Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему "Золотая осень"

Конспект занятия

по рисованию в подготовительной группе

Тема: «Золотая осень»

Цель: формирование у детей умения создавать осенний пейзаж, передавая характерные признаки золотой осени с помощью цвета, композиции и различных приёмов рисования.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей о характерных признаках осени; учить передавать в рисунке красоту осенней природы; совершенствовать умение изображать деревья, кустарники, землю, небо; закреплять навыки работы кистью и красками; учить располагать изображение на листе бумаги, соблюдая композицию.

Развивающие: развивать чувство цвета, композиции и формы; развивать творческое воображение и художественные способности; совершенствовать мелкую моторику рук; развивать умение замечать изменения в природе и передавать свои впечатления в рисунке.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе; формировать эстетическое отношение к окружающему миру; воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении работы.

Материалы и оборудование: белые листы бумаги формата А4, гуашь или акварель, кисти разного размера, стаканчики с водой, палитры, салфетки, ватные палочки, поролоновые губки, иллюстрации с изображением осеннего пейзажа.

Ход занятия

1. Организационный момент:

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

Ребята, сегодня к нам в гости пришла очень красивая пора года. Послушайте загадку:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень)

Как вы догадались, что это осень?

Ответы детей: осенью листья становятся жёлтыми, красными, оранжевыми, опадают с деревьев, становится прохладнее, часто идут дожди.

2. Основной этап

2. Беседа «Какая бывает осень?»

Воспитатель показывает детям изображения осенней природы.

Какие изменения происходят в природе осенью?

Какого цвета становятся листья на деревьях?

Какие цвета мы можем увидеть в осеннем лесу?

Почему осень называют золотой?

Какие деревья можно встретить в осеннем лесу?

Предполагаемые ответы детей:

Листья становятся жёлтыми, золотыми, красными, оранжевыми, коричневыми. Деревья готовятся к зиме. Осень называют золотой, потому что многие листья становятся жёлтыми и золотистыми.

Воспитатель: осень словно художник раскрашивает природу. На одном дереве можно увидеть сразу несколько оттенков: жёлтый, оранжевый, красный, зелёный и коричневый.

Сегодня каждый из вас станет художником и создаст свою картину — «Золотая осень».

3. Рассматривание осеннего пейзажа

Воспитатель обращает внимание детей на особенности построения пейзажа.

Что находится в верхней части картины?

Что находится внизу?

Где мы будем изображать деревья?

Как можно показать, что дерево находится далеко?

Какие деревья будут большими, а какие маленькими?

Воспитатель напоминает:

сначала определяется расположение основных объектов;

деревья, расположенные ближе, изображаются крупнее;

дальние деревья можно нарисовать меньше;

ствол дерева рисуется коричневой краской;

ветви становятся тоньше по мере удаления от ствола;

осеннюю листву можно передавать мазками кисти, примакиванием или точками;

для большей выразительности можно использовать несколько оттенков.

4. Показ приёмов рисования

Воспитатель показывает последовательность работы.

1. Небо и земля.

Легко намечается линия земли. Верхняя часть листа заполняется цветом неба.

2. Деревья.

Коричневой краской рисуются стволы. От ствола отходят ветви.

3. Крона.

Жёлтой, оранжевой, красной и зелёной краской наносятся мазки, изображающие листья.

4. Осенняя земля.

На земле можно нарисовать опавшие листья.

5. Дополнительные детали.

По желанию дети могут добавить кусты, траву, облака, солнце, дорожку, лужицы, птиц.

Воспитатель:

Не обязательно рисовать одинаковые деревья. У каждого художника осенний пейзаж может получиться особенным.

5. Физкультминутка «Осенние листочки»

Мы листочки осенние,

На веточках сидели.

(Дети приседают.)

Ветер дунул — полетели,

Мы летели, мы летели.

(Дети плавно поднимаются и машут руками.)

И на землю тихо сели.

(Приседают.)

Снова ветер набежал

И листочки все поднял.

(Встают, поднимают руки.)

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

(Кружатся и приседают.)

6. Самостоятельная работа детей

Дети приступают к рисованию.

Воспитатель напоминает о правильной работе с кистью:

Набирайте на кисть небольшое количество краски.

После смены цвета хорошо промывайте кисть.

Не забывайте использовать разные оттенки осенних листьев.

Старайтесь заполнить лист, чтобы пейзаж получился выразительным.

Во время работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, задаёт вопросы:

Какое дерево ты рисуешь?

Какого цвета будут его листья?

Что находится на переднем плане?

Какие детали ты добавишь в свой пейзаж?

3. Заключительный этап

7. Выставка детских работ

После окончания работы рисунки размещаются на выставке.

Воспитатель: посмотрите, какая красивая осенняя поляна у нас получилась! Давайте рассмотрим наши картины. Какой рисунок вам особенно понравился?

Что интересного изобразил художник? Какие цвета использованы? Что помогло передать настроение золотой осени?

8. Рефлексия

Воспитатель предлагает детям закончить предложения:

«Сегодня я узнал(а)…»

«Мне понравилось…»

«Мне было интересно…»

«В своём рисунке я изобразил(а)…»

«Осень для меня – это…»

Воспитатель:

Осень подарила нам много красивых цветов и впечатлений. Сегодня вы смогли сохранить частичку этой красоты на своих рисунках.

Итог: детские работы оформляются в выставку «Золотая осень».