- воспитывать у детей навыки учебной деятельности (умение отвечать на вопросы полными ответами, внимательно слушать своих товарищей);
- воспитывать любовь к природе, к птицам, бережное отношение к ним.
Предварительная работа:
- наблюдения на прогулке за весенними признаками;
- чтение произведений и рассматривание картин о весне;
- чтение художественной литературы и заучивание стихотворений, примет, пословиц о весне, о птицах;
- беседы на темы: «Весна», «Животные весной», «Птицы»;
- работа в календаре погоды, рассматривание иллюстраций на тему «Весна»;
Материалы и оборудование: конверт с письмом, картинки с изображением птиц (снегирь, скворец, грач, ласточка) и животных, аудиозапись «Голоса птиц», солнышко с лучами для гимнастики для глаз, мяч, магнитная доска.
Раздаточный материал: палочки Кюизенера на каждого ребёнка.
Словарная работа: скворечник, весна, проталина.
Ход занятия:
Дети входят в группу.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! (Дети здороваются с гостями.)
А теперь давайте встанем в круг и поприветствуем красно солнышко и друг друга.
Коммуникативная игра «Здравствуйте».
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя!
Поднимают руки к солнышку.
Качают над головой руками.
Руками делают круговые движения
Трут кулачками глаза
Руки разводят в разные стороны
Слова произносит воспитатель.
Воспитатель: Ой, ребята, сегодня утром Буратино принес нам письмо. Давайте, посмотрим, что там написано? (воспитатель берёт письмо и читает его)
«Для Елены Ивановны и ребят старшей группы.
Снег растаял! Снег растаял! Эта новость непростая! Это значит, наступает Настоящая …весна.
Приглашаю в гости я.
Ваша долгожданная Весна!»
Воспитатель: Ребята, Весна приглашает нас в гости на прогулку. Скажите, вы любите путешествовать?(Ответ детей)
Лексическое упражнение «Подбери признак».
Воспитатель: Но сначала я проверю, готовы ли вы путешествовать? Надо вспомнить все приметы весны. Что происходит с природой весной? Предлагаю ответить полным предложением, начиная его со слова «Весной». (Ответы детей. Например: Весной ярко светит солнце. Весной день становиться длиннее. Весной бегут ручьи. Весной тает снег.)
Игра «Скажи наоборот».
- Зимой снег белый, а весной (серый)
- Зимой снег чистый, а весной (грязный)
- Зимой дни холодные, а весной (теплые)
- Зимой дни короткие, а весной (длинные)
- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)
- Зимой небо серое, а весной (голубое)
- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)
- Зимой солнце низкое, а весной (высокое)
- Зимой похолодало, а весной (потеплело)
Воспитатель: Очень хорошо, что вы знаете о весне, и о признаках весны.
Воспитатель: Молодцы! Тогда отправляемся в путь! Возьмитесь за руки и улыбнитесь. У всех нас хорошее настроение, и всё у нас получится. Для этого надо произнести волшебные слова:
Ты подуй в свои ладошки,
Покружись потом немножко,
Попадёшь тогда ты в лес,
Полный тайны и чудес!
Дуют в ладошки.
Кружатся.
Закрывают глаза ладонями.
(Дети повторяют слова вместе с воспитателем и выполняют движения по тексту)
Воспитатель: Смотрите ребята, что это? (Дети видят, висит солнышко)
Словесная игра «Сравни и назови»
Воспитатель: А что вы скажете о весеннем солнышке? С чем можно сравнить его? Я начну предложение, а вы его закончите: