Конспект занятия по развитию речи на тему:" Составление описательного рассказа с использованием схемы".

Конспект занятия

по развитию связной речи

на тему:

«Составление описательного рассказа с использованием схемы».

 Подготовила Курилкина Ю.И.

Цель:  Формировать навыки  связной речи у детей.

Задачи:

·         Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему.

·         Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений; учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.

·         Упражнять в употреблении в речи существительных, глаголов, в подборе слов-действий.

·         Развивать память, внимание, мышление.

Оборудование:

·         демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий; их инструменты.

·         схема для составления описательных рассказов; мяч.

Ход занятия.

Педагог:

 Ребята, нам сегодня утром почтальон принес письмо. Хотите, узнать от кого письмо.

«Здравствуйте, ребята, пишет вам Незнайка. Я со своими друзьями живу в Цветочном городе. У моих друзей разные профессии и у них получился спор, чья профессия лучше и важней. Помогите, пожалуйста, решить эту проблему.  В письмо я вложил картинки с профессиями и заданиями».

1. Игра «Отгадай названия профессии».

По мере отгадывания показываются картинки с изображением людей разных профессий.

• Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор)

• Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)

• Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер)

• Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)

• Кто вас с ножницами встретит, пышно локоны завьёт? (Парикмахер).

• Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)

• Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает?  (Полицейский)

• Кто вас в садике встречает, сказки добрые читает? (Воспитатель).

Педагог:  Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.

2. Игра «Исправь ошибку».

(Воспитатель зачитывает, а дети исправляют)

·         Повар лечит, а врач готовит.

·         Строитель стрижет, а парикмахер строит.

·          Маляр рисует, а художник красит.

·          Космонавт ездит, а шофёр летает.

Педагог: Молодцы!!!

Вставай  в  круг  ребята,  мы  поиграем  в другую интересную игру.

3. Игра с мячом «Кто, где работает?».

Рабочий –  на фабрике, учитель – в школе, повар – в столовой, строитель – на стройке, доктор – в больнице, портной – в ателье, продавец – в магазине, парикмахер – в парикмахерской, пожарный – в пожарной команде, полицейский – в участке, воспитатель – в садике.

Педагог: Молодцы, присаживайтесь.

4. Игра «Кому, что нужно для работы?».

(Нужно выбрать инструменты для определенной профессии).

– доктору нужен градусник, шприц,  фонендоскоп;

– полицейскому нужна рация, оружие, наручники;

– парикмахеру нужны ножницы, расчёска, фен;

– повару нужно  половник, кастрюля, ножик;

– строителю нужно молоток, мастерок, дрель.

Физкультминутка.

5. Игра «Кем ты будешь?». Дети отвечают предложением:

– Я хочу быть  строителем, буду строить  дома, школы.

– Я хочу стать поваром, буду готовить вкусную еду.

6. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме. 

·         Название профессии.

·         Место работы.

·         Что делает человек данной профессии.

·         Спецодежда. Головной убор.

·         Что нужно ему для работы.

Воспитатель предлагает рассмотреть схему и уточняет с детьми последовательность рассказывания.

 Образец рассказа: Это парикмахер. Он работает в парикмахерской. Парикмахер подстригает людей и делает им красивые модные прически. Он  носит специальный фартук.  Для работы ему нужны: ножницы, расчески, фен, бигуди, духи.  Я людей этой профессии уважаю.

(Самостоятельные рассказы детей).

7. Итог занятия.

Какие профессии вы сегодня узнали?

Ребята, как вы думаете, какая профессия самая лучшая и нужная?