Конспект занятия «Космическое путешествие» (развивающие игры + математическое развитие)

Конспект занятия «Космическое путешествие»

(развивающие игры + математическое развитие)

Задачи

1. Упражнять в прямом и обратном счете. Формировать умение выделять какое число пропущено. Упражнять в нахождении соседей числа, в нахождении меньших и больших чисел к названному, какое число стоит между цифрами.

2. Развивать внимание, мышление, глазомер при работе с геометрическими фигурами.

3. Продолжать знакомить детей с формой, величиной, соотношением части и целого при выкладывании фигуры – силуэта из счетных палочек, игра «Геоконт», «Сложи узор», «Прозрачный квадрат»

4. Поощрять стремление детей высказывать свои мысли, суждения, развивать доказательную речь.

Развивающая среда:

Демонстрационный материал- Плакат с изображением планеты «Туами», космического корабля, игры «Геоконт», «Сложи узор», «Сфинкс», цифры от 1-10, геометрические фигуры, силуэтные схемы-изображения.

Раздаточный материал – счетные палочки, набор блоков Дьенеша, «Прозрачный квадрат», карточки с символами.

Ход занятия

Воспитатель вносит в группу куклу Незнайку и обращается к детям:

- Сегодня наш Незнайка принес вам книгу о космосе. Он решил отправиться в космическое путешествие. Но одному ему лететь скучно, поэтому он приглашает всех нас принять участие в полете. Хотите быть космонавтами и отправиться вместе с Незнайкой в космическое путешествие?

Воспитатель читает:

«Дома за книжкой и в детском саду

Мечтают мальчишки, мечтают девчонки

Лететь на Луну.

Упорно мечтают они о Луне

И даже летают, но только во сне»

- Дети, на чем нужно отправиться в космическое путешествие? (на ракете)

- А Незнайка предлагает отправиться на самолете. Посмотрите на чертеж, который он принес. (воспитатель показывает силуэтное изображение самолета из счетных палочек) – Давайте построим такой самолет. (Дети выкладывают изображение самолета из счетных палочек по рисунку.)

Игра «Самолет»

- Из каких геометрических фигур состоит самолет? Сколько треугольников, прямоугольников, квадратов?

- Можно ли на таком самолете отправиться в космическое путешествие? (Нет. В космосе нет воздуха и крыльям самолета не на что опереться. Нужно лететь на ракете.).

Воспитатель читает:

«Мы построим, мы построим

Самый лучший звездолет.

Все проверим, все устроим

И отправимся в полет»

Воспитатель предлагает детям создать конструкторское бюро и составить ракеты-силуэты из деталей игр «Сфинкс», «Сложи узор», «Геоконт».

Игра «Построим ракету»

Дети инженеры-конструкторы, делятся на подгруппы и выкладывают силуэты из деталей геометрических конструкторов.

Воспитатель:

- Незнайка, а тебе понравились ракеты, которые сконструировали ребята?

Давайте выберем одну из ракет, в которой отправимся в полет. Готовы?

Тогда занимаем места в ракете, согласно карточкам- символам (Блоки Дьенеша)

- Внимание! К полету готовы? Пристегнуть ремни! Даем прямой отсчет:1,2, 3…10 Пуск!

- И вот мы в космосе! Ребята, Незнайка спрашивает, что же можно увидеть за иллюминаторами? Ой, что-то мелькнуло в космосе? — это метеорический поток. Вы знаете, что такое метеорический поток?

Игра «Какая фигура лишняя?»

(воспитатель прикрепляет на фланелеграфе геометрические фигуры)

-На какие фигуры похожи камни? Какая фигура лишняя? Почему?

Воспитатель продолжает:

«Космонавтом чтобы стать,

Надо многое узнать.

Быть проворным и умелым,

И, конечно, очень смелым.

И при этом, вы заметьте-ка,

Космонавтам помогает арифметика»

Воспитатель обращает внимание детей на небосвод (плакат с изображением планет и звезд) и предлагает определить, какой звезды не хватает на небосводе.

Игра «Какое число пропущено?»

Затем педагог предлагает назвать большие и меньшие числа.

Игра «Кто знает, пусть дальше считает»

Игра «Назови соседей числа»

Воспитатель:

-Незнайка говорит, что ему очень нравится в космосе. Все ребята такие умные и много всего знают. Теперь можно выйти в открытый космос, отстегнуть ремни.

Физкультминутка: дети двигаются в невесомости, выполняя под музыку придуманные разнообразные движения в замедленном темпе.

Воспитатель предлагает детям всем занять места в ракете.

- Все дальше и дальше летит наша ракета. Вот мы прибыли к далекой, неизвестной, никем не обнаруженной планете Туами. Посмотрите какая необычная планета: темное небо, яркие звезды...

- На поверхности планеты обнаружено множество осколков, отдельных частей. Давайте попробуем их собрать в единое целое, чтобы понять, что это такое?

Игра «Прозрачный квадрат» Воскобовича.

Дети собирают изображения: силуэты животных, пытаются назвать их. Незнайка помогает придумывать названия силуэтов.

-Ребята! Из космического центра Земля поступил сигнал о возвращении домой на землю. Занимайте места. Закрывайте глаза и начинайте обратный отсчет: 10,9, 8…1!

-Ракета совершила мягкую посадку благодаря слаженной и дружной работе экипажа.

Воспитатель обращается к Незнайке:

- Незнайка, понравилось тебе с нами путешествовать?

Незнайка говорит, что очень много узнал о космосе, видел как ребята старались, слаженно работали, помогали друг другу, показали свои знания и умения.

-Ребята, а вы что нового узнали на занятии?

-Всем большое спасибо, на память о полете я дарю медальки.