Конспект занятия в подготовительной группе «Сибирская краса»

Конспект заняти по рисованию в подготовительной группе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия в подготовительной группе «Сибирская краса»»

Конспект занятия «Сибирская краса»

Подготовительная группа

Любаш Ольга Михайловна, старший воспитатель МБДОУ № 90 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников», г. Кемерово

Задачи:

- способствовать развитию навыков детей изображать сосну, точно передавая строение (ствол и ветви) и пропорции; закреплять умения детей рисовать мягкой и жесткой кистью;

-.содействовать воспитанию любви к родной природе, бережному отношению к объектам природы.

Зрительный ряд: «Лесные пейзажи» художника Сергея Геннадьевича Басова, картины Ивана Ивановича Шишкина: «Сосна без солнца», «Сосна на скале», «Сосновый бор».

Литературный ряд: Джамрина «Богиня леса», Шорыгина Т. «Шумят сосновые леса».

Музыкальный ряд: песня «Наш край», автор текста А.Пришельц, композитор Д. Кабалевский.

Материалы и инструменты для практической работы: гуашь цветная, белый лист А-4, кисти с мягким и жестким ворсом, вода, салфетки.

Ход занятия

Деятельность педагога, воспитателя	Деятельность детей
Красавица из леса
Загадывает загадку: Хоть колюча, а не Елка, Подлинней ее иголка, А кора тонка, красна, Та красавица ...	Догадываются, что это - сосна.
Читает стихотворение «Богиня леса» Джамрина. Сосна с янтарною корою. Богиня леса! Как весна Зеленокронно дышит хвоей, Зеленоглазая страна! В ней стойкость духа и порыв, Светло горят и величаво. Рассвет румянит ей ковры. Закат ткёт пурпур покрывала. Стоит Богиня в красоте, Купаясь золотом горенья, Иглой рисуя на холсте Пейзаж лесной, свои виденья. Читает стихотворение «Шумят сосновые леса», Шорыгина Т. Шумят сосновые леса, И сосны стройные, литые, Как будто стрелы золотые. Уходят смело в небеса. Шумят сосновые леса, Как будто шепчут, что когда-то Скользили по морям фрегаты, Бриз надувал их паруса. Их нес с собою бег волны, А строили их из сосны!	Отвечают на вопросы: - Какими словами автор описывает сосну? - Как автор говорит о сосне? - С каким чувством он пишет о сосне? Отвечают на вопросы: - Как автор описывает сосны в этом стихотворении? - С чем их сравнивает ?
Уточняет и обобщает ответы детей: - Сосна одета в янтарную кору. Зеленокронно дышит хвоей. - Янтарная кора - жёлто-оранжевая. - Зеленокронно дышит хвоей – крона у сосны зелёная.	- Что означают слова «янтарная» и «зеленокронно дышит хвоей»?
- Сосны всегда от нас неподалёку. Если сосны нет в ближайшем лесопарке, то стоит только немного отъехать от города, и вот она – статная зеленовласая красавица. Стоит, тянет к солнцу свои ветви и тонкие иголочки, и тихонько покачивается в след ветру. Сосна – вечнозелёное дерево из семейства хвойных. У нее – длинные иглы и округлые шишки. С давних времён прочное бревно сосны было в большом употреблении. Оно служило и топливом, и материалом для построек и различных изделий. Из смолы получают вар, канифоль, скипидар, из древесины – бумагу, древесную шерсть, дранку для строительных работ, мебель, посуду. Кора идёт на изготовление поплавков. Сосновая стружка – хороший материал для набивки мебели. Сосна — древнейший лекарь. Ее целебная хвоя входила в лечебные составы ещё пять тысяч лет тому назад. Хвоя сосны обыкновенной богата витамином С и каротином. Сосновый бор славится особой тишиной. Тишиной, навевающей романтическое настроение. Хорошо побывать в сосновом бору. Представьте себе, сколько удивительных открытий и прекрасных эмоций подарит вам прогулка в те места, где царствуют сосны. Хорошо в сосновом бору! Сидишь под сосной на сухих иголках и слушаешь, как пёстрый дятел долбит ствол, потом с криком перелетит на другое дерево. За дятлом летят синички. На закате красной медью горят сосновые стволы. Скоро стемнеет, и всё равно не хочется уходить из соснового бора.	Рассматривают картины с лесными пейзажами и одинокими соснами. Высказывают своё впечатление.
2. Динамическая пауза
Во дворе стоит сосна Во дворе стоит сосна, К небу тянется она. Тополь вырос рядом с ней, Быть он хочет подлинней. Ветер сильный налетал, Все деревья раскачал. Ветки гнутся взад-вперёд, Ветер их качает, гнёт. Будем вместе приседать - Раз, два, три, четыре, пять. Мы размялись от души И на место вновь спешим.	Стоя на одной ноге, потягиваемся —руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге Наклоны корпуса вперёд-назад Рывки руками перед грудью Приседания Дети идут на места
3. Практическая работа
Предлагает нарисовать сосну. Кистью с мягким ворсом - ствол и ветви сосны, кистью с жёстким ворсом – крону.	Внимательно слушают.
Демонстрирует приёмы работы. В конце работы кистью с жёстким ворсом нарисовать травку.	Отвечают на вопросы: - В какой последовательности следует начинать (ствол, ветви, крона)? - Где лучше расположить рисунок (в центре)?
Оказывает помощь.	Индивидуальная работа.
4. Подведение итогов
Организует выставку рисунков, включает песню «Наш край», автор текста А.Пришельц, композитор Д. Кабалевский.	Закрепляют свои рисунки на стенде. Слушают музыку, любуются рисунками.