Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия в младшей группе. Тема: “Оттенки цветов”»
Конспект занятия в младшей группе.
Тема: “Оттенки цветов”
Цель: Познакомить детей с различными оттенками основных цветов и развивать умение различать их.
Задачи:
Образовательные:
-Уточнить и расширить знания детей об основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый).
-Познакомить с некоторыми оттенками этих цветов (например, светло-зеленый, темно-синий, оранжевый).
-Учить детей правильно называть оттенки цветов.
Развивающие:
-Развивать зрительное восприятие и внимание.
-Развивать речь и словарный запас (названия цветов и оттенков).
-Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
-Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
-Воспитывать аккуратность в работе с красками.
Оборудование:
-Основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый - по 2-3 предмета каждого цвета (игрушки, шарики, ленточки и т. д.).
-Предметы разных оттенков этих цветов: светло-зеленая трава (искусственная, темно-синее небо (картинка, оранжевый апельсин (игрушка, розовый бантик и т. д.
-Краски гуашь основных цветов.
-Кисточки, стаканчики с водой, салфетки.
-Иллюстрации с изображением предметов разных оттенков (например, разные оттенки неба, листьев, цветов).
Предварительная работа:
-Рассматривание предметов основных цветов на прогулке и в группе.
-Игры с цветными кубиками и шариками.
-Чтение стихов и песенок о цветах.
-Ход занятия:
I. Организационный момент (2-3 минуты)
Воспитатель: “Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько сегодня у нас разноцветных предметов! Давайте поиграем с ними!”
Дети рассматривают предметы основных цветов, называют их.
II. Основная часть (15-20 минут)
Актуализация знаний об основных цветах (3-5 минут)
Воспитатель: “Ребята, какие цвета вы знаете?” (Дети называют).
Воспитатель показывает предметы каждого цвета и просит детей их назвать.
Воспитатель: “Молодцы! Все цвета знаете. А знаете ли вы, что у каждого цвета есть много разных “друзей”, которые называются оттенками?"
Знакомство с оттенками цветов (7-10 минут)
Воспитатель показывает предметы разных оттенков (светло-зеленая трава, темно-синее небо, оранжевый апельсин, розовый бантик) и называет их вместе с детьми.
Воспитатель: “Посмотрите, эта трава зеленая, но светлая, поэтому мы говорим “светло-зеленая трава”. А это небо синее, но темное, значит, это “темно-синее небо”.
Воспитатель предлагает детям повторять названия оттенков.
Воспитатель показывает иллюстрации с изображением разных оттенков, обсуждает их с детьми. Например, “Посмотрите, как много разных оттенков синего цвета на небе – от светло-голубого до темно-синего!”
Физкультминутка (2 минуты)
Воспитатель: “Давайте немного отдохнем и поиграем в игру “Найди свой цвет”!”
Воспитатель называет цвет, а дети ищут предметы этого цвета в группе и бегут к ним. Можно использовать и оттенки, чтобы закрепить материал.
Практическая деятельность “Разноцветные ладошки” (5-7 минут)
Воспитатель: “А сейчас мы будем экспериментировать! Сегодня мы будем работать с разными цветами и оттенками. ”
Воспитатель предлагает детям выбрать краски основных цветов и немного смешать их, чтобы получить новые оттенки. Например, добавить немного белой краски в зеленый, чтобы получить светло-зеленый.
Воспитатель помогает детям называть получившиеся оттенки.
III. Заключительная часть (2-3 минуты)
Воспитатель: “Сколько разных цветов и оттенков! Вы сегодня очень хорошо поработали, молодцы!”
Воспитатель: “Что нового вы сегодня узнали?” (Дети рассказывают, что узнали об оттенках цветов).
Воспитатель: “Какие оттенки вам больше всего понравились?” (Дети отвечают).
Рефлексия:
-Понравилось ли вам занятие?
-Что было самым интересным?
-Какие цвета и оттенки вы запомнили?
Ожидаемые результаты:
-Дети вспомнили названия основных цветов.
-Дети познакомились с некоторыми оттенками этих цветов.
-Дети научились различать оттенки и правильно их называть.
