом» (игра-лото с изображением предметов окружающего мира). Цель: расширять естественно -исторические представления. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: развивать игровое взаимодействие, учить подбирать атрибуты. Театрализованная игра «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: развивать выразительность речи, совершенствовать мимику и пантомимику. |
Упражнения в вежливом обращении друг к другу. Цель: Активизировать употребление слов культуры этикета. _____________________________________________________________________________________ | Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, дидактические и настольно-печатные игры. Атрибуты к театрализованной деятельности.
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегом и льдом. Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы. Подвижная игра: «Пустое место». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник – 17 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН «Умывание» Цель: продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком. Беседа на тему: «Мы пришли в театр» Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. игры: Артикуляционная гимнастика «Веселая гимнастика для язычка». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Работа в уголке природы: заполнение календаря природы. Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения. |
Работа по обогащению и активизации словаря: Дидактическая игра «Все наоборот» Цель: учить детей образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок. ___________________________________________________________________
|
Игры на развитие монологической речи (драматизации): «Давайте хохотать» Цель: развивать навыки импровизации и монологическую речь.
|
Строительные игры в центре игровой деятельности: «Сказочный дворец». Цель: стимулировать самостоятельный поиск детьми конструктивного решения построек для персонажей сказок. |
Памятка «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полез- ной?».
Индивидуальные беседы и консультации с родителями.
|
| НОД | Физическое развитие 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Математическое развитие – 9.35 – 10.00 Тема: «Знаки» Цель: Закрепить правильно пользоваться знаками : Учить видеть геометрические фигуры в символическом изображении. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Занятие №16, стр. 47.
Рисование – 16.20 – 16.45 Тема: «Снежная семья» Цель: Учить рисовать снеговиков разных размеров, закреплять приёмы изображения круглой формы. Развитие композиционных умений: рисование по всему листу с передачей пространственных и пропорциональных отношений. | Оборудование и материал | |||||
|
Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Простые и цветные карандаши. Акварельные краски, альбом-ные листы, кис-точки, непроли-вайки. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы середины зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Дидактическая игра «Кто больше?» Цель: упражнять в подборе определений к существительному «Зима». Трудовая деятельность: Предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников. Цель: закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. |
Метание мешочков с пеком вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений. ____________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Назови какая?». (Дети придумывают красивые определения для березки, называют ее ласково). Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм: лопатки, ведерки, формочки для лепки снега. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми. Самостоятельная деятельность в центре физического развития. Цель: учить самостоятельно подбирать инвентарь для выбранного вида деятельности. Дидактическая игра: «Театр настроений». Цель: познакомить детей с азбукой выражения эмоций; способствует лучшему пониманию себя и других, тренирует внимание и мышление Дидактическая игра «Скажи ласково». Цель: упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом. |
Дидактическая игра: «Оцени поступок» Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления о добрых и плохих поступках, воспитывать чуткость, доброжелательность. _____________________________________________________________________________________ | Проблемные ситуации (ребенок в быту) Цель: Закреплять основные правила безопасного поведения в быту: самостоятельно не включать электроприборы; не трогать руками провода. Объяснить, что без присмотра взрослых нельзя использовать колющие и режущие предметы. |
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, Дидактические и настольно-печатные игры, спортивный инвентарь. Тетради в клетку, простые карандаши. | |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за состоянием природы. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Среда – 18 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании. Беседа: Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Сюжетно – ролевая игра «Магазин сувениров» «Подбери пару» Цель: развитие тактильных представлений. Дежурство по занятиям. Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение. |
Упражнение «Соедини точки» Цель: развитие мелкой моторики ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Подбери предметы по народным промыслам» Цель: развивать внимание, мышление. |
Атрибуты к сюжетно ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры. Аудиозаписи русских народных песен и хороводов. |
Попросить родителей провести дома беседы с детьми о русских народных традициях и обычаях.
Индивидуальные беседы и консультации с родителями.
| ||
| НОД | Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20) Тема: Пересказ сказки «Петух да собака» Цель: Учить пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя. Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительному лиса, собака. Игровой момент. Загадывание загадок обсуждение ответов. Чтение сказки “Петух да собака”. Беседа по сказке. Пересказ сказки по ролям. О.С. Ушакова Зан № 17 стр 232.
Художественная литература 16.20 – 16.45 Тема: «Чтение калмыцкой скажи "Плюх пришел!". Сопоставление с русской народной сказки "У страха глаза велики".» Цель: Познакомить с калмыцкой сказкой. Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, чувствовать сходство и различие в построении сюжетов, идеях, языке двух сказок. Зан.№19 стр. 104 | Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный материал по данной теме. Спортивный инвентарь.
| |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за зимующими птицами (воробей). Цель: формировать представление о зимующих птицах, учить узнавать их по внешнему виду; формировать представления о способах добывания пищи зимой, о заботе человека о птицах. Подвижная игра «Попрыгунчики воробышки». Цель: воспитывать быстроту, ловкость. Трудовая деятельность: покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. Воспитывать желание ухаживать за братьями нами меньшими. Дидактическая игра «Опиши – мы отгадаем». Цель: учить детей описывать птиц или называть несколько отличительных признаков, не называя названия птицы. Развивать память, мышление, активизировать речь. |
Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). Цель: вырабатывать координацию движений. ________________________________________________ |
Подвижная игра «Птицелов» Цель: учить различать и имитировать крики различных птиц; развивать умение ориентироваться с закрытыми глазами.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: корм для птиц. | |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Беседа на тему: «Народная игрушка» Цель: расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства. Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: развивать кратковременную зрительную память, формировать грамматический строй речи Развивающие игры (палочки Кюизенера) Дидактическая игра: «Посудная лавка» Цель: упражнять детей в группировке геометрических фигур. Развивать наблюдательность, внимание, память. Опыты-эксперименты: «Вода и снег». Цель: закрепить знания о различных состояниях воды. |
Дидактическая игра «Что слышно?» Цель: развитие слухового внимания ________________________________________________________________________________ |
Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт» Цель: учить детей давать совместные характеристики игрушкам. Развивать наблюдательность, вербальное воображение.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры. Палочки Кюизенера. Оборудование для опытов-экспериментов. | |||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
| ||||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Четверг – 19 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды» Цель: Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. Беседа на тему: «Бабушкины рассказы» Цель: развивать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию старших. Дидактическая игра «Найди отличия и сходство» Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.). Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы. |
Дидактическая игра «Дни недельки» Цель: закреплять умение в последовательном названии дней недели ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Чистюли» Цель: способствовать интеллектуальному и эмоциональному развитию, создать атмосферу эмоционального комфорта. Учить выполнять игровые действия под музыку соответственно тексту. |
Дидактические и настольно-печатные игры. Картинный материал по теме: «Русские традиции». Инвентарь для трудовой деятельности: грабельки, лейки, губки, тряпочки. |
Папка-передвижка «Безопасность Вашего ребенка»
| ||
| НОД |
Физическое развитие – 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Обучение грамоте 9.35 – 10.00 Тема: Занятие №16 "Звук и буква П. Чтение слогов, слов". Цель: Способствовать развитию звукобуквенного анализа. Познакомить с гласным И. Учить отгадывать загадки: Развивать логическое мышление. Учить читать слоги и слова. Занятие № 16 сгр. 4 4
| Оборудование и материал | |||||||
|
Магнитная азбука, слоговая таблица, ковролин, развивающая игра В. Воскобовича «Складушки». | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за явлениями природы: иней, мороз. Цель: продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. Подвижная игра: «Ловишки». Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. Игровая деятельность по интересам детей Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность, стимулировать активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. |
Развитие движений: «Кто дальше бросит». Цель: упражнять в метании предметов вдаль. ________________________________________________________________
| Дидактическая игра «Назови зимние месяцы». Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: лопатки, грабельки, пакет для мусора. | |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок». Цель: Воспитывать интерес к чтению, доброту, отзывчивость. Дидактическая игра «Времена года». Цель: повторить признаки времен года, закрепить умение в последовательном назывании времен года. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: игровая ситуация «Ребёнок заболел». Цель: учить детей передавать в игре профессиональные действия врачей, медсестёр, использовать впечатления и опыт из окружающей жизни. Трудовая деятельность: «Уборка игрушек на места». Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. | Игровое упражнение «Опиши игрушку» Цель: расширить словарный запас. ________________________________________________________________ | Эксперимент «Форма тел» (предложить детям аккуратно перелить воду в емкости различной формы, сделать вывод об изменении формы воды). Цель: учить детей высказывать предположение, понимать и комментировать действия, делать вывод по итогам эксперимента.
|
Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей. Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Книжный уголок. | |||||
| Вечерняя прогулка |
Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | ||||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Пятница – 20 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель: совершенствовать умение быстро и правильно умываться. Беседа на тему: «Зимнее утро» Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, активизировать в речи понятия, связанные с природными явлениями, объектами природы, действиями людей. Развивать наблюдательность, связную речь. Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи». Цель: закрепить пословицы и поговорки о зиме. Трудовая деятельность: «Расставим стулья в определенном порядке». Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно. |
Дидактическая игра «Снежинки – сестрички» Цель: учить детей понимать устную инструкцию формировать грамматический строй речи с помощью прилагательных ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Узнай, что изменилось». Цель: учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи. |
Дидактические и настольно-печатные игры. Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой. | ||
| НОД |
Аппликация – 9.00 – 9.20 (20) Тема: «Лягушата» оригами Цель: Закрепить приёмы вырезания и складывания, учить составлять композицию; воспитывать желание помочь друг другу. Зан. № 5 стр. 239.
Физическое развитие на прогулке Подвижная игра «Мороз – Красный нос» Цель: развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.
| Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный ма-териал по дан-ной теме.
Цветная бумага, цветной и белый картон, ножницы, клей карандаш.
| |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за вороной Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; углублять знания о ее обитании, питании, размножении; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Собрать крупный мусор и палочки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижная игра: «Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве. Развивать интерес к игре. Опыты-эксперименты «Замерзание воды» Цель: закреплять знания детей о свойствах воды. Воспитывать познавательный интерес к миру природы. |
Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: вырабатывать выносливость, координацию движений.
________________________________________________
|
Дидактическая игра «Скажи одним словом». Цель: упражнять в образовании сложных прилагательных.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: лопатки, грабельки, пакет для мусора. | |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Беседа на тему: «Всех скороговорок не выговорить». Цель: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа. Словесная игра «Скажи наоборот» Цель: развивает логическое мышление, наблюдательность, внимание, расширяет кругозор, способствует развитию связной речи. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш. Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду. |
Дидактическая игра «У бабушки в деревне». Цели: формировать представления о некоторых атрибутах русской традиционной культуры: жилище (изба), его убранство, предметы быта, домашняя утварь, посуда. ________________________________________________ |
Игра – посиделки «Ладушки в гостях у бабушки». Цель: Формирование позитивного отношения к истории и культуре русского народа. Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами русского народного быта Цель: учить детей принимать роль. |
Крупный и мелкий строительный материал, дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы. | |||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за крышами домов. Цель: дать знания о том, что шапки снега могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма), подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность. Подвижные игры «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом. «Кот и мыши». Цель: учить соблюдать правила игры. | ||||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Понедельник – 23 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН: Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. Беседа не тему: «Что такое здоровье?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развивать диалогическую речь. Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе. |
Дидактическая игра «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развивать внимание, логическое мышление, речь. ________________________________________________________________ |
Пословицы и поговорки: «О здоровье» Цель: учить детей объяснять смысл этих пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
|
Картотека пословиц и поговорок. Дидактические и настольно-печатные игры. Внесение плаката «Если хочешь быть здоров» Привлечь детей к совместному изготовлению карточек для сюжетно – ролевой игры «Больница» |
Папка – передвижка: «Если ребенок заболел?»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
| НОД | Мир музыки - 9 .00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25) Тема: «Скелет человека» Цель: Продолжать формировать знания о теле человека: познакомиться со строением и значением скелета человека, учить детей понимать значение отдельных элементов скелета, самостоятельно обследовать себя и делать выводы. Воспитывать правильные навыки поведения, чтобы сохранить свое здоровье. Лепка – 16.20 – 16.45 Тема: «Зимние забавы» Цель: Составление коллективной сюжетной композиции из фигурок, вылепленных на основе цилиндра, надрезанного стекой с двух концов, продолжать учить передавать несложное движение, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Беседа о зимних забавах, играх, рассматривание иллюстраций Лыкова 114. | Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный материал по данной теме. Пластилин, стеки, дощечки для лепки, салфетки. | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за березой зимой Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). Трудовая деятельность Наведение порядка на участке. Сбор веточек и крупного мусора Цель: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «Пятнашки», «Догони соперника». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру. |
«Резвый мешочек» Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах вокруг березы. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Назови какая?». Дети придумывают красивые определения для березки, называют ее ласково. Цель: упражнять в подборе прилагательных; активизировать словарный запас.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Спортивные атрибуты. Инвентарь для трудовой деятельности: лопатки, грабельки, пакет для мусора. | |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Дидактическая игра «Расскажи, мы угадаем». Цель: Развивать логическое мышление, воображение, внимание, диалогическую речь, расширять кругозор детей. Речевая игра с мячом: «Что полезнее?» Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех, которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека. Малоподвижная игра «Что могут руки» Цель: развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, глагольный словарь, выразительность движений; формировать честность при выполнении правил игры.
|
Дидактическая игра «Где нос, где ухо» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе. ________________________________________________________________________________ |
Дидактическая игра «Найди ошибку» Цель: закреплять названия частей тела. «Калейдоскоп эмоций» Цель: работа с картинками-фотографиями с различными изображениями эмоций
|
Подбор дидактических и настольно-печатных игр по теме. Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков. Уголок конструирования: «Мы строим спортивную площадку».
| |||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за зимующими птицами Цель: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Подвижная игра: «Кто быстрей по дорожке?». Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.
| ||||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник – 24 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Беседа «Микробы – наши враги» Цель: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. Беседа на тему «С утра до вечера». Цель: познакомить детей с распорядком дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека. Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата. Гимнастика для глаз «Веселый гном» Цель: учить детей концентрировать взгляд на отдаленных объектах; развивать наблюдательность, зоркость. |
Дидактическая игра «Собери фигуру» Цель: учить правильно располагать готовые формы и сравнивать их между собой __________________________________ __________________________________ |
Дидактическая игра «Польза-вред» Цель: учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. |
Дидактические и настольно-печатные игры. Картотека гимнастики для глаз. Видеоподборка мультфильмов по теме. Раскраски, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. |
Провести беседу о необходимости закаливания детей. В информационный уголок поместить материалы о видах и формах закаливания.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Папка-передвижка «Здоровье каждого человека - это его богатство», «За здоровый образ жизни!»
|
| НОД | Физическое развитие 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Математическое развитие – 9.35 – 10.00 Тема: "Числа и цифры 1 - 9" Цель: Учить отгадывать математическую загадку. Записывать решение с помощью цифр: Познакомить с цифрой 9. Учить писать 9: Познакомить с названием месяца – январь. Знакомить с названием дней недели: Учить решать логическую задачу. Занятие №17 стр.48.
Рисование – 16.20 – 16.45 Тема: «Лисонька-лиса» Цель: Знакомство с искусством - рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Создание выразительного образа лисы с передачей характера, настроения, пропорций, несложного движения. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам о лисе, обсуждение, показ Лыкова 74. | Оборудование и материал | |||||
|
Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Счетные и наглядный материал по теме.
Акварельные краски, альбом-ные листы, ки-сточки, непроли-вайки. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Трудовая деятельность: Уборка на участке Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижные игры: «Горелки» Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость. «Солнце и луна» Цель: воспитывать быстроту и ловкость. |
«Донеси мешочек» Цель: упражнять в равновесии. __________________________________ ___________________________________________________
|
Упражнения на развитие мелкой моторики рук Предложить детям выложить из мелких камушек солнышко. Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: лопатки, грабельки, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Дидактическая игра «Профессии» Цель: закрепить представления о профессиях людей, связанных с закреплением здоровья людей. Сюжетно-ролевая игра «Игрушки на приёме у врача». Цель: учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу. Совместный труд детей «Уборка игрушек на места» Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. |
Дидактическая игра «Назови одним словом». Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов _____________________________________________________________________________________ |
Рассматривание книг, альбомов о спорте. Цель: уточнить представление воспитанников о разных видах спорта, самом понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь. |
Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков. Внесение дидактических игр. Крупный и мелкий строительный материал. | |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за елью. Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. Подвижная игра: «Кому флажок?». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, воспитывать ловкость, целеустремленность. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 25 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН: Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: продолжать воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Беседа на тему: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу». Цель: закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширить представление детей о том, как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы. Работа с лэпбуком «Юный исследователь» Цель: закрепить свойства воды, значение воды в жизни человека, воспитывать бережное отношение к природе. |
Дидактическая игра «Расскажи, мы угадаем» Цель: Развивать логическое мышление, воображение, внимание, диалогическую речь __________________________________ __________________________________
|
Дидактическая игра «Подбери себе пару». Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по нескольким признакам. |
«Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Предложить детям работу в музыкальном уголке. Цель: развитие чувства ритма, музыкального слуха. Воспитывать интерес к музыкальным инструментам.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Привлечение родителей в совместную деятельность по укреплению здоровья детей в условиях детского сада и дома
Информационный стенд: «Профилактика зрения» |
| НОД | Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20) Тема: Рассказывание по картине “Северные олени” Цель: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных. Активизировать в речи слова антонимы. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков “Ч-Ц". О.С. Ушакова Зан. № 18 стр. 234.
Художественная литература 16.20 – 16.45 Тема: «Чтение нанайской сказки "Айога". Анализ пословиц» Цель: Учить детей понимать и оценивать характер главной героини. Закрепить знания о жанровой особенности литературных произведений. Учить понимать переносное значение пословиц, поговорок. Воспитывать отрицательное отношение к лени. Зан.№20 стр. 105.
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный и дидактический материал по данной теме.
| |||||||
|
| Прогулка | Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Подвижная игра: «Хитрая лиса» Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание. Трудовая деятельность: Уборка на участке малышей. Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения. Игровая деятельность по интересам детей Цель: развивать у детей самостоятельность, стимулировать активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. |
Упражнять в прыжках в длину с места Цель: развивать ловкость, выносливость. ____________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Подбери признак к предмету» Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. Игры с блоками Дьенеша Цель: развитие математических способностей.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: лопатки, грабельки, пакет для мусора. | ||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Рассматривание тематического альбома "Советы «Неболейки» Цель: закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, какие правила безопасности соблюдать. Чтение сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит». Рисование «Любимый герой сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит». Цель: развивать художественные способности детей. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: развивать ролевой диалог, ролевые взаимодействия, закрепить знания детей о профессиях врача, медсестры, аптекаря.
|
Дидактическая игра «Кто у кого?» Цель: формировать умения называть детенышей зверей в единственном и множественном числе, сопоставлять существительные с числительными. Формировать грамматический строй речи. ___________________________________________________ |
Исследовательская деятельность «Играем с красками» Цель: познакомить с процессом растворения краски в воде (произвольно и при помешивании); развивать наблюдательность, сообразительность.
|
Дидактические и настольно-печатные игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Тематический альбом по теме. Книжный уголок: сказки К.И. Чуковского. Цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, альбомные листы. | |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за голубями Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними). Подвижная игра «Мы — веселые ребята». Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг-26 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Чудесные расчески». Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными. Беседа на тему: «Страна волшебная — здоровье» Цель: дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Артикуляционная гимнастика: «Любопытный язычок» Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. Дидактическая игра «Предметы личной гигиены. Цель: формирование представлений о предметах личной гигиены Дежурство по столовой: Расставить салфетницы, разложить столовые приборы. Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу, трудолюбие. |
Дидактическая игра «Мой адрес» Цель: закрепить умение называть свой домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. ____________________________________________________________________
|
Рисование на тему «Здоровье в порядке – спасибо зарядке» Цель: формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, развивать творческое воображение. |
Картотека артикуляционных гимнастик, дидактические и настольно-печатные игры. Цветные карандаши, акварельные краски, листы для рисования. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Памятка «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полез- ной?».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Беседа с родителями о соблюдение ПДД по маршруту «Дом – детский сад»
|
| НОД |
Физическое развитие – 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Обучение грамоте 9.35 – 10.00 Тема: Занятие №17 "Закрепление пройденного материала". Цель: Закрепить умение писать гласные. Продолжать учить читать слоги. Различать твердые, мягкие согласные. Учить читать, писать слова; Учить читать предложение. Закрепить умение определять ударные гласные звуки. Зан .№ 1 7 стр.46
| Оборудование и материал | |||||
| Фишки красного и синего цветов, по три карточки – с точкой, вопросительным знаком и восклицательным знаком, ковролин, слоговая таблица, «Конструктор букв» В. Воскобовича, схемы складывания. | |||||||
|
|
Прогулка | Наблюдение за облаками Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Трудовая деятельность: Коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижные игры: «Горелки» Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость. «Море волнуется» Цель: формировать творческое воображение. Сюжетно-ролевая игра «Зимние забавы». Цель: Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, учить выбирать роль. |
Развитие прыжков Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. __________________________________ ___________________________________________________
|
Исследовательская деятельность (Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые). Цель: развивать воображение. Пальчиковая гимнастика «Облака». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: лопатки, грабельки, пакет для мусора. | ||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Просмотр мультфильма «Мойдодыр» Цель: формирование представлений о правилах личной гигиены. Опыты-эксперименты: «Ходит капелька по кругу». Цель: дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития: работа уголке сенсорного развития. Дидактическая игра «Что нового?». Цель: развитие тактильного восприятия. Развитие умения обследовать предметы на ощупь, выражать в речи полученные впечатления. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, ориентировка на листе бумаги. |
Загадки о строении тела человека Цель: развивать память, мышление, связную речь. ______________________________________________________________________________________________________ |
Настольно-печатная игра «Съедобное – несъедобное» Цель: развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления. |
Дидактические и настольно – печатные игры. Атрибуты к сюжетно ролевым играм. Картинный материал по данной теме. Тетради в клетку, простые карандаши. Оборудование для экспериментальной деятельности. | |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой. Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе. Подвижная игра: «Охотники и зайцы». Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Пятница – 27 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки» Цель: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Беседа на тему: «Откуда берутся болезни» Цель: сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах. Рассматривание иллюстраций на тему «Я и мое тело» Цель: закрепить части тела, навыки ухода за телом. Дидактическая игра «Не ошибись» Цель: развивать быстроту мышления, закреплять знания детей о том, что они делают в разное время суток. Дежурство по столовой. Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола. |
Дидактическая игра «Назови зимние месяцы» Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы. ____________________________________________________________________ |
Рисование: «Придумай значок на тему «В здоровом теле – здоровый дух» Цель: формирование привычки здорового образа жизни; развитие воображения и творческих способностей детей.
|
Настольно- печатные и дидактические игры. Компьютерная презентация «Анатомия для малышей». Восковые мелки, альбомные листы, раскраски.
|
Консультация «Первая помощь при обморожении»
Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| ||
| НОД |
Конструирование/Ручной труд 9.00 – 9.20 (20) Тема: Из строит, материалов «Детский сад» Цель: Прод. строить по схеме, учить создавать свои схемы- постройки по замыслу. Прод. учить работать в командах по 3 чел Воспитывать чувство кол-ма. Зан. №8 стр. 67
Физическое развитие на прогулке Подвижная игра «Мяч в парах». Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками.
| Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный материал по данной теме. Строительный материал. | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за ивой Цель: наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе); воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту. Трудовая деятельность: Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цель: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы. Подвижная игра: «Собака и воробьи» Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. |
Дидактическая игра «Сколько» Цель: учить детей быстро считать объекты в пределах девяти. _____________________________________________________________________________________ |
Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: лопатки, грабельки, пакет для мусора. | |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка» Цель: продолжать приобщать воспитанников к регулярным занятиям физкультурой. Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?» Цель: закрепить знания детей о видах спорта; развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь. Викторина «Что мы знаем о здоровье» Цель: обобщить и систематизировать знания воспитанников о понятии «здоровье», «зож»; развивать логическое мышление, речь, целеустремлённость; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду. |
Дидактическая игра «Сосчитай» Цель: закрепление счета в пределах десяти, учить находить соответствующую числу цифру _____________________________________________________________________________________ |
Игры с водой и песком |
Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители. Подбор дидактических и настольно-печатных игр по теме. Самостоятельные игры детей в уголке сенсорного развития.
| |||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Подвижные игры: «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. | ||||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник – 30 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Беседа «Как я провёл выходные дни?» Цель: формирование коммуникативных умений, развитие связной речи. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений. Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте. Дежурство по столовой. Цель: формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы. | Дидактическая игра «Один - много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных. ____________________________________________________________________
| Дидактическая игра «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.
| Иллюстрированный материал по теме, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, дидактические и настольно – печатные игры. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
| НОД | Мир музыки - 9 .00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25) Тема: «Зачем зимой снег» Цель: Продолжить формировать знания детей о снеге: свойства (цвет, состояние в разную погоду, способность сохранять тепло, очищать воздух; о разных зимних природных явлениях.
Лепка – 16.20 – 16.45 Тема: «Снегири и синицы». Цель: Лепка птиц конструктивным способом, передавая их характерные особенности, пропорции, несложное движение. Упражнять в знакомых приёмах лепки. Побуждать к самостоятельному поиску способов передачи оперенья. | Оборудование и материал | |||||
|
Пластилин цветной, стеки, дощечки для лепки, салфетки. | |||||||
| Прогулка | Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим. Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах, с продвижением вперёд. Трудовая деятельность: подметание дорожек от снега. Цель: воспитывать желание трудиться. Сюжетно-ролевая игра «Исследователи». Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог. |
«Сбей кеглю» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. ____________________________________________________________________
|
Исследовательская деятельность «Разноцветное небо». Цель: доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.
|
| |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп». Цель: Формирование интереса детей к новогоднему празднику в разных видах деятельности. ! Инструктаж по технике безопасности № Речевая игра «Четвёртый лишний» Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. Цель: Предложить детям объяснить значение поговорок. | Составление рассказов «О новогоднем празднике». Цель: Продолжать развивать умение составлять рассказы из опыта. ____________________________________________________________________
| КГН Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы. Картотека пословиц и поговорок Тетради в клетку, простые карандаши.
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегом и льдом Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. Подвижные игры: «Два мороза», «Горелки». Цель: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник – 31 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Беседа «Микробы – наши враги» Цель: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. Беседа на тему «С утра до вечера». Цель: познакомить детей с распорядком дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека. Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата. Гимнастика для глаз «Веселый гном» Цель: учить детей концентрировать взгляд на отдаленных объектах; развивать наблюдательность, зоркость. |
Дидактическая игра «Собери фигуру» Цель: учить правильно располагать готовые формы и сравнивать их между собой __________________________________ __________________________________ |
Дидактическая игра «Польза-вред» Цель: учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. |
Дидактические и настольно-печатные игры. Картотека гимнастики для глаз. Видеоподборка мультфильмов по теме. Раскраски, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. |
Провести беседу о необходимости закаливания детей. В информационный уголок поместить материалы о видах и формах закаливания.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Папка-передвижка «Здоровье каждого человека - это его богатство», «За здоровый образ жизни!»
|
| НОД |
Физическое развитие 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Математическое развитие – 9.35 – 10.00 Тема: "Числа и цифры 1 - 9" Цель: Учить отгадывать математическую загадку. Записывать решение с помощью цифр: Познакомить с цифрой 9. Учить писать 9: Познакомить с названием месяца – январь. Знакомить с названием дней недели: Учить решать логическую задачу. Занятие №17 стр.48.
Рисование – 16.20 – 16.45 Тема: «Снегири на ветке» Цель: Создание выразительного образа птицы, передавая строение тела, несложное движение. Продолжать учить рисовать сухой кистью, «тычком». Развивать творческое воображение. Комарова 101. | Оборудование и материал | |||||
|
Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Счетные и наглядный материал по теме.
Акварельные краски, альбомные листы, кисточки, непроливайки. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Трудовая деятельность: Уборка на участке Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижные игры: «Горелки» Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость. «Солнце и луна» Цель: воспитывать быстроту и ловкость. |
«Донеси мешочек» Цель: упражнять в равновесии. __________________________________ ___________________________________________________
|
Упражнения на развитие мелкой моторики рук Предложить детям выложить из мелких камушек солнышко. Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: лопатки, грабельки, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Дидактическая игра «Профессии» Цель: закрепить представления о профессиях людей, связанных с закреплением здоровья людей. Сюжетно-ролевая игра «Игрушки на приёме у врача». Цель: учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу. Совместный труд детей «Уборка игрушек на места» Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. |
Дидактическая игра «Назови одним словом». Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов _____________________________________________________________________________________ |
Рассматривание книг, альбомов о спорте. Цель: уточнить представление воспитанников о разных видах спорта, самом понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь. |
Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков. Внесение дидактических игр. Крупный и мелкий строительный материал. | |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за елью. Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. Подвижная игра: «Кому флажок?». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, воспитывать ловкость, целеустремленность. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Среда – 18 января |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Работа в уголке природы: Полив комнатных растений, рыхление почвы. Цель: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период, воспитывать бережное отношение к природе. Артикуляционная гимнастика Цель: продолжать развивать речевой аппарат. Просмотр м/ф «Фиксики о театре». Цель: расширять представления детей о видах театральной деятельности, закрепить правила поведения во время посещения представлений. Беседа: Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).
|
Игры и упражнения с игровизором: «Соедини точки», «Пишем цифры правильно», «Обведи раскрась». Цель: развитие мелкой моторики ________________________________________________________________
|
«Калейдоскоп эмоций» Цель: работа с картинками-фотографиями с различными изображениями эмоций. |
Атрибуты к сюжетно ролевым играм, настольно-печатные и дидактические игры. Аудиозаписи русских народных песен и хороводов. |
Попросить родителей провести дома беседы с детьми о русских народных традициях и обычаях.
Индивидуальные беседы и консультации с родителями.
| ||
| НОД | Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20) Тема: Пересказ сказки «Петух да собака» Цель: Учить пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя. Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительному лиса, собака. Игровой момент. Загадывание загадок обсуждение ответов. Чтение сказки “Петух да собака”. Беседа по сказке. Пересказ сказки по ролям. О.С. Ушакова Зан № 17 стр 232.
Художественная литература 16.20 – 16.45 Тема: Чтение калмыцкой сказки "Плюх пришел!". Сопоставление с русской народной сказки "У страха глаза велики". Цель: Познакомить с калмыцкой сказкой. Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, чувствовать сходство и различие в построении сюжетов, идеях, языке двух сказок. Зан.№19 стр. 104 | Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный материал по данной теме. Спортивный инвентарь.
| |||||||||
| Прогулка | Наблюдение мороз или оттепель. Цель: учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни изменяется погода, когда лучше гулять; продолжать знакомить с термометром, учить измерять температуру. Подвижная игра «Гуси – лебеди». Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту. Подвижная игра: «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, умение контролировать свои действия, движения. Трудовая деятельность: покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. Воспитывать желание ухаживать за братьями нами меньшими. Дидактическая игра «Опиши – мы отгадаем». Цель: продолжать учить детей описывать элементы одежды детей, не называя ребенка по имени. Развивать память, мышление, активизировать речь. |
Развитие прыжков «По дорожке на одной ножке» Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. ________________________________ _______________________________________________ |
Игра малой подвижности «Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау». Цель: развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: корм для птиц. | |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Опыты-эксперименты: «Вода и снег». Цель: закрепить знания о различных состояниях воды. Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: развивать кратковременную зрительную память, формировать грамматический строй речи Развивающие игры (палочки Кюизенера) Дидактическая игра: «Посудная лавка» Цель: упражнять детей в группировке геометрических фигур. Развивать наблюдательность, внимание, память. Трудовая деятельность: Наведение порядка в игровых уголках. Цель: закреплять умение поддерживать порядок в группе. |
Дидактическая игра «Что слышно?» Цель: развитие слухового внимания ________________________________________________________________________________ |
Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт» Цель: учить детей давать совместные характеристики игрушкам. Развивать наблюдательность, вербальное воображение.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры. Палочки Кюизенера. Оборудование для опытов-экспериментов. | |||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. | ||||||||
Спортивные игра «Бадминтон». Цель: совершенствовать двигательные умения детей.
Предмет: Дошкольное образование
Категория: Прочее
Целевая
аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС
Похожие файлы
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
2030 руб.
2900 руб.
1710 руб.
2440 руб.
1670 руб.
2380 руб.
1480 руб.
2110 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства