Конспект НОД по лексической теме "Домашние животные"

План – конспект проведения организованной деятельности в образовательной области «Познание».

.

ТЕМА «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое, социально-коммуникативное.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Цель: продолжать учить читать схемы, учить рисовать схемы.

Задачи:

- уточнить и расширить знания детей о собаках, профессиях собак;

- продолжать учить детей говорить развернутым предложением, сложноподчиненным предложением; упражнять в умении образовывать прилагательные: дом домашняя, без дома – бездомная.

- формировать основы безопасного поведения при встрече с бездомными собаками;

-учить классификации, развивать логическое мышление;

- воспитывать ответственное отношение к домашним животным; уважение к мнению собеседника.

Методы и приемы: создание проблемной ситуации, наглядные – использование схем, символов; словесные – беседа, вопросы, пояснения, образец ответа другого ребенка, для тех детей, которые испытывают трудности; практический – рисование схем.

Планируемые результаты: читают схемы, символы; рисуют схемы, символы, говорят развернутым предложением, сложноподчиненным предложением.

Материалы и оборудование: Схемы, обозначающие признаки, по которым животное относим к группе домашних животных; взаимосвязь человека и животного; символы, обозначающие роль домашних животных в жизни людей; схемы, обозначающие способы безопасного поведения с домашними животными, аудиозапись песни «Жучка» В. Оншина.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Игра «Вот лежит лохматый пес»:Правильно ли мы поступили? Что могло произойти?

Поговорим о том, как правильно вести себя с чужой или бездомной собакой.

У кого дома есть собаки?

Собака, живущая дома – домашняя. Это значит, что… продолжите мой ответ.

Обратить внимание детей на схемы.

Человек – живет рядом с человеком.

Дом – живет в доме или рядом с домом.

Кость – человек дает собаке еду.

Шприц – человек лечит собаку.

Мяч – человек играет с собакой.

Расческа, полотенце – ухаживает за собакой.

Рука – ласкает.

Собака живет рядом с человеком, верно служит ему. А вы знаете как?

Обратить внимание детей на карточки символы.

Замок – сторожит дом – сторожевая.

Ружье – помогает на охоте – охотничья.

Овцы – пасет скот – собака пастух.

Красный крест – спасает людей – собака спасатель.

Очки – помогает слепым людям – собака-поводырь.

Пограничник – пограничный столб –пограничная.

Мяч, арена – выступает в цирке– цирковая.

Кинолента – снимается в кино – собака – артист.

Игра «Собачки», аудиозапись песни «Жучка» В.Оншина.

Собака живущая дома какая? Домашняя. А если у нее нет дома, нет хозяина? Собака без дома - бездомная.

В нашем городе есть бездомные собаки?

Почему они стали бездомными?

Очень часто люди берут себе красивых маленьких щенков, не понимая, что животные – это не игрушка. Это член и друг семьи. Нельзя взять себе, приучить и просто выбросить на улицу. Собака обижается, становится дикой, злой. Такие собаки собираются в стаи, могут нападать на людей. Поговорим, о том, как вести себя при встрече с бездомной собакой.

Обсудить варианты поведения при встрече с бездомной собакой.

Эти правила нужно запомнить.

Давайте их зарисуем.

Дети рисуют. Обсуждение рисунков. Предложить свой вариант.

Перечеркнутая рука - не трогать чужих собак.

Собака, оскал, человечки, дуга – обойти стороной.

Рука с палкой перечеркнутая – не замахиваться палкой.

Человек в движении, перечеркнутый – не делать резких движений.

Что делать с собаками, которые стали бездомными? Ответы детей.

Есть добрые люди, которые строят для бездомных собак специальные дома – приюты. Ухаживают, кормят, лечат, заботятся, стараются пристроить животных к новым хозяевам. Выполняют эту работу бесплатно, потому что любят.

Сегодня мы говорили с вами о собаках, о том, как человек и собака помогают друг другу. Я надеюсь, что когда вы станете взрослыми, никогда не выбросите собаку, или другое животное на улицу.